Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Технология моделирования

Технология моделирования


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

мәдәният
"Бәйрәмнәр кирәк сезгә дә, бәйрәмнәр кирәк безгә дә “ Роберт Миңнуллин.
 Кунак булсаң, тыйнак бул. К У Н А К Т А КУНАК БУЛСАҢ – ТЫЙНАК БУЛ !
Безнең бүләк Кайсы чәчәк кыз исеменә туры килә? Сайлап ал, котлау яз “Шалкан”...
“Ак калач” уены
1 из 6

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 мәдәният
Описание слайда:

мәдәният

№ слайда 3 "Бәйрәмнәр кирәк сезгә дә, бәйрәмнәр кирәк безгә дә “ Роберт Миңнуллин.
Описание слайда:

"Бәйрәмнәр кирәк сезгә дә, бәйрәмнәр кирәк безгә дә “ Роберт Миңнуллин.

№ слайда 4  Кунак булсаң, тыйнак бул. К У Н А К Т А КУНАК БУЛСАҢ – ТЫЙНАК БУЛ !
Описание слайда:

Кунак булсаң, тыйнак бул. К У Н А К Т А КУНАК БУЛСАҢ – ТЫЙНАК БУЛ !

№ слайда 5 Безнең бүләк Кайсы чәчәк кыз исеменә туры килә? Сайлап ал, котлау яз “Шалкан”
Описание слайда:

Безнең бүләк Кайсы чәчәк кыз исеменә туры килә? Сайлап ал, котлау яз “Шалкан” әкиятен курчаклар ярдәмендә сәхнәләштер.

№ слайда 6 “Ак калач” уены
Описание слайда:

“Ак калач” уены


Краткое описание документа:

Образовательный аспект:

  1. Обобщить знания о личном местоимении как часть речи на этапе работы с копилкой знаний.
  2. Организовать деятельность учащихся по овладению умениями правильно использовать местоимения в письменной речи через редактирование текстов.
  3. Организовать деятельность по предупреждению и устранению распространенных недостатков детской речи: неясностью и двусмысленностью предложений, неправильным образованием некоторых форм местоимений.

Развивающий аспект:

  1. Развивать информационную компетентность учащихся: способность добывать информацию, перерабатывать ее в выводы, аргументировано представить вывод.
  2. Развивать умение перекодировать информацию в течение всего урока

Воспитательный аспект:

  1. Формировать интерес к русскому языку, внимательное отношение к художественному слову.
  2. Воспитывать чувство взаимопомощи, поддержки при работе в парах

Метод организации и осуществления познавательной деятельности:

частично-поисковый

Формы организации педагогической деятельности:

§Фронтальная – на этапе актуализации знаний

§Парная - на всех основных этапах работы

§Индивидуальная – на этапе применения знаний

Автор
Дата добавления 28.04.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров210
Номер материала 258411
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх