Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Технологии ведения дома 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Технология

Технологии ведения дома 8 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №19

с углубленным изучением отдельных предметов»




Утверждена: Согласовано: Рассмотрено:

приказом директора Зам. директора по УВР Методический совет школы МБОУ СОШ №19








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по технологии (технологии ведения дома), 8 класс

название предмета, класс.


Тименцева Е.Н., высшая

Ф.И.О. учителя, квалификационная категория.







2015-2016 учебный год.



Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствие:

  • Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);

  • Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013г. №1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

  • Положением о рабочих программах по предметам учебного плана, утвержденного приказом директора МБОУ СОШ №19 от 07.04.2014г «Об утверждении локальных нормативных актов».

Рабочая программа по технологии составлена на основе:

  • Примерная образовательная программа по предмету «Технология» в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения», реализуемого Российской Академией образования по заказу МО и науки РФ (М., Просвещение, 2010)

  • Технология: программа: 5-8 классы /А.Т. Тищенко, Н.В. Синица. – М.: Вентана – Граф, 2013.


Общая характеристика учебного предмета «Технология» направления

«Технологии ведения дома»

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

Выбор направления «Технологии ведения дома» исходил из образовательных потребностей и интересов учащихся. Программа содействует сохранению единого образовательного пространства, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса с учётом индивидуальных способностей учащихся, материальной базы учебного кабинета.

Содержание программы позволяет в полной мере реализовать УМК: «Технология. Технологии ведения дома», подготовленных авторским коллективом Н. В. Синица, В. Д. Симоненко и изданных издательским центром «Вентана-Граф», 2012г. Комплект учебников реализует идею творческого развития учащихся, их профессиональной ориентации, а также учащиеся овладевают основными приемами обработки пищевых продуктов, текстильных материалов, знакомят с интерьером и планированием помещений. Закрепление теоретических знаний осуществляется в процессе выполнения учебных творческих проектов.

Программа «Технология» 8 класс содержит разделы «Семейная экономика», «Современное производство и профессиональное самоопределение», «Технологии домашнего хозяйства», «Электротехника», «Технологии творческой деятельности».

Данной программой предусмотрено использование в обучении учащихся информационных и коммуникационных технологий, позволяющих расширить кругозор обучающихся за счёт обращения к различным источникам информации, в том числе сети Интернет; применение при выполнении творческих проектов текстовых и графических редакторов, компьютерных программ, дающих возможность проектировать интерьеры, выполнять схемы для рукоделия, создавать электронные презентации.

Продолжением уроков технологии является внеурочная деятельность, организуемая в рамках предметных декад. Для учащихся 5-8 классов организована работа кружка «Рукоделие» из расчёта 3,8 часа в неделю.

В содержании программы сквозной линией проходят вопросы экологического и эстетического воспитания школьников, знакомство их с различными профессиями: швеи, закройщика, модельера, технолога общественного питания. Отражаются национальные, региональные и этнокультурные особенности преподавания технологии.

Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования учащихся. Его содержание предоставляет учащимся возможность войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, называемой техносферой и являющейся главной составляющей окружающей человека действительности. Умения и навыки, приобретённые в процессе освоения программы, будут востребованы учащимися в будущем, что может быть оценено как социальный эффект изучения предмета.

Обучение «Технологии ведения дома» предполагает широкое использование межпредметных и внутрипредметных связей.

Темы уроков, содержащих межпредметные связи


Тема урока

С каким предметом

8 класс


Раздел «Семейная экономика»


Экономика, история, информатика.

Раздел «Современное производство и профессиональное самоопределение»

Психология, информатика

Раздел «Технологии домашнего хозяйства»

химия, черчение

Раздел «Электротехника»

Физика, черчение, математика информатика



Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности».

Информатика, физика, черчение, математика, экономика, история


С учётом общих требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения изучение предметной области «Технология» должно обеспечить:

  • развитие инновационной творческой деятельности учащихся в процессе решения прикладных учебных задач;

  • активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;

  • совершенствование умений осуществлять учебно-исследовательскую и проектную деятельность;

  • формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса;

  • формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.

Цели основного общего образования предмета «Технология» в системе основного общего образования являются:

  • формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях;

  • освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;

  • формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

  • овладение необходимыми в повседневной жизни безопасными приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами бытовой техники;

  • овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;

  • развитие у учащихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

  • формирование у учащихся опыта самостоятельной проектно-исследовательской деятельности;

  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

  • воспитание гражданских и патриотических качеств личности;

  • профессиональное самоопределение учащихся в условиях рынка труда, формировние гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций.

Целью изучения направления предмета «Технологии ведения дома»

в 5-8 классе является: развитие личности через овладение системой знаний по технологии ведения дома.

Задачи направления предмета «Технологии ведения дома»

  • формирование ответственного отношения к здоровью;

  • формирование устойчивых безопасных приемов трудовой деятельности;

  • формирование экологического, эстетического и патриотического развития учащихся;

  • ознакомление и овладение новейшими технологиями производства и оборудования;

  • ознакомление учащихся с профессиями;

  • раскрытие индивидуальных способностей каждого учащегося, что окажет благотворное влияние на дальнейшее обучение;

  • формирование умения работать в группе: устанавливать хорошие взаимоотношения, разрешать конфликты и т. д.

  • использование приобретенного опыта деятельности в реальной жизни.


Согласно учебного плана МБОУ СОШ №19 с УИОП реализуется базовый уровень усвоения материала. Программа «Технологии ведения дома» предполагает обучение в 8классе — 34 часов в год из расчёта 1 ч в неделю. При изучении «Технологии ведения дома» отводится время, которое составляет 10% от общего количества часов, на региональный компонент.

Программа 8 класса содержит разделы: «Технологии творческой и опытнической деятельности», «Семейная экономика», «Современное производство и профессиональное самоопределение», «Технологии домашнего хозяйства» «Электротехника». Разделы программы 8 класса изучаются в данной последовательности в связи с запросами и интересами учащихся, с целью мотивации к предмету.

Содержание программы позволяет в полной мере реализовать учебник 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций/ (В.Д.Симоненко, А.А.Электов, Б.А. Гончаров и др.). – 3-е изд., перераб. / - М: Вентана –Граф, 2015.

Характеристика класса.




Содержание тем учебного курса

Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности»

Тема Исследовательская и созидательная деятельность

Теоретические сведения. Проектирование как сфера профессиональной деятельности. Последовательность проектирования. Банк идей. Реализация проекта. Оценка проекта.

Практические работы. Обоснование темы творческого проекта. Поиск и изучение информации по проблеме, формирование базы данных.

Разработка нескольких вариантов решения проблемы, выбор лучшего варианта и подготовка необходимой документации с использованием ПК.

Выполнение проекта и анализ результатов работы. Оформление пояснительной записки и проведение презентации.

Варианты творческих проектов: Творческий проект по разделу «Бизнес-план семейного предприятия», «Дом будущего», «Мой профессиональный выбор» и др.

Раздел «Семейная экономика» 6 ч.

Тема Бюджет семьи

Теоретические сведения Источники семейных доходов и бюджет семьи. Способы выявления потребностей семьи. Минимальные и оптимальные потребности. Потребительская корзина одного человека и членов семьи.

Технология построения семейного бюджета. Доходы и расходы семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Технология совершения покупок. Потребительские качества товаров и услуг. Правила поведения при совершении покупки. Способы защиты прав потребителей.

Технология ведения бизнеса. Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей населения Республики Хакасии, рынка потребительских товаров.

Практические работы. Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи. Анализ потребностей членов семьи. Планирование недельных, месячных и годовых расходов семьи с учётом её состава. Изучение цен на рынке товаров Хакасии и услуг в целях минимизации расходов в бюджете семьи. Анализ качества и потребительских свойств товаров. Выбор способа совершения покупки. Изучение отдельных положений законодательства по правам потребителей.

Планирование возможной индивидуальной трудовой деятельности: обоснование объектов и услуг, примерная оценка доходности предприятия.

Раздел «Современное производство и профессиональное самоопределение» 4 ч

Тема 1. Сферы производства и разделение труда 2ч

Теоретические сведения. Сферы и отрасли современного производства. Основные составляющие производства. Основные структурные подразделения производственного предприятия. Влияние техники и технологий на виды, содержание и уровень квалификации труда. Уровни квалификации и уровни образования. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда. Понятие о профессии, специальности, квалификации и компетентности работника.

Лабораторно-практические и практические работы.

Ознакомление с деятельностью производственного предприятия г. Черногорска. Анализ структуры предприятия и профессионального разделения труда.

Тема 2. Профессиональное образование и профессиональная карьера 2ч

Теоретические сведения. Роль профессии в жизни человека. Виды массовых профессий сферы индустриального производства и сервиса в регионе. Региональный рынок труда и его конъюнктура. Специальность, производительность и оплата труда. Классификация профессий. Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение. Профессиональные интересы, склонности и способности. Диагностика и самодиагностика профессиональной пригодности к выбранному виду профессиональной деятельности. Мотивы и ценностные ориентации самоопределения. Источники получения информации о профессиях, путях и об уровнях профессионального образования. Профессиограмма и психограмма профессии. Выбор по справочнику профессионального учебного заведения, характеристика условий поступления в него и обучения там. Возможности построения карьеры в профессиональной деятельности. Здоровье и выбор профессии.

Лабораторно-практические и практические работы.

Ознакомление по Единому тарифно-квалификационному справочнику с массовыми профессиями. Ознакомление с профессиограммами массовых для региона Хакасии профессий. Анализ предложений работодателей на региональном рынке труда.

Поиск информации в различных источниках, включая Интернет, о возможностях получения профессионального образования.

Диагностика склонностей и качеств личности. Построение планов профессионального образования и трудоустройства. Составление плана физической подготовки к предполагаемой профессии.

Раздел «Технологии домашнего хозяйства» 4ч

Тема. Экология жилища.2ч

Теоретические сведения. Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации. Современные системы фильтрации воды. Система безопасности жилища.

Лабораторно-практические и практические работы.

Изучение конструкции водопроводных смесителей.

Тема. Водоснабжение и канализация в доме. 2ч

Теоретические сведения. Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система канализации в доме. Мусоропроводы и мусоросборники. Работа счётчика расхода воды. Способы определения расхода и стоимости расхода воды. Утилизация сточных вод системы водоснабжения и канализации. Экологические проблемы, связанные с их утилизацией.

Лабораторно-практические и практические работы.

Определение расхода и стоимости горячей и холодной воды за месяц.

Раздел «Электротехника» 12ч +3 проект

Тема «Бытовые электроприборы» (6 ч )

Теоретические сведения. Применение электрической энергии в промышленности, на транспорте и в быту. Электронагревательные приборы, их характеристики по мощности и рабочему напряжению. Виды электронагревательных приборов. Электрическая и индукционная плиты на кухне: принцип действия, правила эксплуатации. Преимущества и недостатки. Пути экономии электрической энергии в быту. Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами. Отопительные электроприборы. Назначение, устройство, правила эксплуатации рефлектора, воздухонагревателя, масляного обогревателя (радиатора). Экономия электроэнергии при пользовании отопительными приборами. Устройство и принцип действия электрического фена для сушки волос.

Общие сведения о принципе работы, видах и правилах эксплуатации стиральных машин-автоматов, электрических вытяжных устройств. Электронные приборы: телевизоры, DVD-плееры, музыкальные центры, компьютеры, часы и др. Сокращение их срока службы и поломка при скачках напряжения. Способы защиты приборов от скачков напряжения.

Лабораторно-практические и практические работы.

Оценка допустимой суммарной мощности электроприборов, подключаемых к одной розетке и в квартирной (домовой) сети.

Изучение устройства и принципа действия стиральной машины-автомата, электрического фена для сушки волос. Изучение способов защиты электронных приборов от скачков напряжения.

Тема 2. Электромонтажные и сборочные технологии 4ч

Теоретические сведения. Общее понятие об электрическом токе, о силе тока, напряжении и сопротивлении. Виды источников тока и приёмников электрической энергии. Условные графические изображения на электрических схемах. Понятие об электрической цепи, о её принципиальной схеме. Виды проводов. Инструменты для электромонтажных работ.

Приёмы монтажа и соединений установочных проводов и установочных изделий. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ. Профессии, связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ.

Лабораторно-практические и практические работы. Чтение простой электрической схемы. Сборка электрической цепи из деталей конструктора с гальваническим источником тока. Исследование работы цепи при различных вариантах её сборки.

Электромонтажные работы: ознакомление с видами электромонтажных инструментов и приёмами их использования; выполнение упражнений по механическому оконцеванию, соединению и ответвлению проводов. Изготовление удлинителя. Использование пробника для поиска обрыва в простых электрических цепях.

Тема 3. Электротехнические устройства с элементами автоматики 2ч

Теоретические сведения. Принципы работы и способы подключения плавких и автоматических предохранителей. Схема квартирной электропроводки. Подключение бытовых приёмников электрической энергии. Работа счётчика электрической энергии. Способы определения расхода и стоимости электрической энергии. Возможность одновременного включения не скольких бытовых приборов сеть с учётом их мощности. Пути экономии электрической энергии.

Устройство и принцип работы бытового электрического утюга с элементами автоматики. Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ. Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.

Лабораторно-практические и практические работы.

Изучение схем квартирной электропроводки. Определение расхода и стоимости электроэнергии за месяц. Изучение устройства и принципа работы бытового электрического утюга с элементами автоматики.



Планируемые результаты направление «Технологии ведения дома»


Раздел «Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности»

Выпускник научится:

планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; контролировать ход и результаты выполнения проекта;

представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.

Выпускник получит возможность научиться:

организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений; планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;

осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку стоимости произведённого продукта как товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.


Раздел «Современное производство и профессиональное самоопределение»

Выпускник научится:

построению двух-трёх вариантов личного профессионального плана и путей получения профессионального образования на основе соотнесения своих интересов и возможностей с содержанием и условиями труда по массовым профессиям и их востребованностью на региональном рынке труда.

Выпускник получит возможность научиться:

планировать профессиональную карьеру;

рационально выбирать пути продолжения образования или трудоустройства;

ориентироваться в информации по трудоустройству и продолжению образования;

оценивать свои возможности и возможности своей семьи для предпринимательской деятельности.


Требования к уровню подготовки по технологии ведения дома

Личностные результаты изучения предмета:

  • проявление познавательного интереса и активности в данной области предметной технологической деятельности;

  • мотивация учебной деятельности;

  • овладение установки, норм и правилами научной организации умственного и физического труда;

  • самоопределение в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;

  • смыслообразование (установка связи между мотивом и целью учебной деятельности);

  • самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;

  • нравственно-эстетическая ориентация;

  • реализация творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности;

  • развитие готовности к самостоятельным действиям;

  • развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности;

  • проявление экономического мышления при организации своей деятельности;

  • гражданская идентичность (знание своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности);

  • экологическое сознание (знание основ здорового образа жизни, здоровьесберегающих технологий, правил поведения в чрезвычайных ситуациях, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам);

  • осознание необходимости общественно-полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

  • готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;

  • самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.

Метапредметные результаты изучения курса технологии:

Познавательные УУД:

  • соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

  • соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

  • алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

  • самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ;

  • выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость;

  • диагностика результатов познавательно - трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

  • общеучебные и логические действия (анализ, синтез, классификация, наблюдение, построение цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование);

  • исследовательские и проектные действия;

  • поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

  • выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач;

  • коммуникативные УУД:

  • умения работать в команде, организовывать и планировать сотрудничество, учитывать позицию других, слушать, выступать, принимать решения, проявлять инициативу;

  • приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения;

  • согласие и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

  • регулятивные УУД:

  • самоорганизация учебной деятельности (целеполагание, планирование, прогнозирование, самоконтроль, волевая регуляция, самокоррекция, рефлексия);

  • целеполагание, построение жизненных планов во временной перспективе;

Предметные результаты

в познавательной сфере:

  • осуществление поиска и рациональное использование необходимой информации;

  • подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом их применения;

  • владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующей культуре труда и технологической культуре производства;

в трудовой сфере:

  • планирование технологического процесса и процесса труда;

  • соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

  • оценивать допустимую суммарную мощность электроприборов, подключаемых к одной розетке и в квартирной (домовой) сети;

  • читать простые электрические схемы, определять расход и стоимость электроэнергии за месяц. Знакомиться с устройством и принципом работы бытового электрического утюга с элементами автоматики







Календарно-тематическое планирование 8 А класс (34 ч, 1 ч — резервное время)


п/п

Тема урока

Количество

часов


Контроль, л/п, пр /р

Дата

проведения

План

Факт

Технологии творческой и опытнической деятельности (8 ч)

1

Проектирование как сфера профессиональной деятельности

1

Дифференцированное задание; рефлексия.



Раздел «Семейная экономика» (6 ч)

2

Способы выполнения потребностей семьи

1


л/п Исследование потребительских свойств товаров.



3

Семейный бюджет

1

л/п Исследование составляющих бюджета своей семьи



4

Технология совершения покупок


1

л/п Исследование сертификата соответствия и штрихового кода



5

Способы защиты прав потребителей

1

Изучение цен на рынке товаров Хакасии



6

Технология ведения бизнеса

1

л/п Исследование возможностей для бизнеса



7

«Бизнес-план семейного предприятия»

1

Защита проекта



Раздел «Современное производство и профессиональное самоопределение» (4 ч) )+4 ч проект

8

Сферы производства


1

Ознакомление с деятельностью производственного предприятия г. Черногорска.




9

Разделение труда

1

л/п Определение своих склонностей



10

Профессиональное образование

1

л/п Определение уровня своей самооценки



11

Профессиональная карьера

1

л/п Анализ мотивов своего профессионального выбора



12

Творческий проект «Мой профессиональный выбор»

1

Дифференцированное задание; рефлексия



13

Творческий проект «Мой профессиональный выбор»

1

Выполнение проекта



14

Творческий проект «Мой профессиональный выбор»

1

Выполнение проекта



15

Творческий проект «Мой профессиональный выбор»

1

Выполнение проекта



Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (4 ч)

16

Инженерные коммуникации в доме (отопление, газоснабжение, электроснабжение)

1

Определение расхода и стоимости горячей и холодной воды за месяц.



17

Изучение конструкции водопроводных смесителей.


1

л/п Изучение конструкции водопроводных смесителей.




18

Инженерные коммуникации в доме (информационные коммуникации)

1

Предложите новый способ обогрева дома



19

Безопасность жилища

1

П/р Экологические проблемы, связанные с утилизацией



Раздел «Электротехника» (12 ч)+3ч проект

Электромонтажные и сборочные технологии» (4 )

20

Электрический ток

1

Дифференцированное задание; рефлексия.



22

Электрические цепи

1

Выполнение упражнений по механическому оконцеванию, соединению и ответвлению проводов



23

Организация рабочего места

1

Дифференцированное задание; рефлексия.



24

Монтаж электрической цепи

1

л/п Изготовление пробника



«Бытовые электроприборы» 6ч


25

Бытовые электронагревательные 26приборы

1

Устройство и принцип действия электрического фена




Бытовые электронагревательные приборы

1

Устройство и принцип действия электрического




Отопительные электроприборы

1

Дифференцированное задание; рефлексия.




Цифровые приборы

1

Дифференцированное задание; рефлексия




Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами

1

Дифференцированное задание; рефлексия




Способы защиты приборов от скачков напряжения

1

Дифференцированное задание; рефлексия




«Электротехнические устройства с элементами автоматики» 2ч.



Работа счётчика электрической энергии

1

Дифференцированное задание Определять расход и стоимость электроэнергии за месяц.




Влияние электротехнических и электронных приборов на здоровье человека

1

Дифференцированное задание,

рефлексия




Творческий проект «Дом будущего»

1

Выполнение творческого проекта «Дом будущего»




Творческий проект «Дом будущего» выполнение

1

Выполнение творческого проекта «Дом будущего»




Творческий проект «Дом будущего» Защита

1

Защита творческого проекта «Дом будущего»




Резерв

1








График лабораторных и практических работ


№п/п

Название практических и лабораторных работ

Даты проведения

Оборудование

л/п Исследование потребительских свойств товаров.


тетрадь , ПК

л/п Исследование составляющих бюджета своей семьи


бланки

л/п Исследование сертификата соответствия и штрихового кода


бланки

Изучение цен на рынке товаров Хакасии


инструкции

л/п Исследование возможностей для бизнеса


инструкции, ПК

Ознакомление с деятельностью производственного предприятия г. Черногорска.



инструкции

л/п Определение своих склонностей


ПК, карандаши, бумага

л/п Определение уровня своей самооценки


ПК или карандаши, бумага

л/п Анализ мотивов своего профессионального выбора


тетрадь , ПК

Определение расхода и стоимости горячей и холодной воды за месяц.


ПК, карандаши, бумага

л/п Изучение конструкции водопроводных смесителей.



инструкции

Предложите новый способ обогрева дома


ПК, карандаши, бумага

П/р Экологические проблемы, связанные с утилизацией


ПК или карандаши, бумага

Выполнение упражнений по механическому оконцеванию, соединению и ответвлению проводов


инструкции

л/п Изготовление пробника


инструкции

Устройство и принцип действия электрического фена





Критерии оценки учащихся по технологии


Примерные нормы оценок знаний и умений учащихся по устному опросу


Оценка «5» ставится, если учащийся:

  • полностью освоил учебный материал;

  • умеет изложить его своими словами;

  • самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;

  • правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «4» ставится, если учащийся:

  • в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;

  • подтверждает ответ конкретными примерами;

  • правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся:

  • не усвоил существенную часть учебного материала;

  • допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

  • затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;

  • слабо отвечает на дополнительные вопросы.


Примерные нормы оценок выполнения учащимися графических заданий и лабораторно-практических работ


Отметка «5» ставится, если учащийся:

  • творчески планирует выполнение работы;

  • самостоятельно и полностью использует знания программного материала;

  • правильно и аккуратно выполняет задание;

  • умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, приборами и другими средствами.

Отметка «4» ставится, если учащийся:

  • правильно планирует выполнение работы;

  • самостоятельно использует знания программного материала;

  • в основном правильно и аккуратно выполняет задание;

  • умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, приборами и другими средствами.

Отметка «3» ставится, если учащийся:

  • допускает ошибки при планировании выполнения работы;

  • не может самостоятельно использовать значительную часть знаний программного материала;

  • допускает ошибки и неаккуратно выполняет задание;

  • затрудняется самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства.


Проверка и оценка практической работы учащихся

«5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;

«4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;

«3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;


Оценивание теста учащихся производится по следующей системе:

«5» - получают учащиеся, справившиеся с работой 100 - 90 %;

«4» - ставится в том случае, если верные ответы составляют 80 % от общего количества;

«3» - соответствует работа, содержащая 50 – 70 % правильных ответов.


Критерии оценки проекта:

1.Оригинальность темы и идеи проекта.

2.Конструктивные параметры (соответствие конструкции изделия; прочность, надежность; удобство использования).

3.Технологические критерии (соответствие документации; оригинальность применения и сочетание материалов; соблюдение правил техники безопасности).

4.Эстетические критерии (композиционная завершенность; дизайн изделия; использование традиций народной культуры).

5.Экономические критерии (потребность в изделии; экономическое обоснование; рекомендации к использованию; возможность массового производства).

6.Экологические критерии (наличие ущерба окружающей среде при производстве изделия; возможность использования вторичного сырья, отходов производства; экологическая безопасность).

7.Информационные критерии (стандартность проектной документации; использование дополнительной информации).








Учебно-методическое и материально- техническое обеспечение

Программа ориентирована на использование следующих учебников, учебных и учебно-методических пособий:

Для учащихся УМК:

  1. Технология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций/ (В.Д.Симоненко, А.А.Электов, Б.А. Гончаров и др.). – 3-е изд., перераб. / - М: Вентана –Граф, 2015.- 160с:ил.

Дополнительных пособий для учителя:


  1. Технология: сборник материалов по реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования, – Волгоград: Учитель, 2006.

  2. Технология: программа. 5–8 классы / авт.- сост. А.Т.Тищенко, Н.В.Синица. — М.: Вентана-Граф, 2013.

  3. Технология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций/ (В.Д.Симоненко, А.А.Электов, Б.А. Гончаров и др.). – 3-е изд., перераб. / - М: Вентана –Граф, 2015.- 160с:ил.



Материально - техническое оснащение


  • Компьютер, проектор, экран.

  • Инструкционные карты по электротехнике.

  • Набор инструментов и материалов по электротехнике.

  • Набор раздаточных материалов по семейной экономике.

  • Творческие работы учащихся.


Автор
Дата добавления 10.09.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1791
Номер материала ДA-036115
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх