Технология использования облака слов для расширения и активизации словарного запаса на уроках английского языка в 10 и 11 классе

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение  

гимназия № 159 «Бестужевская»

 Технология использования облака слов для расширения и активизации    словарного запаса на уроках английского языка в 10 и 11 классе

(УМК «Английский в фокусе»)

Авторы:   Шаяхметова Надежда Августовна

         Заболотская Анна Андреевна

Санкт-Петербург

2024

            Для современного учебника иностранного языка характерна общность целевых установок и принципиальных положений, определяющих основные подходы к обучению этому предмету (что зафиксировано в программных материалах и стандартах по этой предметной области). К числу таких базовых положений относится коммуникативная направленность всего процесса обучения, личностно-ориентированный подход, взаимосвязанное обучение всем видам речевой деятельности.

Тем не менее,  материал   учебников иностранного языка   для старшеклассников  настолько обширен, что  с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей не позволяет учителю освоить весь лексический материал в рамках даже одного модуля в краткие сроки, не прибегая к определенным техникам внедрения, закрепления и использования материала на практике.

Проиллюстрируем существование такой проблемы следующим фактом:   Первый раздел первого модуля учебника Spotlight для 10 класса предполагает внедрение 44 слов. На освоение лексического материала на базе текста и упражнений   аналитической и коммуникационной направленности дается не более двух уроков.  При этом десятиклассники владеют разным словарным запасом и способностями к осмыслению, запоминанию и внедрению языкового материала в речь.  Таким образом, с одной стороны, учитель сталкивается в трудностью подбора методических приемов для внедрения лексического материала на уроке, с другой стороны, разный уровень владения английским языком у старшеклассников  создает сложности в построении индивидуальной образовательной траектории на данном этапе.  

Актуальность    наших материалов  заключается в том, что их  использование позволяет  создать  оптимальные условия   для расширения и активизации    словарного запаса на уроках английского языка с учетом возрастных и индивидуальных особенностей старшеклассников.  

Инновационный аспект    заключается в создании определенной системы эффективного  внедрения облака слов на уроках иностранного языка и   возможности  использования алгоритма, заложенного в его основу,  не только на уроках иностранного языка, но истории, литературы, географии  и других предметов – для расширения понятийного аппарата в рамках изучаемой темы.                                   .

 Цель: оказание методической помощи учителю,  преподающему английский язык в 10 классе общеобразовательной школы по УМК Spotlight, в расширении словарного запаса обучающихся.

Технология использования облака слов

на уроках английского языка в 10-11 классе (УМК Spotlight)

  Облако слов (Облачные теги, Облако слов) — это форма визуализации данных, представляет собой набор ключевых слов и словосочетаний, написанных разными размерами шрифта и иногда цвета. Важность каждого ключевого слова обозначается размером шрифта или цветом. Чем крупнее шрифт, тем чаще ключевое слово употребляется в тексте.

Первоначальное применение облачные теги получили в рекламной отрасли, далее стали широко использоваться в блогах и на тематических  сайтах.

В последнее время широкое применение облако слов получило в педагогике,  преимущественно  педагогике начального образования. 

Популярность использования облака слов на уроке обоснована визуальным восприятием информации и привлекательностью образа, выбранного для ситуации или темы -  облако  можно представить в любом виде, например, цветка, замка, сердца или карты.

Обоснование использования облака слов на уроках иностранных языках в старших классах

-  Облако слов способно вместить до 45 слов, что позволяет   разместить на одном листе весь объем изучаемой в рамках данного модуля лексики.

-  Облако слов распечатывается на отдельный лист и выдается обучающемуся в качестве раздаточного материала. Дизайн облака позволяет делать в нем записи, выделять определенные слова, рисовать символы – все, что способствует активному запоминанию слова, улучшает повторение.

-   Для расширения понятийного аппарата в рамках изученной темы создание нового  облака  слов является привлекательным  творческим заданием для  обучающихся.

-  Использование облака слов возможно для развития умений диалогической и монологической речи.

Как создать облако слов?

 1.        Для создания облака слов используется любой онлайн – генератор (см.  Приложение)

2.         Слова объединены какой-то темой (проблемой).  

3.         Возможно использование какого-то образа, связанного с темой (например, облако в виде часов/весов/инструмента)

4.         Облако распечатывается и должно быть у каждого ученика.

5.         Во время работы с облаком его можно вывести на экран. Наличие интерактивной доски

Алгоритм работы с облаком.

 Облако используется на нескольких уроках, объединенных определенной темой. В УМК Spotlight –  это разделы тематического модуля.  В облаке можно писать, рисовать, чертить

1 этап. Знакомство с облаком. Дети выделяют (подчеркивают) знакомые им термины и обмениваются информацией с одноклассниками.   На данном этапе происходит мобилизация пассивного запаса лексики, ранее изученной детьми.  Дети могут вспомнить значения уже изученных ими слов (до 10 понятий)

Облако слов Модуль 1B – 10 класс

2 этап.   Поиск связей между словами: синонимов, антонимов, построение выражений и т.д.  На этом этапе возможна парная и групповая работа. Дети сами выбирают для себя символику обозначения взаимосвязей между словами.

     3 этап. Самостоятельная работа обучающихся с онлайн-словарями Oxford/Cambridge/Macmillan  Dictionary. Дети ищут определения слов, которые не могут объяснить средствами своего словарного запаса.  

           4 этап. Система упражнений со словами (Или работа с текстом) Возможное использование  образовательных платформы РЭШ. 

5        этап.  Волшебная корзина (коробка) (Magic box). Дети извлекают из коробки определения слов, находят подходящие термины в облаке.   Возможно создание игровой ситуации: кто угадает больше  слов. 

loyal	​remaining constant in your support of somebody/something
selfish	caring only about yourself rather than about other people
aggressive	angry, and behaving in a threatening way; ready to attack
patient	having the quality of being able to stay calm and not get angry, especially when something takes a long time
respected	People have    a very good opinion of  such people
dedicated	believing that something is very important and giving a lot of time and energy to it
mean	unkind and unpleasant
caring	kind and supporting other people
jealous	unhappy and angry because you want something that someone else has
creative	having the skill and ability to produce something new, especially a work of art; showing this ability
trusting	​tending to believe that other people are good, honest, etc.
dishonest	intending to trick people
supportive	encouraging somebody or giving them help or sympathy
moody	angry or upset, often for no particular reason
well-meaning	intending to do what is right and helpful but often not succeeding
angry	having strong feelings about something that you dislike very much or about an unfair situation
cancel	o decide that something that has been arranged will not now take place
express	to show or make known a feeling, an opinion, etc. by words, looks or actions
fair	treating everyone equally and according to the rules or law
feel	to experience a particular feeling or emotion
feeling	a person’s emotions rather than their thoughts or ideas

 Глоссарий (фрагмент): Модуль 1B- 10 класс

6        этап.  Крестики-нолики (или другая командная игра): дать определение слову из облака.

7       этап.  Организация контроля. Выход на разговорную речь (сообщение, диалог, доклад).

 Преимущества работы с облаком:

1.      Опора на   личный  опыт детей.

2.      Визуализация материала

3.      Систематизация материала

4.      Эффективность (за 2-3  урока – до 50 слов)

5.      Возможность использования на нескольких уроках в разных формах обучения.

Метапредметные и личностные результаты использования технологии:

1.            Развитие коммуникативных навыков   (умение обмениваться опытом и знаниями, умение работать в команде)

2.         Формирование  критического мышления 

3.          Развитие функциональной  (информационной и визуальной) грамотности

Критерии и показатели эффективности использования технологии  работы с облаком слов:

1.       повышение мотивации к изучению английского языка (75%  одиннадцатиклассников  из опрошенных   выразили одобрение по поводу использования облака слов на уроке, потому что это интересно и облегчает запоминание слов)

2.      повышение эффективности урока (группа одиннадцатиклассников, изучавшая материал модуля Здоровье (4а)  с использованием облака справилась с итоговым тестом успешнее, чем группа параллельного класса, изучавшая материал  того же модуля без использования облака (68% и 43% качества выполнения работы

3.      создание благоприятной среды для формирования универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных и коммуникативных)

4.      помощь в подготовке к итоговой аттестации по английскому языку (ЕГЭ)

Список литературы:

1.      Редакция от 17 февраля 2023. Приказ Министерства Просвещения России от 31.05.2021 № 287. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

2.      Мастер-класс для педагогов «Облако слов» на уроках русского языка и литературы как средство развития познавательного интереса обучающихся»

https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2023/02/25/master-klass-dlya-pedagogov-oblako-slov-na-urokah-russkogo

3.      УМК по английскому языку для 10 класса общеобразовательных школ Spotlight 10 ("Английский в фокусе")   Virginia Evans, Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е. Издательство: «Express Publishing» , «Просвещение»

4.      УМК по английскому языку для 11 класса общеобразовательных школ Spotlight 10 ("Английский в фокусе")   Virginia Evans, Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е. Издательство: «Express Publishing» , «Просвещение»

5.      Cambridge Dictionary Online https://dictionary.cambridge.org/

6.      Oxford Learner’s Dictionaries https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/

7.      Synonyms and Antonyms of Words https://www.thesaurus.com/