Инфоурок Начальные классы ПрезентацииТехнология формирования регулятивных умений младших школьников средствами системы оценивания на уроках литературного чтения

Технология формирования регулятивных умений младших школьников средствами системы оценивания на уроках литературного чтения

Скачать материал
Скачать материал "Технология формирования регулятивных умений младших школьников средствами системы оценивания на уроках литературного чтения"

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по автотранспорту

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Технология формирования регулятивных умений младших школьников средствами сис...

    1 слайд

    Технология формирования регулятивных умений младших школьников средствами системы оценивания на уроках литературного чтения
    Ильинова И.Б.
    учитель начальных классов
    МАОУ «Лицей №28 имени Н.А.Рябова» г.Тамбова

  • Актуальность темы обусловлена:необходимостью ускоренного совершенствования об...

    2 слайд

    Актуальность темы обусловлена:
    необходимостью ускоренного совершенствования образовательного пространства с целью  оптимизации общекультурного, личностного и познавательного развития детей, создания условий для достижения успешности всеми учащимися;

    · умения организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, взаимодействовать в группе в достижении общих целей, оценивать достигнутые результаты;

  • Противоречиярезко возросшими требованиями к уровню регулятивных умений учащих...

    3 слайд

    Противоречия
    резко возросшими требованиями к уровню регулятивных умений учащихся начальных классов и недостаточной ориентированностью образовательного процесса на ее формирование;
    традиционно сложившейся системой контроля и оценки знаний умений и навыков учащихся и необходимостью поиска новых способов контроля и оценивания качества подготовки ученика

  • Эффективность формирования 
регулятивных УУД  учащихся  
на уроках литературн...

    4 слайд

    Эффективность формирования
    регулятивных УУД учащихся
    на уроках литературного чтения
    повысится, если основу обучения составят
    задачи, требующие от ученика активной,
    поисковой, творческой работы,
    а также будет разработана методика
    формирования регулятивных умений
    средствами системы оценивания.
    Гипотеза

  • Цель исследованияразработка методики формирования регулятивных умений младшег...

    5 слайд

    Цель исследования
    разработка методики формирования регулятивных умений младшего школьника средствами системы оценивания.

    Объект исследования: образовательный процесс в начальной школе.
    Предмет исследования: процесс формирования регулятивных УУД средствами системы оценивания на уроках литературного чтения.

  • ЗадачиОпределить диагностический инструментарийИзучить психолого-педагогическ...

    6 слайд

    Задачи
    Определить диагностический инструментарий
    Изучить психолого-педагогическую литературу
    по данной проблеме
    Разработать рекомендации и внедрить технологии
    по формированию регулятивных умений средствами
    системы оценивания на уроках литературного чтения.
    Определить организационно-педагогические условия
    формирования регулятивных умений младшего школьника
    средствами системы оценивания.
    Выявить уровень сформированности
    регулятивных компетенций обучающихся
    Проанализировать результаты совместной
    деятельности педагога и учащихся.

  • Методы исследованияМетоды теоретического исследования: 
    анализ отечествен...

    7 слайд

    Методы исследования
    Методы теоретического исследования:
    анализ отечественной нормативной, методической и психолого-педагогической литературы; передовой педагогический опыт в области реализации компетентностного подхода в образовании.

    Методы эмпирического исследования: наблюдение за ходом образовательного процесса, деятельностью учащихся; анкетирование учащихся, диагностические методы (тестирование, опрос).

  • Новизна проектаВладение регулятивными умениями, знание законов, способность о...

    8 слайд

    Новизна проекта
    Владение регулятивными умениями, знание законов, способность организовать свою деятельность позволяет ориентироваться в информационно-образовательной среде в рамках ФГОС России.

    Новизна проекта заключается в обновлении образовательных технологий и правил их применения при формировании регулятивных компетенций средствами системы оценивания

  • Предполагаемый результатПримение педагогических технологий приведет к повыше...

    9 слайд

    Предполагаемый результат

    Примение педагогических технологий приведет к повышению уровня сформированности регулятивной деятельности учащихся

    Участники проекта
    Педагоги школы
    Учащиеся
    Школьный психолог
    Родители

  • Стратегия и механизмы достижения поставленных целей

    10 слайд

    Стратегия и механизмы достижения поставленных целей

  • Рабочий план  реализации проекта

    11 слайд

    Рабочий план реализации проекта

  • Рабочий план  реализации проекта

    12 слайд

    Рабочий план реализации проекта

  • Рабочий план  реализации проекта

    13 слайд

    Рабочий план реализации проекта

  • Регулятивные действияЦелеполаганиеПланированиеОценкаКоррекцияПрогнозированиеК...

    14 слайд

    Регулятивные действия
    Целеполагание
    Планирование
    Оценка
    Коррекция
    Прогнозирование
    Контроль
    Волевая саморегуляция

  • Регулятивные умения: 1 2 3 5 4 6Умение самостоятельно делать выбор, адекватн...

    15 слайд

    Регулятивные умения:


    1

    2

    3

    5

    4

    6
    Умение самостоятельно делать выбор, адекватный своим способностям
    Умение ставить перед собой цель, принимать решения
    Умение самостоятельно находить выход в нестандартной ситуации
    Умение проконтролировать себя, свои собственные действия
    Умение адекватно оценить свои действия, выявить и скорректировать
    Умение согласовывать свою позицию с другими людьми, общаться

  • Система оценки – это сложный и многофункциональный механизм, который включает...

    16 слайд

    Система оценки – это сложный и многофункциональный механизм, который включает и учителей, и учащихся, и их родителей в особую деятельность.
    Для ребенка что оценка,
    Чаще страх или сомненье?
    Грусть, тревога, удивленье…
    Но не радость, не стремленье
    К вдохновенью, восхищенью.

  • характер контрольно-оценочной деятельности изменился на всех уроках в двух на...

    17 слайд

    характер контрольно-оценочной деятельности изменился на всех уроках в двух направлениях: постепенно целенаправленно происходит передача контроля и оценивания от учителя к ученику и переход от контроля по результату к контролю за процессом учебной деятельности;
    ученик имеет первоочередное право на оценку собственной работы;
    дети с 1 класса приучаются вырабатывать совместно с учителем критерии оценки той или иной работы. В такой ситуации учитель и ученик становятся на один уровень в оценивании выполненного задания.

    Важнейшие принципы новой системы оценивания:

  • Структура умения учиться младшего школьникаСпособность к рефлексии – важнейша...

    18 слайд

    Структура умения учиться младшего школьника
    Способность к рефлексии – важнейшая составляющая регулятивных умений
    Когнитивные аспекты
    мотивы учения
    умение выделить учебную задачу
    учебные действия
    действия контроля
    оценка и отметка
    Отношенческие аспекты
    (отношение с самим собой)
    знание и понимание границ своих возможностей
    умение преодолевать границы своих возможностей

  • Предметное содержаниеУчебный процессВнеурочнаяПроекты и жизненные задачидеяте...

    19 слайд

    Предметное содержание
    Учебный процесс
    Внеурочная
    Проекты и жизненные задачи
    деятельность
    Регулятивные
    универсальные учебные действия
    Технология оценивания
    Проблемно-диалогическая технология
    Литературное чтение
    Алгоритмы
    Порядок операций
    Самостоятельное выполнение действий в группе и индивидуально
    Реализация оригинальных замыслов:
    от идеи через планы и эскизы к результату
    Оценивание результата
    Постановка учебной задачи
    Составление плана учебных действий

  • Мы делаем важные в школе шаги.Сначала успех, а потом усложненье.А после кри...

    20 слайд

    Мы делаем важные в школе шаги.
    Сначала успех, а потом усложненье.
    А после критерий оценки введем,
    Фиксируем трудности в паре, вдвоем.
    И самая главная наша ступенька –
    Введение памятки “Самооценка”.

  • Педагогические приемыформирования действий контроля и оценки

    21 слайд

    Педагогические приемы
    формирования действий контроля и оценки

  • Схема самооценкиУчись контролировать себя 
Попробуй сам оценить свою работу,...

    22 слайд

    Схема самооценки
    Учись контролировать себя
    Попробуй сам оценить свою работу, часть работы, почувствуй удовлетворение (неудовлетворение).
    Попроси товарища, родителей, других членов семьи оценить твою работу.
    Определи круг проблем, вопросов, которые появились в результате самооценки или оценки выполненного тобой задания для дальнейшего совершенствования. Такими проблемами могут быть: неаккуратный внешний вид работы, ее расположение, правильность, полнота, выполнение задания другим способом и т.д.
    Определи окончательный вариант оценки (плохо, удовлетворительно, хорошо, очень хорошо, отлично).

  • Приемы  формирования регулятивных умений на уроках литературного чтения1. При...

    23 слайд

    Приемы формирования регулятивных умений на уроках литературного чтения
    1. Приём «З-Х-У»
    2. Приём "Инсерт".
    3. Приём “Создай паспорт”
    4. Приём “Зигзаг”
    5.Приём “Рюкзак”
    6.Приём “Вопрос к тексту”
    7.Работа ассистентов учителя.

  • Технологии оценивания Листы учебных достижений. 
Лист рубежного контроля
Тетр...

    24 слайд

    Технологии оценивания
    Листы учебных достижений.
    Лист рубежного контроля
    Тетрадь открытий
    Тетрадь «Что я знаю и умею».

  • Место контроля и оценки как действий учащихся в учебном процессеЭтап постанов...

    25 слайд

    Место контроля и оценки как действий учащихся в учебном процессе
    Этап постановки учебной задачи
    Контроль: стартовый, рефлексивный
    Оценка: констатирующая, рефлексивная
    Этап решения учебной задачи
    Контроль: планирующий, пооперационный
    Оценка: прогностическая
    Этап итогового контроля и оценки
    Контроль: итоговый
    Оценка: ретроспективная
    Этап решения частных задач
    Контроль: диагностико-коррекционный
    Оценка: прогностическая

  • Диагностические исследования

    26 слайд

    Диагностические исследования

  • Результаты по формированию регулятивных навыков

    27 слайд

    Результаты по формированию регулятивных навыков

  • Рефлексивная деятельность

    28 слайд

    Рефлексивная деятельность

  • Практическая значимость данного проекта состоит в том, что: Повышается урове...

    29 слайд

    Практическая значимость данного проекта состоит в том, что:

    Повышается уровень профессионализма учителя начальной школы в формировании умений самоорганизации младших школьников.
    Повышается уровень сознательности, самостоятельности и активности младших школьников в учебной деятельности.
    Повышается качество уровня обученности младших школьников, уровень воспитанности.
    Формируется контрольно-оценочная деятельность школьников.
    Сохраняется и укрепляется их физическое и социально-психологическое здоровье.

  • Развитие проекта

    30 слайд

    Развитие проекта


  • Результаты реализации проектасоздана система работы по развитию регулятивных...

    31 слайд

    Результаты реализации проекта
    создана система работы по развитию регулятивных навыков младших школьников,
    разработаны критерии оценки уровней сформированности регулятивных навыков,
    разработаны тесты по всем основным темам программы

  • Результаты реализации проектаВсероссийская педагогическая видеоконференция «Р...

    32 слайд

    Результаты реализации проекта
    Всероссийская педагогическая видеоконференция «Развивающая система обучения Л.В.Занкова в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта»
    Всероссийская педагогическая видеоконференция: Модернизация образования: проблемы и возможности.
    Всероссийская педагогическая видеоконференция «Начальная школа XXI века: технология достижения планируемых результатов ФГОС НОО »
    Всероссийская педагогическая видеоконференция «Опыт обеспечения позитивной динамики образовательных достижений обучающихся»

  • Результаты реализации проектаКонкурс стихов о семье (I место)
Олимпиада по ли...

    33 слайд

    Результаты реализации проекта
    Конкурс стихов о семье (I место)
    Олимпиада по литературному чтению (I место)
    Участие в городском конкурсе литературно-музыкальных композиций «Этих дней не смолкнет слава!»

  • Выводы Технология формирования регулятивных умений младших школьников на урок...

    34 слайд

    Выводы
    Технология формирования регулятивных умений младших школьников на уроках литературного чтения требует разработки совершенно новой методики преподавания, которая во многом связана с исследовательскими технологиями. При этом учитель должен уметь формировать образовательную среду, в которой ребенок мог бы выражать и одновременно учить себя.

    Эффективность формирования регулятивных УУД учащихся на уроках литературного чтения повысилась, поскольку на уроках были поставлены задачи, требующие от ученика активной, поисковой, творческой работы, а также была разработана методика формирования регулятивных умений средствами системы оценивания.

  • Литература «Активные методы обучения». Электронный курс. Международный Инстит...

    35 слайд

    Литература
    «Активные методы обучения». Электронный курс. Международный Институт Развития «ЭкоПро», Образовательный портал «Мой университет», http://www.moi-universitet.ru/
    Виноградова Н.Ф. Контроль и оценка в начальной школе. // Начальная школа, №15, 2006, с. 4 – 5.
    Воробьёва Т.Г. Возможности формирования и развития регулятивные учебные действия средством технологии интегрированного обучения // Вектор науки ТГУ. Серия: Педагогика, психология. - №4. - 2011. - с.62-64
    Журнал Завуч начальной школы «Диагностика общеучебных организационных умений младших школьников» № 3, 2004 г.
    Л.В. Занков, «Индивидуальные варианты развития младших школьников» 1973
    Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе : от действия к мысли: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володорская и др.]; под. ред. А.Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2008. -151с.)
    Материал из Letopisi.Ru
    Научная библиотека диссертаций и авторефератов disserCat http://www.dissercat.com/content/formirovanie-universalnykh-uchebnykh-deistvii-mladshikh-shkolnikov-v-otsenochnoi-deyatelnost#ixzz2T4p9EM33
    Планируемые результаты начального общего образования. / Г. С. Ковалёва [и др.] – М.:Изд-во «Просвещение», 2011. -120 с.
    Шамсрахманова У.К. Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках литературного чтения в начальной школе средствами ТРИЗ-технологии // Вектор науки ТГУ. Серия: Педагогика, психология. - №4. - 2011. - с.310-312
    Г. В. Репкина, Е. В. Заика. Оценка уровня сформированности учебной деятельности.- М., 1996


  • Спасибо за внимание

    36 слайд

    Спасибо за внимание

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 839 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.07.2018 659
    • PPTX 3.6 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ильинова Ирина Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ильинова Ирина Борисовна
    Ильинова Ирина Борисовна
    • На сайте: 8 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 88866
    • Всего материалов: 30

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 20 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования

Учитель начальных классов

600 ч.

9500 руб. 4750 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 268 человек из 55 регионов

Мини-курс

Психологические вызовы современного подростка: риски и профилактика

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 75 человек из 41 региона

Мини-курс

Переходные моменты в карьере

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Soft-skills современного педагога

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 17 регионов