Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Технология научно-исследовательской деятельности - логически выверенная последовательность действий педагогов нашей школы по организации научно-исследовательской деятельности учащихся.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Технология научно-исследовательской деятельности - логически выверенная последовательность действий педагогов нашей школы по организации научно-исследовательской деятельности учащихся.

библиотека
материалов

hello_html_m6fb89417.gifТехнология научно-исследовательской деятельности - логически выверенная последовательность действий педагогов нашей школы по


организации научно-исследовательской деятельности учащихся.

Цель сегодняшнего моего выступления :


  • систематизировать и обобщить материал по исследовательской деятельности в школе;


  • показать лучшее из того, что получилось в данный период;


  • заинтересовать и привлечь коллег к работе с детьми по исследовательской деятельности.


Под исследовательской деятельностью понимается деятельность учащихся, связанная с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением (в отличие от практикума, служащего для иллюстрации тех или иных законов природы).


Она предполагает наличие основных этапов характерных для исследования в научной сфере:

    • постановку проблемы,


    • изучение теории, связанной


  • выбранной темой,


    • подбор методик исследования и практическое овладение ими,

    • сбор собственного материала,


    • его анализ и обобщение,


    • собственные выводы.


В школьном музее учащиеся постигают азы исследовательской деятельности. Они учатся выбирать и формулировать темы исследования, производить историографический анализ темы, заниматься поиском и сбором источников, их сопоставлением и критикой, составлением научно-справочного аппарата, формулированием гипотез, предположений, идей, их проверкой, оформлением выводов исследования и выработкой рекомендаций по использованию достигнутых результатов. В итоге у детей формируется аналитический подход к решению многих жизненных проблем, умение ориентироваться в потоке информации,


отличать достоверное от фальсификации, объективное от субъективного, находить взаимосвязи между частным и общим, между целым и частью и т.п.


Путешествуя по родному краю, изучая памятники истории и культуры, объекты природы,


беседуя с участниками и очевидцами изучаемых событий, знакомясь с документальными,


вещевыми, изобразительными объектами наследия в среде их бытования, в музеях и архивах,


учащиеся получают более конкретные и образные представления по истории, культуре и природе своего города, учатся понимать, как история малой Родины связана с историей России, как различные исторические, политические и социально-экономические процессы,


происходящие в государстве и в мире, влияют на развитие этих процессов в родном городе,


школе.


НАПРАВЛЕНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ, которые тесно связаны с направлениями работы школьного музея это : военная истории, традиционная культура.


Хочу представить вашему вниманию исследовательские работы, которые представлены на различных уровнях, районном (обязательно), зональном, краевом, всероссийском, где защита работы проходит в очной форме и ученик должен продемонстрировать ораторское мастерство,


культуру выступления и общения с аудиторией, отвечая грамотно, компетентно на все поставленные вопросы по теме своего исследования.


Вот темы исследовательских работ, над которыми работали учащиеся нашей школы: «Локтевцы на земле Афганистана» - конференции районного, краевого уровня


«Несостоявшийся герой Советского Союза» - конференции районного, краевого,


всероссийского уровня


«Памятники гражданской войны на территории Локтевского района»- диплом 2 степени на краевой кадетской конференции


«Традиционные ремесла Николаевских умельцев»- диплом 2 степени на краевой кадетской конференции


«Бытование икон в домах жителей села Николаевка» – нпк районного, краевого,


всероссийского уровня, сертификаты на стипендию за лучшую защиту проекта, премии администрации Локтевского района и Губернатора Алтайского края.


«Эволюция домашнего и промышленного маслоделия в селе Николаевка в ХХ веке»-


III место во Всероссийском конкурсе «Шаг в будущее», проходившей в г.Москве. Поездка в Грецию.


«Традиции и опыт хлебопечения в русской печи» - Лауреат межрегиональной конференции


«Историко-культурное и природное наследие Сибири», проходившей в г.Иркутске,


I место во Всероссийском конкурсе «Моя малая родина: природа, культура, этнос» ,


проходившей в г.Москве, Премия по поддержке талантливой молодѐжи.


В 2013 году Бендрикова Юлия Луреат межрегиональной конференции «Историко-


культурное и природное наследие Сибири», проходившей в г.Иркутске, участие во


Всероссийском

конкурсе

исследовательских работ «Отечество», Лауреат конкурса

экскурсоводов , проходившем

в г.Москве на базе Федерального центра детско-юношеского


туризма и краеведения (1-5 апреля 2013).


Толмачев Дмитрий с работой «Мастерство шорников Локтевского района» с 17-21 апреля представлял работу в г.Москве, на базе федерального экологического центра на конкурсе


«Моя малая Родина: природа, культура , этнос», занял 4 место и поощрительный приз плеер!


А с 24-26 апреля представлял данную работу на всероссийской конференции «Юность .Наука.


Культура.» в г.Новосибирске, за участие в заочном конкурсе был вручѐн Диплом Лауреата 1


степени, а за очное выступление Лауреат 2 степени.


За данную работу Дмитрий был награждѐн премией по поддержке талантливой молодѐжи.


Ещѐ две ученицы нашей школы Воронина Юлия (9 кл) Руководители Дреер О.А. и Какунина Е.К. и Остащенко Ирина (10 класс) руководитель Воропаева М.Н. стали Лауреатами заочного Всероссийского конкурса Юность Наука Культура и были приглашены в Москву для очной защиты работ.


Подводя итог можно сделать следующие выводы:


  1. В нашем школьном музее мы принципиально отказываемся от работ описательного характера, нацеливая учеников на проблемные, историографические исследования. Мы не видим никакой особой пользы в компилятивных работах учеников – эту работу они могут делать, готовясь к докладу на уроке, но не на конференции.


  1. Написание исследовательской работы дает ученику возможность представить историю как многогранный процесс, который можно изучать с разных точек зрение и нельзя постичь без знание современных наук об обществе .


  1. Самостоятельная исследовательская работа формирует понятийный аппарат ученика,



готовит к более осознанному изучению других наук об обществе, таких, как культурология,


политология, социология, экономика, проведение и формирует целостное представление о мире.


5. Написание исследовательской работы даѐт старшекласснику возможность убедиться в том,


что знания, полученные на уроках -это мѐртвый груз, с которым непонятно что надо делать, а


средство для понимания событий и явлений, которые происходят в современном мире.


Поэтому исследовательская деятельность в нашем школьном музее обширна, многогранна и глубока. Кроме того, она является необходимым элементом учебно-воспитательного процесса нашей школы.

С исследованиями моих учеников можно познакомиться http://gornschool2.ucoz.ru/index/iz_opyta_raboty_voropaevoj_m_n/0-227



Автор
Дата добавления 04.09.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров353
Номер материала ДA-028537
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх