Технология обучения в сотрудничестве
МБОУ Лицей №1 имени Г.С.Титова
Учитель английского языка И.И.Побожая
Обучение в сотрудничестве (cooperative learning), обучение в малых
группах относится к технологиям гуманистического направления в педагогике.
Основная идея этой технологии - создать условия для активной совместной учебной
деятельности учащихся в разных учебных ситуациях. Ученики разные - одни быстро
«схватывают» все объяснения учителя, легко овладевают лексическим материалом,
коммуникативными умениями, другим требуется не только значительно больше
времени на осмысление материала, но и дополнительные примеры, разъяснения.
Такие ребята, как правило, стесняются задавать вопросы при всем классе, а
подчас просто и не осознают, что конкретно они не понимают, не могут
сформулировать правильно вопрос. Если в таких случаях объединить ребят в
небольшие группы (по 3-4 человека) и дать им ОДНО общее задание, оговорив роль
каждого ученика группы в выполнении ЭТОГО задания, то возникает ситуация, в
которой каждый отвечает не только за результат своей работы (что часто
оставляет его равнодушным), но, что особенно важно, за результат всей группы. Практика
показывает, что вместе учиться не только легче и интереснее, но и значительно
эффективнее. Причем важно, что эта эффективность касается не только
академических успехов учеников, их интеллектуального развития, но и
нравственного. Помочь другу, вместе решить любые проблемы, разделить радость
успеха или горечь неудачи - также естественно, как смеяться, петь, радоваться
жизни.
Существует много разнообразных вариантов обучения в сотрудничестве. Я бы хотела
привести примеры заданий для плодотворного сотрудничества во время проведения
урока-игры, когда учащиеся делятся на 3 команды по 4 человека.
Урок - игра "
Funny battle" для
учащихся 5 класса
команды
заранее придумывают себе название, девиз и эмблему на английском
языке. А также заранее готовится домашнее задание: 1) стихи для фонетического
конкурса; 2) песня 3)представление игроков.
Целями
данного мероприятия являются:
Обучающая
цель
: повторить и активизировать лексический и грамматический материал, изучаемый в
5 классе, научить учащихся решать учебные задачи в сотрудничестве.
Образовательная
цель: расширение
эрудиции учащихся, их общего кругозора;
Развивающая
цель: развитие
языковых, интеллектуальных и познавательных способностей учащихся, их чувств и
эмоций.
Воспитательная
цель: формирование
интереса у учащихся к изучению иностранного языка, формирование познавательной
активности учащихся.
Ход
урока:
1. Вступительное
слово :Welcome to our game!
а) приветствие;
б) сообщение правил игры;
в) представление команд (название, девиз, эмблема).
2. Знакомство команд.
Ведущий: The members of
the teams will introduce themselves.
Hello! I am Ivan /like
sports. I speak Russian and English. In the evening I watch TV and play
computer games.
3. Фонетическая
разминка (The phonetic Chamber).
Члены
команд читают стихотворения на английском языке.
Ведущий: Next, it will be
the phonetic chamber. The members of the teams will recite the English poems.
You are welcome, children
My Sister's Always
on the Phone
by Bruce Lansky
My sister's always on
the phone.
I never see her study.
She doesn't do her homework,
which is why her grades are cruddy.
My sister's always on
the phone,
but I don't think that's cool.
My sister is so popular
she's flunking out of school.
4.Конкурс
. "Missing Letter"
Каждая
команда работает с карточкой, на которой написаны слова по теме с пропущенными
буквами. Задача учащихся - вставить недостающую букву.
|
Команда
1
|
Команда
2
|
|
:en (pen)
|
ru:er (ruler)
|
|
Flo:r (floor)
|
:esk (desk)
|
|
b:ok (book)
|
bo: (box)
|
|
:lock (clock)
|
s:elf (shelf)
|
|
:asset:e (cassette)
|
doo: (door)
|
|
Po:ter (poster)
|
wa:l (wall)
|
|
:hair (chair)
|
ma: (map)
|
|
5. Конкурс капитанов (The captains’
competition).
Составление
слов из слогов ( Making up the words ). Ведущий: Try to make up
the words from the syllables out of the envelopes. Take the envelopes and start working.
Начало
слова на одной карточке, окончание – на другой.
Например,
mor-ning
sum-mer
sur-name
num-ber.
|
|
6.Составь
предложение из слов.
Командам
раздаются карточки, на которых написаны слова - части предложений (т. е.
разрезанные предложения), предложения надо составить как можно быстрее. (e.g.:\ do \ I
\ swim \ can \ can't \ I \ karate \ but \ - I can do karate, but I can't
swim. Or: I can't swim, but I can do karate)
1. I can do karate,
but I can't swim.
2. My friends can
dive very well.
3. Helen can play
tennis not very well.
4. I can't do boxing,
but I can play football.
5. My Dad can do
windsurfing.
6. My sister can't
dive, but she can swim.
7. Кто лучше знает алфавит? (Who knows the
ABC better?)
Двое
участников от каждой команды участвуют в конкурсе. Каждый из них пишет по одной
букве. 5 баллов ставится той команде, которая быстрее и без ошибок напишет
алфавит.
Ведущий: Children, you
should write the English ABC on the blackboard as quick as possible. And
correctly, of course! Are you ready? Then, start!
8. Найди и назови числа (Find and name
the numbers).
На доске-2
таблицы с цепочкой цифр, в которой есть пропуски. Нужно быстро назвать, что
пропущено. Кто
быстрее?
Ведущий: Name the English
numbers correctly, showing them on the blackboard.
9. Загадки (Riddles).
Ведущий: Please, guess
the riddles:
·
My
color is green, I am from Africa. Have you ever me seen? (A crocodile)
·
I
like to jump
I like to climb
I like bananas,
It’s fun. (A
monkey)
·
I
don’t know the ABC,
But I am writing as you see. (A pen)
·
What
changes a pear into a pearl? (The letter “l”)
·
If
a blue stone falls into the Red Sea, what will happen? (The stone will be wet)
10.
Исполнение песен (Singing the songs).
Каждая
команда исполняет заранее подготовленные песни.
Ведущий: Let us listen to
the songs performed by our teams.
11. Подведение итогов мероприятия (The results of
the competition).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.