Технология АМО на уроках английского языка.

ТЕХНОЛОГИЯ АМО

НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Котова Т.Н., преподаватель иностранного языка

БПОУ ВО «Тотемский политехнический колледж», г. Тотьма

Технология активных методов обучения (АМО) является простым и в то же время эффективным педагогическим инструментом, позволяющим на каждом уроке системно осуществлять обучение, воспитание, развитие и социализацию обучающихся, реализуя, таким образом, новые государственные образовательные стандарты. Активные методы обучения за счет создания высокой познавательной мотивации обеспечивают активную и результативную учебную деятельность обучающихся, делают работу педагога по настоящему творческой, интересной, а обучение результативным и качественным.

 Новая образовательная технология позволяет грамотно разработать и провести образовательное мероприятие, превратить урок в интересный, увлекательный, насыщенный творчеством процесс, отвечающий современным потребностям детей, родителей, общества, приносящий удовольствие и удовлетворение.

В последнее время российская система образования претерпевает постоянные изменения. Модернизация процесса обучения неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета.

Как сделать так, чтобы наши ученики не из-под палки, а играя, самостоятельно могли открывать новые знания, оценивать свой труд и, в конечном итоге, показывать  высокие результаты по предмету? Как сделать, чтобы каждому обучающемуся было комфортно, интересно и вместе с тем понятно на уроке? Как гармонично вплести игровые моменты в канву урока? Как подобрать тот или иной метод к любому этапу урока, чтобы добиться максимального результата? На эти и многие другие вопросы можно получить ответы, активно внедряя образовательные технологии новых стандартов, а именно, технологию АМО [1].

АМО построены на диалоге, предполагающем свободный обмен мнениями об эффективных путях разрешения той или иной проблемы, характеризуются высоким уровнем активности учащихся. Но этим цели и задачи АМО не ограничиваются, и возможности активных методов различны не только в смысле «активизации учебной и учебно-производственной деятельности», но и в смысле многообразия достигаемых образовательных эффектов [2].

Учитель добивается самостоятельности и активизации познавательной деятельности учащихся, что является приоритетом на сегодняшний день в образовательном процессе. Урок можно полностью выстроить на основе активных методов обучения в зависимости от этапов (инициация, вхождение или погружение в тему, интерактивная лекция, проработка содержания темы, релаксация, подведение итогов), а можно использовать лишь на одном из этапов. Все зависит от желания учителя. Стоит только попробовать!  

Эти методы обучения в педагогике были всегда, просто необходимо посмотреть на них немного с другой стороны, и сделать постоянными спутниками на уроке и вне его.

Системное и целенаправленное использование технологии АМО ведет к обеспечению эффективности образовательного процесса и гарантированному достижению запланированных целей обучения, воспитания и развития. 

Если вы готовы меняться сами и менять ситуацию в образовательном процессе, если вы хотите качественно подготовить и провести урок – технология АМО для вас!

Список использованной литературы:

1.                     Лазарев Т.В. Образовательные технологии новых стандартов./ Т.В. Лазарев - Петрозаводск:  издательство «Verso»,  2012 г. – 255 стр.

2.                     Электронный курс образовательного портала "Мой университет", http://www.moi-universitet.ru.