|
Этапы
урока
|
Содержание
деятельности
|
Планируемые
результаты
|
|
Действия
педагога
|
Действия
учащихся
|
Мета
предметные
|
Предметные
|
|
I.
Организационный момент, постановка цели
урока.
|
Включение
в деловой ритм. Приветствие. Good
afternoon dear children and gests!
You
may sit down.
What
date is it today?
That's
right.
It
is already the end of January and people in England and America will
celebrate a holiday. Do you know which one?
Absolutely
right. Every country and every nation has its own traditions and customs. It
helps you to know more about different nations and countries.
Let’s
divide in 2 teams and choose name / captain of teams.
Complete
the names of holidays from the letters.
Children
we will speak about holidays. What holidays we will speak about? There are
many interesting holidays and traditions in Great Britain. Todaywewillknowit.
Учителя
рассказывают о традициях и обычаях празднования Рождества и Хэллоуина.
HALLOWEEN
COLORS
The
colors of Halloween are orange
and
black.
PUMPKINS
People
make special Halloween lamps
from
the pumpkin.
Pumpkins
are carved into
Jack
o'Lanterns.
WITCH
Witches
can do magic.
They make spells!
VAMPIRES
Many
people are afraid of bats.
When
they see a bat, they think of a vampire.
SPIDERS
Spiders
come out on
Halloween night!
HAUNTED
HOUSES
Ghosts
usually live
in
old houses.
People
call these
“haunted
houses”.
Halloween
Rhyme
Children
play trick-or-treat on
Halloween
night.
They
say trick-or-treat to their neighbors and get sweets!
CHRISATMAS
1.
Christmas Tree
Before
Christmas people put the evergreen tree in their homes and decorate it. They
place a large shining star at the top of the Christmas tree and many bright
shining balls (red, blue, yellow, green, silver) from top to bottom.
2.
Santa Claus
The
Dutch were the first to speak of a merry old man in red and white clothes,
with eight flying reindeer. He lived near the North Pole, filled stockings
with presents, and came down the chimney. They called him SinteKlass.
3.Christmas
Stockings
In
the evening of the 24th of December children hang their Christmas stockings
on their beds or put them under the Christmas tree. Santa Claus puts presents
into them. A Christmas stocking is not a real stocking. It is big and
beautifully decorated.
4.Mistletoe
and Holly
Long
ago the Druids used mistletoe to celebrate the coming of winter. They
gathered this evergreen plant and decorate their homes. They believed the
plant had special healing powers. Scandinavians also thought of mistletoe as
a plant of peace and harmony.
5.
Candy Canes
Candy canes are decorated with red stripes and bent into the shape of a cane.
They were sometimes handed out during church services to keep the children
quiet. In the late 1800's a candy maker in Indiana wanted to express the
meaning of Christmas through a symbol made of candy.
6.
Poinsettias
Poinsettias
are native to Mexico. They were named after America's first ambassador to
Mexico, Joel Poinsett. He brought the plants to America in 1828. The Mexicans
in the eighteenth century thought the plants were symbolic of the Star of
Bethlehem.
4.Mistletoe
and Holly
Long
ago the Druids used mistletoe to celebrate the coming of winter. They
gathered this evergreen plant and decorate their homes. They believed the
plant had special healing powers. Scandinavians also thought of mistletoe as
a plant of peace and harmony.
5.
Candy Canes
Candy
canes are decorated with red stripes and bent into the shape of a cane. They
were sometimes handed out during church services to keep the children quiet.
In the late 1800's a candy maker in Indiana wanted to express the meaning of
Christmas through a symbol made of candy.
6.
Poinsettias
Poinsettias are native to Mexico. They were named after America's first
ambassador to Mexico, Joel Poinsett. He brought the plants to America in
1828. The Mexicans in the eighteenth century thought the plants were symbolic
of the Star of Bethlehem.
|
Подготовка
класса к работе.
Goodafternoon!
Today
is the ___th
of January.
Yes,
it's Halloween.
Yes,
it's Christmas.
|
П.
Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.
Р.
Целеполагание
Л.
Самоопределение
К.
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
|
|
|
|
Дети
называют названия команд и выбирают капитанов.
Дети
составляют из букв названия праздников (капитаны команд раздаю буквы ребятам
и выстраивают имя)
HALLOWEEN
| CHRISTMAS
|
|
|
Фонетическая
зарядка
|
Makealist
of Halloween |Christmas symbols. Say as many symbols of you know?
HALLOWEEN
Let’s
play a word game.
Click
the letter and the guess the word.
CHRISATMAS
|
Дети
повторяют слова хором за учителем. Дети вешают символы Рождества на
елку.Дети называют слова хором за учителем и индивидуально.
Дети,
опираясь на картинку, называют слово.
|
Л.
Выражать готовность поступать в соответствии с правилами поведения.
К.
Воспринимать информацию с учетом поставленной учебной задачи.
П.
Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.
|
Умение
воспроизводить по памяти знакомые и незнакомые слова.
|
|
|
If
you know all these words …. Now I ask you some questions. HALLOWEEN
When
is Halloween celebrated? (on the 31st of October)
What
traditions of Halloween do you know? (People make
special Halloween lamps
from
the pumpkin.Children play trick-or-treat on
Halloween
night.)
What
colors of Halloween do you know?(The colors of Halloween are orange
and
black.)
CHRISTMAS
When
people celebrate Christmas (on the 25th of December)
What
traditions of Christmas do you know? (Children hanging stoking on their beds/
People decorate the Christmas tree/All sing Christmas carols/ People send
greeting cards each other)
|
Дети
отвечают на вопросы учителя.
|
|
|
|
Речевая
разминка
|
Find
as many words as you can. Probably you already know something about these
holidays, don't you?
Why
do you think we should learn about English holidays? HALLOWEEN
Do
you Halloween and Christmas costumes know?
1.
Cosmonaut
2.
Werewolf
3.
Clown
4.
Zombie
|
Givetheirideas.
Дети
называют названия костюмов.
|
П.
Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.
К.
строить понятные для партнера высказывания
|
Умение
отвечать на поставленный вопрос
|
|
Динамическая
пауза
|
Let’srelaxandplaygame.
“Make a noise” HALLOWEEN
Wind:у-у-у
Light:хлопают
в ладоши
Thunder:
топают ногами
Werewolf:
воют
Skeleton:стучатзубами
|
Дети
воспроизводят звуки и движения.
|
|
|
|
Организациявосприятияиосмысленияновойинформации,
т. е. усвоение исходных знаний.
|
BR…MST…CK
SK…L…T…N
M…NST…R
W…TCH
GH…ST
D…RK
G…BL…N
H…LL…W……N
Fill
in the missing vowels HALLOWEEN/
CHRISTMAS
G…FTS
ST…CK…NG
R……ND……R
C…NDL…
SN…WM…N
ST…R
S…NT…CL……S
CHR…STM…S
|
Ребята
вставляют пропущенные буквы и произносят слова
|
Р.
Выделять и формировать то, что нужно усвоить, определять качество и уровень
усвоения; применять установленные правила в планировании способа решения;
К.Ставить
вопросы; обращаться за помощью; формировать свои затруднения;
П.узнать
новые лексические единицы, необходимые для реализации общения по теме;
развивать языковую догадку.
|
Тренировка
лексического навыка
Умение
сопоставлять сравнивать, догадываться
|
|
Организация
усвоения способов деятельности путем воспроизведения информации и упражнений
|
Combine
sentences.
The
colors of Halloween are orange
and
black.
At night on October 31 witches fly on there brooms.
People
make special Halloween lamps
from
the pumpkin.
Witches
can do magic.
Spiders
come out on
Halloween night!
Ghosts
usually live
in
old houses.
Children
play trick-or-treat on
Halloween
night.
CHRISATMAS
Christmas
celebrate on the 25th of December.
People
decorated the Christmas tree.
In
the evening of the 24th of December children hang their Christmas stockings
on their beds.
Children
dress up costumes.
|
Детисоставляютизсловпредложения.
|
|
|
|
|
Let’s sing a song “Jingle, Bells!”
|
Дети
все вместе поют рождественскую песню
|
|
|
|
Актуализация
знаний
|
Now
that you know so many different monsters of Halloween, wouldn't it be
interesting to play a game? But for playing it we need to learn how to
describe different characters and things.
Lookattheboardandwriteeverythingdown.
(Объяснить тему RelativeClauses
- используются для того, чтобы описать кого-то или что-то, дать
дополнительную информацию о человеке или предмете, вводятся союзами who
- для людей и which
- для предметов, that
- универсальное; дать примеры, where
- для места).
|
Write
the rule.
|
Л.
Проявлять интерес к теме урока.
Р.
Удерживать цель деятельности до получения ее результата.
П.Самостоятельно
выделять и формулировать познавательную цель; ставить, формулировать и решать
проблемы;узнать новые грамматические явления, необходимые для реализации
общения по теме.
|
Развитие
грамматических навыков
|
|
Применение
знаний и умений в новой ситуации
|
Раздает
по 2-3 карточки со словами, которые учащиеся должны объяснить на английском,
используя новые грамматические структуры, остальные должны отгадать слово (vampire,
skeleton,
witch,
garlic,
pumpkin,
mummy,
bat,
spider,
ghost,
werewolf,
candy,
Halloween,
scarystories,
costumesи
т.п.). Можнодатьопорунадоске:
It
is a monster/person/thing/ place which/who/where/that ....
|
Составляют
предложения и отгадывают слова одноклассников.
|
П.Самостоятельно
выделять и формулировать познавательную цель; ставить, формулировать и решать
проблемы; классифицировать по заданным критериям, установление аналогий;
К.Проявлять
активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных
задач;
Р.Предвосхищать
результат; предвидеть возможности получения конкретного результата при
решении задачи;
|
Совершенствование
грам. навыка
|
|
Рефлексия
|
Our
party is over. Both teams are winner today. Well done! Ok, children, what do
you think of our lesson? What did you find the most interesting?
Now
we would like to give you presents.
Can
you guess what is it? Of cause sweet.
Take
your smile and hang on Christmas tree.
|
Answerthequestions
Дети
отвечают на вопросы.
HALLOWEEN
Ребята
делают фигурку привидения из конфетки.
В конце урока дети вешают смайлики
настроения на елку.
|
К.Формулироватьсобственноемнениеипозицию;
задаватьвопросы;
Р.Использоватьустановленныеправила
в контроле способа решения; вносить необходимые коррективы в действие после
его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок; устанавливать
соответствие полученного результата поставленной цели.
|
Совершенствование грам., лексис. навыка
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.