Технология использования медиаобразования в процессе профориентационного воспитания детей

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  Технология использования медиаобразования в процессе профориентационного
  воспитания детей
  

• 2 слайд

  Медиаобразование
  
  это новый тип работы с информацией, когда учитель, ученик и СМИ вступают в трёхстороннее обучение.
  
  это направление в педагогике, выступающее за изучение школьниками закономерностей массовой коммуникации (прессы, ТВ, радио,…)
  
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Основные задачи:
  
  Подготовить новое поколение к жизни в современных информационных условиях.
  Научить учащихся понимать, правильно воспринимать и перерабатывать полученную информацию.
  Овладевать способами общения с помощью технических средств.
  Формировать умения находить, готовить и передавать требуемую информацию.
  Развивать критическое мышление, умение понимать скрытый смысл того или иного сообщения.
  
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  В соответствии с этими требованиями учащиеся должны уметь:
  Находить требуемую информацию в различных источниках (Интернете)
  Систематизировать предложенную или
  подобранную информацию.
  Выделять главное в информационном сообщении.
  Извлекать из предложенной информации необходимые данные и представлять в табличной или иной форме.
  Работать с компьютерными программами.
  

• 5 слайд

  Необходимость медиаобразования
  Использование компьютерных приложений на уроке и во внеурочной деятельности приводит к существенным изменениям форм и методов обучения.
  
  Использование ИКТ вносит в учебную деятельность элементы творчества учащихся, активизирует и стимулирует эту деятельность, формирует самостоятельность, повышает мотивацию учебной деятельности.
  
  Применение ИКТ в образовании не приводит к вытеснению педагога, напротив, его роль в новых условиях существенно увеличивается.
  
  ИКТ не вытесняют, но существенно дополняют и разнообразят традиционные средства обучения.
  
  Эффективность от внедрения ИКТ в учебный процесс зависит не только от качества разработанных и включаемых в учебный процесс ИКТ, но и от реализации соответствующих форм и методов преподавания.
  
  Включение ИКТ в учебный процесс, безусловно, способствует активизации деятельности преподавателей со всеми вытекающими последствиями.
  
  
  

• 6 слайд

  Основными формами использования ИКТ в учебном процессе
  
  
  Являются мультимедийные презентации в поддержку традиционных уроков, электронные учебники по учебным разделам и элективным курсам, сайты, посвященные отдельным урокам или разделам учебных курсов, включение собственных методических разработок.
  
  

• 7 слайд

  Профориентация
  Профориентация — система методов и мер, оказывающих подростку помощь в выборе будущей профессии. Профориентация включает в себя просветительскую и консультационную работу, а так же помощь в выявлении склонности к различным видам деятельности. 
  Основной целью профориентационной работы в современном образовательном учреждении должно стать социально-педагогическое и психологическое сопровождение социально-профессионального самоопределения обучающихся с учетом личностных особенностей, способностей, ценностей и интересов, с одной стороны, общественных потребностей, запросов рынка труда – с другой.
  

• 8 слайд

  Профориентация. Когда?
  Профориентацию можно пройти в любом возрасте, по мнению многих специалистов начиная с дошкольного возраста, в котором очень важно выявить способности и интересы ребенка, постепенно развивать их! Знание задатков ребенка, понимание его особенностей поможет избежать лишних волнений. Это вопрос выбора школы, секций и кружков, углубленных программ, курсов, и спокойная целенаправленная подготовка к поступлению в ВУЗ.
  
  

• 9 слайд

  Как же сделать так, чтобы профориентация не была для ребёнка нудным, формальным занятием, а действительно помогла бы ему сориентироваться в мире профессий и выбрать то, что по душе и возможностям?
  

• 10 слайд

  Современная медиасреда является одним из способов профориентации школьников.
  Рассматривая медиасреду как организационную основу профориентационной работы со школьниками, важно отслеживать и корректировать характер взаимодействия учащихся с информационно-предметной средой.
  Знакомство школьников с информацией о профессиях и возможностью их получения в образовательных учреждениях по радио, телевидению, из прессы, Интернета является не только показателем готовности к самостоятельной деятельности индивидуального профориентирования, но и условием превращения информационного взаимодействия в существенный фактор личностного развития учащихся.
  Сегодня во многих учреждениях используются компьютерные технологии в профориентационной работе со школьниками.
  

• 11 слайд

  Существуют следующие технологии использования компьютера в процессе профориентации школьников:
  1. Подготовка педагогами учебных пособий по трудовому обучению.
  2. Обучение учащихся основам программирования, подготовка пользователей персональных компьютеров (ПК) для решения различных прикладных задач.
  3. Компьютерное обучение основам профориентирования с по- мощью специально разработанных программ.
  4. Компьютерный контроль знаний учащихся. Контролирующие программы совмещаются с обучающими в одном пакете.
  5. Компьютерное моделирование, позволяющее ученику познать суть той или иной специальности.
  6. Имитационные программы в интерактивном режиме, дающие возможность ученику работать по собственному плану и проверять на опыте актуальность и возможность выбора той или иной профессии.
  

• 12 слайд

  
  
  Медиаобразование обеспечивает свободный доступ к интересующей информации, активизирует интерес учащихся к компьютерным технологиям:
  
  • ориентирует на активную самостоятельную деятельность;
  •помогает старшеклассникам формировать готовность к самостоятельному анализу своих основных склонностей и способностей;
  •даёт возможность ориентировочно выявить свои личностные и профессиональные интересы и склонности;
  •формирует представление о профессии, как важнейшем виде социальной деятельности современного человека, о тех требованиях, которые профессия предъявляет человеку;
  •помогает задать себе жизненные и ценностные ориентиры.
  
  

• 13 слайд

  Используя Интернет можно решить различные задачи по организации профориентационной работы.
  Всемирная сеть позволяет комплексно решать задачи профессионального самоопределения.
  Здесь можно пройти профориентационное тестирование, получить рекомендации по приоритетным профессиям и изучить сайты, где находятся описания данных профессий, с целью определения своих способностей и личных качеств.
  Так же на сайтах публикуются различные статьи о буднях профессионалов.
  
  

• 14 слайд

  
  Сайты, посвящённые вопросам профориентации:
  
  
  «Профориентация: кем стать?» - www.ht.ru/prof - сайт Центра тестирования и развития МГУ «Гуманитарные технологии», где можно найти массу полезной информации о профессиях, получить оперативные новости о «днях открытых дверей» и образовательных выставках, пройти краткий профориентационный тест, получить ответ специалиста на форуме. На этом сайте содержится много тематических статей по вопросам выбора профессии. Можно познакомиться с рассказами опытных психологов-консультантов о том, что влияет на выбор профессии, какие типичные ошибки совершают молодые люди. Приводится описание большого количества профессий, которые по различным рейтингам являются наиболее востребованными на современном рынке труда.
  

• 15 слайд

  Сайты, посвящённые вопросам профориентации:
  
  
  «Профессии» - www.ucheba.ru/prof - раздел сайта «Учёба.ру». Здесь представлено более 600 описаний, наиболее востребованных на сегодняшний день профессий, рассортированных по разделам. Кроме того, этот сайт – крупнейший портал, посвящённый обучению и образованию, содержащий информацию о лучших ВУЗах, школах, лицеях, детских садах г. Москвы и других городов России, об образовании за рубежом, о рейтингах учебных заведений, предложениях от репетиторов.
  «Краткий словарь новых профессий» - www.vde.infobus.ru/dictionary.html - на сайте Управления федеральной государственной службы занятости населения России.Это словарь профессий, составленный по материалам периодической печати с учётом востребованности специалистов данных профессий на современном рынке труда. Словарь содержит более 70 специальностей.
  «Профориентация, образование, занятость» - www.acareer.ru – сайт, на котором содержится большой банк описаний профессий, информация о ВУЗах и особенностях поступления. Можно принять участие в форуме по обсуждению общих вопросов профориентации и поступления