Технология модульного обучения. Разработка урока по теме "Что изучает физика" (7 класс)

Модуль М1. (2-й уровень сложности)

Что изучает физика? Физические явления.

УЭ0. Постановка целей.  ДЦМ: познакомиться с новым предметом школьного курса. Научиться различать физические явления и тела.

Учебный материал с указанием заданий.

Дифференциальные когнитивные стили
Содержание учебного материала (ДТ, ДД)		Руководство по усвоению учебного содержания
УЭ1. Изучение нового материала ЧДЦ: определить отличительные особенности физики как науки, ее роль в жизнедеятельности человека
1. Что, по вашему мнению, изучает физика? 2. Можно ли сказать, что изучая физику, мы изучаем математику, биологию, историю, географию, иностранный язык? Поясните свой ответ.	Ответьте на вопросы (устно) (см.Содержание) (каждый вопрос – 1 балл)
УЭ2. Изучение нового материала. ЧДЦ: научиться различать физические явления и тела.
1.       Какие природные явления вы знаете? 2.       Почему эти явления мы можем / не можем назвать физическими? 3.       Гремит гром, шуршат листья, играет музыка. Что общего между этими явлениями? 4.       Горит лампа, светит солнце, сверкает молния. Что общего между этими явлениями? 5.       Кипит вода, тает снег, жарится котлета. Что общего между этими явлениями?		Ответьте на вопросы (устно) (см.Содержание) (каждый вопрос – 1 балл)
6. Самолет, цветок, ложка, хлеб, древесина, линейка. Какое слово из этого списка лишнее? Почему? 7. Приведите три примера физических тел. 8. Приведите три примера физических веществ.
УЭ3. Выходной контроль ЧДЦ: проверить усвоение учебных элементов.
1.  Физика – это … 2. Физические явления – это … 3. Физические явления бывают: А) … Б) … В) … Г) … Д) … 4. То, из чего состоят тела, - это …		1. Составьте опорный конспект по плану (письменно) (см.Содержание). Каждый пункт – 1 балл
5. Физическое тело Вещество Явление		2. Начертите в тетради таблицу и распределите в ней следующие слова: свинец, гром, рельсы, пурга, алюминий, рассвет, буран, Луна, спирт, ножницы, ртуть, снегопад, стол, медь, вертолет, нефть, кипение, метель, выстрел, наводнение. (каждое слово – 0,5 балла)
УЭ4. Подведение итогов. ЧДЦ: заполнить лист контроля. Оценить свои знания.
Лист контроля Заполните лист контроля. Подсчитайте баллы за выполнение заданий. Поставьте себе итоговую оценку: 19 – 24 – «Хорошо» 13 – 18 – «Зачет» ≤12 – «Незачет» Сдайте лист контроля учителю.
Домашнее задание.
Оценка… «Хорошо»: подготовить рассказ по теме урока, используя опорный конспект. «Зачет»: прочитать §1,2, ответить на вопросы в конце параграфов. «Незачет»: §1,2 читать, пересказывать, отвечать на вопросы в конце параграфов; записать в тетради по 5 примеров физических явлений, тел и веществ (не используя примеры учебника и опорного конспекта).		Запишите в дневник домашнее задание в соответствии с результатом своей работы на уроке.

Фамилия, имя:

Учебный элемент	Задания (вопросы)								Итого баллов
	1	2	3	4	5	6	7	8
УЭ1
УЭ2
УЭ3
Итого

Краткое описание документа:

Урок разработан по технологии модульного обучения.Каждый ученик получает Модуль, по которому работает весь урок. За каждый учебный элемент ребенок получает баллы (в Модуле прописано, за какое задание сколько баллов). Технология Модульного обучения позволяет учитывать особенности каждого школьника. Дети работают в своем темпе. Задания можно усложнить или упростить, оценивать правильность может учитель, а может ученик. В итоге в зависимости от работы на уроке, дети получают дифференцированные домашние задания.