Технологии:
Дифференцированный
подход: ребенку
предлагается выполнить задание по карточке, соблюдая строго последовательность
и продолжительность выполнения задания. В карточках расписана
последовательность задании, что за чем и как выполнять, т.е четкое соблюдение
инструкции. (например: 1) Пробежать 5 кругов по спортивному залу 1 минут. 2)
Восстановление дыхания в течение 1 минуты, выполнить дыхательные упражнения. 3)
Выполнить 5 ускорений, от конуса до конуса, к месту старта возвращаемся шагом,
восстанавливая дыхание. 4) Восстановление дыхания в течение 1 минуты, выполнить
дыхательные упражнения. На все выполнение задания дается 10 минут).
Педагогический
такт: В общении ребенком
необходимо придерживаться «позитивной модели». Хвалить его в каждом случае,
когда он этого заслужил, подчеркивать его успехи. Это поможет укрепить
уверенность ребенка в собственных силах. Также избегать повторений слов «нет»
и «нельзя». Говорите сдержанно, спокойно и мягко. Данная технология должна
применяться на протяжении всего урока.
Информационные:
Мультимедийные презентации и видео ролики.
Видео показ техники бега, в замедленном
формате, дает точное представление о правильном выполнении бега; почему руки
держим согнуты, почему скорость бега зависит от скорости работы рук, почему
руки работают вперед назад, по прямой траектории рук, почему спина должна быть
прямая, почему нога ставится с пятки на носок. Рассмотрев все нюансы техники
бега, ребенок старается выполнять бег так же соблюдая особенности техники.
Видео показывается на этапе сообщения новых знаний.
Вводной части урока также использован видео показ. А именно разминка в формате «Джаз
денс», дети придя в спортивный зал понимают, что там будет занятия спортом,
перед которым необходимо выполнить разминку. А разминка в данном формате
выполняется под музыку, путем повторений движений за героями на экране.
На этапе проверке домашнего задания использую мультимедийную презентацию,
с включением вопросов по домашнему заданию в виде теста с представленными
вариантами ответов, или выбор правильной картинки. В зависимости от домашнего
задания.
Используя информационные технологии на уроке, мы даем детям возможность для
самостоятельной работы, развиваем необходимые способности детей, лидерские
качества. Наш урок соответствует ФГОС.
Здоровьесберегающие:
на уроках физической культуры важнейшей задачей
остается сохранение здоровья, укрепление здоровья. Поэтому задания подбираю с
учетом возрастных особенностей. В конце урока использую упражнения носящие
релаксационный характер, которые помогают ребенку восстановиться после
физической работы.
Игровая форма работы применяется на уроке в любой его части, так как игра это
основной вид деятельности детей, выполняя задания в игровой форме
«Звучащий
мир»: данная технология используется на этапе
закрепления полученных знаний, практическое выполнение. Разобрав технику
выполнения бега, и осознав смысл бега в медленном темпе, закрепляем это на
практике, используя музыку медленного темпа. Детям дается задание: бег по кругу
в течении 3 минут, соблюдая медленный темп. Одновременно включается музыка
медленного темпа, дети начинают бежать, в темп с музыкой. Но музыка внезапно
переключается на более быстрый темп. Задача ребенка, уловить темп музыки, и
следовательно выполнить бег в более быстром темпе. Далее идет переключение
снова на медленный темп музыки - медленный бег. И так ребенок должен понять,
чем полезен медленный бег в одном темпе, какие качества он развивает, какую пользу
приносит организму.
Просто бег, это довольно скучное физическое упражнение. Но под музыку, бег
становится интересным занятием, а также приносящим пользу организму
упражнением.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.