«Технология обработки конструкционных материалов» «Изготовление табуретки из фанеры»

Дагестанский институт развития образования

Кафедра ПО и технологии

Проектная работа

на тему:

«Технология обработки конструкционных материалов»

«Изготовление табуретки из фанеры»

Выполнил: Абдулкадыров М.Н.

учитель технологии

МБОУ СОШ №2 п. Ленинкент

г. Махачкала

Руководитель:

Пираметов Б.П.

Махачкала 2015
Содержание

Введение ………………………………………………………………………..3

Глава I  Фанера как  конструкционный материал……………………………5

1.1 Из истории  изобретения фанеры…………………………………………5

1.2 Основная  характеристика и классификация фанеры……………………5

1.3.  Техника пиления фанеры…………………………………………………6

Глава II Технология изготовления табуретки из фанеры…………………….7

2.1  Разработка  конструкции табуретки……………………………………....7

2.2  Экономическое  обоснование проекта…………………………………….9

2.3 Технологический процесс выполнения работы…………………………..10

Заключение……………………………………………………………………...14

Список использованной литературы…………………………………………..15

Введение

Творческая работа – это прекрасный, необычайно тяжелый и изумительно радостный труд.

Н. Островский

                Проблема развития творческих способностей учащихся была и остается одной из важнейших проблем человеческого общества. Особую актуальность она приобретает в современном обществе, так как образование претерпевает  коренные изменения, связанные с необходимостью непрерывной адаптации к быстро меняющимся динамичные социально – экономическим условиям. Век технологий, в котором мы с вами живем, требует от человека не только обширных знаний, но и более высокого творческого уровня развития личности.

                 Современная система образования ориентируется на подготовку молодого поколения к реальной жизни, и в настоящее время для того чтобы быть востребованным на рынке труда выпускнику средней школы необходимо обладать самостоятельностью и умением приспосабливаться к реальной жизни с современной  рыночной экономикой.  

               Технически грамотно выполненная работа  всегда  востребована в обществе.  В связи с этим актуализируется проблема данного  проекта, которая заключается в развитии творческих способностей  подрастающего поколения, так как человеку с творческим складом ума легче не только найти профессию но и найти творческую «изюминку» в любом деле, увлечься любой работой и достичь высокой производительности труда.     

             Именно в школе начинается процесс становления  качеств творческой личности. И очень важно правильно организовать этот процесс.

              Нельзя отрицать то, что большинство учителей испытывают трудности в оснащении учебных кабинетов.   Этим и обоснована актуальность выбранной мною темы.

             Тема данной проектной работы выбрана мной не потому что я могу показать что то необычное. Я выбрал конструкционный материал а именно фанеру за  исключительные качества и за доступность этого материала , за возможность обработки в условиях школьной мастерской , где недостаточное оснащение кабинетов технологии не всегда позволяет  выбор и выполнение любых работ.  На уроках технологии я заметил, что практическая часть  урока более интересна  учащимся чем теория, им всегда  хочется скорее попробовать на деле то что они узнали.  Небольшой ассортимент  необходимых инструментов  их доступность,  легкость контроля за учащимися при работе с инструментами тоже одна из причин выбора фанеры в качестве обрабатываемого материала.

Основная цель данной работы  - разработка экономичной, экологичной  и технологически грамотной конструкции  для использования на уроках технологии.

                Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:

- собрать необходимый материал об особенностях фанеры;

- разработать несложный процесс изготовления изделия на основе изученных технологий;

- выполнить необходимые эскизы, рисунки, чертежи, технологические карты;

 - изготовить изделие согласно разработанной технологической документации  используя инструменты.

Глава I  Фанера как  конструкционный материал.

1.1  Из истории  изобретения фанеры.

          Фанера  - (древесно-слоистая плита) многослойный строительный материал, изготовленный путем склеивания специально подготовленного шпона (количество обычно нечетное) от 3 или более для повышения прочности фанеры слои шпона накладываются так, чтобы волокна древесины были перпендикулярны предыдущему листу.

              Что мы знаем о ней?  Этот, казалось бы, совершенно обычный и мало чем примечательный материал был изобретен человеком очень и очень давно. Первые фанерные листы созданы в Древнем Египте в 15 веке до нашей эры. Появление фанеры было связано с высокой стоимостью древесины.  Использовали фанеру и древние римляне и греки, для которых древесина тоже была материалом редким. Из нее  изготовляли мебель  и предметы домашнего обихода.  На сегодняшний день фанера по-прежнему остается недорогим и популярным материалом.

             Фанера востребована практически во всех отраслях промышленности. Она используется в машиностроении, в строительстве, в мебельном производстве, для изготовления музыкальных инструментов, игрушек, для декоративной отделки и в других отраслях.

1.2 Основная  характеристика и классификация фанеры                  

            Фанера - один из самых популярных материалов, используемый в мебельном производстве.

            Фанера выполняется из твердых и мягких пород древесины, которые различны назначением, сроком службы, внешним видом.

             По предназначению: строительная, промышленная, упаковочная, мебельная и конструктивная.

            По видам делят на два типа: влагостойкая ФК и ФСФ повышенной влагостойкости.

           По типу обработки: ламинированная.

            По внешнему виду,  в зависимости от пороков и дефектов наружного слоя:

    Е(элита) I, II, III, IV  сорта

           Вид обработки:

   НШ- нешлифованная

   Ш1- шлифована с 1 стороны

   Ш2- шлифована с 2 сторон

           Производится в России в форматах 1525Х1525, 1220Х2440, 1500Х3000, 1525Х3050  

1.3 Техника пиления фанеры

           Для  безопасности,  при выполнении работы,  нужна устойчивая поверхность удобная по высоте, на котором можно закрепить заготовку.  Для пиления мы используем ручной электролобзик. Это удобный инструмент  для выпиливания  криволинейных фигур.  При желании лобзик можно вмонтировать на рабочий столик и у нас получится «станок - лобзик». Меняя частоту хода  и маятник хода (в народе «подкачка») можно выбрать оптимальный режим пиления.  Для уменьшения радиуса пиления можно сточить пилку на пару миллиметров с  тыльной стороны. Я заметил, что при самом быстром ходе, то есть с большей частотой, и меньшей подкачкой получается более чистый пропил. Для уменьшения сколов при пилении фанеры помогает противоскольный пластиковый вкладыш. При необходимости я использую  малярный скотч,  наклеиваю его вдоль линии пиления, смачивание мокрой тряпкой тоже уменьшает образование сколов.

Глава II. Технология изготовления табуретки из фанеры.

2.1  Разработка  конструкции табуретки.

 

Для изготовления  табуретки нам понадобится.

Материалы:

1.     Фанера S15.

2.     Фанера S10.

3.     Евровинт (8 шт).

4.     Саморезы (4 шт).

5.     Крепежный уголок (2 шт).

6.     Лак мебельный.

7.     Абразивная шкурка.

Инструменты:

1.     Ручной электролобзик.

2.     Шуруповерт.

3.     Шлифовальный станок.

4.     Сверлильный станок или дрель.

5.     Отвертка.

6.     Шило.

7.     Г – образный шестигранный ключ.

8.     Шестигранная бита.

9.     Рубанок.

10. Рашпиль.

11. Карандаш.

12. Угольник.

13. Линейка.

14. Струбцина

15. Циркуль.

16. Рейсмус.

17. Рулетка.

2.2  Экономическое  обоснование проекта

Себестоимость - важнейший качественный показатель.

Она характеризует все его текущие денежные затраты на производство и реализацию продукции.

Выполнив эскиз и чертеж, определив габаритные размеры изделия  можно рассчитать необходимое количество материала и его стоимость.

Стоимость фанеры S15 1525 х 1525 = 2,3м²  = 900р

Стоимость фанеры S10 1525 х 1525 = 2,3м²  = 600р

146 х 0,48= 0,7 м²      расход  фанеры S15  на ножки для 5 табуреток.

116,5 х 0,184 = 0,214м² расход  фанеры S15  на царги  для 5 табуреток.

391 х 0,919 = 359,3 : 5 = 72 руб

150 х 0,3=0,45м² расход фанеры S10 на сиденья для 5 табуреток

260 х 0,45 = 117 : 5 = 23,4 руб

72 + 23,4 = 95,4 руб стоимость фанеры на 1 табуретку.

 Эвровинт , 1шт – 1,4р х 8 = 11.2р

Крепежный уголок , 2шт х 4 = 8р

95,4+11.2+8 = 114,6

Расходы на лак, электроэнергию, непредвиденные расходы – 35,4р

Итого – 150р расходы на изготовление  1 табуретки.

2.3 Технологический процесс выполнения работы.

1. Технологические операции изготовления опорных ножек табуретки.

Этап	Последовательность операции	Инструменты
1	Закрепить заготовку на верстаке.	Струбцина
2	Разметить  заготовку,  выдержав размеры по чертежу.	Карандаш, линейка, циркуль (или шаблон)
3	Выпилить заготовку по разметке	Ручной электрический лобзик
4	Просверлить  отверстия перпендикулярно к плоскости.	Сверлильный станок или дрель, сверло (диаметр 7)
5	Обработать края, неровности.	Рашпиль, рубанок,  шлифовальный станок,  абразивная шкурка.

2. Технологические операции изготовления царги.

этап	Последовательность операции	Инструменты
1	Закрепить заготовку на верстаке	Струбцина
2	Разметить заготовку по размерам на чертеже	Карандаш, линейка
3	Выпилить заготовку по разметке.	Ручной электрический лобзик или ножовка по дереву
4	Обработать края или неровности.	Рашпиль, шлифовальный станок, абразивная шкурка.
5	Обозначить базовую кромку и разметить точки для отверстий.	Карандаш, линейка, рейсмус, шило.
6	Сверлить отверстия параллельно лицевой плоскости под углом 90 градусов к торцу.	Приспособления для горизонтального сверления или электрическая дрель. сверло (диаметр 4,5)

3. Сиденье табуретки.

этап	Последовательность операции	Инструменты
1	Разметить заготовку по размерам на чертеже.	Карандаш, линейка, угольник
2	Закрепить заготовку на верстаке.	Струбцина
3	Выпилить   заготовку по разметке.	Ручной электрический лобзик  или ножовка по дереву
4	Обработать края, неровности.	Рубанок, шлифовальный станок, абразивная шкурка.

4. Сборка табуретки

этап	Последовательность операции	Инструменты
1	Разметить царгу с тыльной стороны базовой кромки по центру.	Линейка, карандаш
2	Закрепить с помощью самореза крепежный уголок к царге с тыльной стороны базовой кромки предварительно проколов шилом.	Отвертка, шило
3	Приставить царгу перпендикулярно к опорной ножке, так чтобы отверстия совпадали и закрутить евровинт.
4	Наживить и вкрутить евровинты в царги до упора.	Шуруповерт, шестигранная бита или Г – образный шестигранный ключ.
5	Приставить вторую царгу, повторить операцию №2 и №3.	_________ / /_________
6	Приставить вторую сторону ножек к отверстиям  царг, затянуть евровинтами.	_________ / / ________
7	Закрепить сидение и ножки между собой саморезами.	Отвертка, шило.

5. Осмотреть изделие, проверить на надежность. Устранить имеющиеся недостатки.

6. Отделка табурета.

этапы	Последовательность операции	Инструменты
1	При наличии трещин и сколов зашпаклевать и зачистить их шкуркой.	шпатель, абразивная шкурка.
2	Поставить табурет на подкладную доску. Покрыть лаком, дать высохнуть.	Кисточка
3	Отшлифовать поверхность табуретки мелкозернистой шкуркой. Удалить ворсинки.	Абразивная шкурка
4	Поставить на подкладную доску, покрыть лаком вторично.	Кисточка

Все работы выполнять с соблюдением требований техники безопасности.

Заключение

               В начале своей работы я ставил перед собой цель разработать  и изготовить экономичную, технологически грамотную, простую в изготовлении  конструкцию табуретки  для использования  на уроках технологии.        

              Мною собран материал и  разработана  экономичная и технологически грамотная, экологически безвредная, надежная конструкция табуретки,  при изготовлении которой  ученик может показать свои знания и мастерство. Где есть возможность для фантазии, при придании изделию более эстетического и оригинального вида, раскрашивая гуашью или набирая мозаику методом маркетри. Эта возможность расширяет границы проявления творческих возможностей учеников. Полученный результат показывает, что разработанный проект можно использовать на уроках технологии в  6 – 7 классах.

  Согласно разработанной технологической документации при изготовлении изделия использовались следующие разделы из школьной программы по технологии 5-7 классов «Обработка древесины»: разметка, пиление, сверление, строгание, соединение деталей, отделка, обработка лакокрасочными материалами.

            На мой взгляд, цель моей разработки достигнута, поставленные задачи решены.

Список литературы

1.     Самородский П.С.  Технологический труд: 7 класс:  учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Вентана – Граф, 2010.

2.     Самородский П.С.  Технический  труд: 6 класс:  учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Вентана – Граф, 2011.

3.     Тищенко А.Т. Технический труд: 5 класс:  учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Вентана – Граф, 2010.

4.     https://ru.wikipedia.org

5.     http://stroidvor.kg

6.     http://dic.academic.ru

Краткое описание документа:

На уроках технологии я заметил, что практическая частьурока более интереснаучащимся чем теория, им всегдахочется скорее попробовать на деле то что они узнали.Небольшой ассортиментнеобходимых инструментових доступность,легкость контроля за учащимися при работе с инструментами тоже одна из причин выбора фанеры в качестве обрабатываемого материала.

Основная цель данной работы- разработка экономичной, экологичнойи технологически грамотной конструкции для использования на уроках технологии.