294106
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыТехнология оценивания на уроках русского языка и математики в начальной школе

Технология оценивания на уроках русского языка и математики в начальной школе

Выбранный для просмотра документ Приложение 1.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Линеечка успеха (Приложение1)

C:\Users\1\Documents\самообразование\учитель года\ЗУЕВА- КОНКУРС\2014-04-08\001.jpg

Оцениваются письменные работы по следующим критериям:

-аккуратность

-внимательность

- правильность и т.д.

Ученик осуществляет самооценку своей работы по уровням успешности (ставит метку на линеечке) на высоком, среднем или низком уровне. Если учитель согласен, то обводит самооценку ученика. Если не согласен может оценить работу ученика, объяснив свою позицию.

Выбранный для просмотра документ Приложение 2.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Картинный план самооценки работы для 1 класса (Приложение 2)

C:\Users\1\Documents\самообразование\учитель года\ЗУЕВА- КОНКУРС\2014-04-08\002.jpg

Алгоритм самооценки (вопросы, на которые отвечает ученик)

1-й шаг. Что нужно было сделать в этом задании (задаче)? Какая была

цель, что нужно было получить в результате?

2-й шаг. Удалось получить результат? Найдено решение, ответ?

3-й шаг. Выполнил полностью верно или с незначительной ошибкой (какой,

в чем)?

4-й шаг. Справился полностью самостоятельно или с чьей-то помощью (кто

помогал, в чем)?



Выбранный для просмотра документ Технология оценивания.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технология оценивания

на уроках русского языка и математики в начальной школе

В соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования в нашей школе действует система оценки, ориентированная на выявление и оценивание образовательных достижений учащихся.

Первый год обучения: проводилась диагностика готовности детей к обучению в школе, диагностика уровня УУД, используя диагностический инструментарий образовательной системы «Школа 2100».

С первых уроков в 1 классе начинаем формирование самооценки:

  • 1-й шаг (на первых уроках). Даем возможность детям эмоционально оценить прошедший урок (день)

  • 2-й шаг (через 2-4 недели). Даем детям возможность оценить содержание своей письменной работы

  • 3-й шаг (примерно через месяц). Устанавливаем порядок самооценки

  • 4-й шаг. Учимся признавать свои ошибки

  • 5-й шаг. Учимся признавать свою неудачу

  • 6-й шаг. Используем умение самооценки

Для формирования навыка контрольно-оценочной самостоятельности в безотметочный период вводилась работа с линеечкой успеха(Приложение 1).

Второй год обучения: ученики учатся различать оценку и отметку. Они знают, что оцениваться может все, а фиксируется с помощью отметки (за исключением 1-го класса) только демонстрация умения применять знания (решать задачи).

Оценку определяют учитель и ученик сообща.

Для этого ученик должен освоить порядок действий по самооценке (алгоритм).

Алгоритм самооценки (вопросы, на которые отвечает ученик)

1-й шаг. Что нужно было сделать в этом задании (задаче)? Какая была

цель, что нужно было получить в результате?

2-й шаг. Удалось получить результат? Найдено решение, ответ?

3-й шаг. Выполнил полностью верно или с незначительной ошибкой (какой,

в чем)?

4-й шаг. Справился полностью самостоятельно или с чьей-то помощью (кто

помогал, в чем)?

В 1 классе введены данные шаги с проговариванием по картинному плану(Приложение 2), что также способствовало осмыслению выполненного задания и развитию монологической речи учащихся. Во втором классе картинный план сменил алгоритм самооценки на информационном стенде. (Приложение 3).

Со 2-го класса, после обучения детей использованию таблицы требований, к этому алгоритму был добавлен новый шаг.

5-й шаг. Какое умение отрабатывали при выполнении данного задания?

Начиная с 3-го класса, после введения правила уровней успешности, к этому алгоритму могут добавляться новые шаги для оценивания учеником своих успехов и определения своей отметки в баллах.

6-й шаг. Каков был уровень задачи, задания?

7-й шаг. Определи уровень успешности, на котором ты решил задачу.

8-й шаг. Исходя из продемонстрированного уровня успешности, определи

отметку, которую ты себе поставишь.

Оценивание по признакам трёх уровней успешности: необходимый уровень - решение типовых задач, повышенный уровень - решение нестандартной задачи, максимальный уровень - решение не изученной в классе «сверхзадачи».

За каждую учебную задачу (задание), показывающую овладение отдельным умением, ставится своя отдельная отметка. Отметка выставляется в таблицу требований по предмету, в графу того умения, которое было основным в ходе решения конкретной задачи. За задачи, решённые при изучении новой темы, отметка ставится по желанию ученика (право на ошибку). За каждое задание контрольной работы отметка ставится всем, но с правом пересдачи.

Использование таблицы требований по предметам русский язык и математика предполагает изменение ведения классного журнала. Таблицы требований составляются на учебную четверть. Все отметки в течение четверти учитель выставляет в таблицу требований, в свои рабочие материалы, в дневник школьника. В классном журнале записывается число, тема урока, отмечаются отсутствующие ученики и выставляются отметки за тематические проверочные работы, контрольные работы, административные срезы. В конце четверти совместно с учеником по таблице требований определяем итоговые оценку и отметку.

Начиная со второго полугодия 2 класса, дополнительно к таблицам требований введены «Листы индивидуальных достижений» разработанные в соответствии с «Таблицами требований» по предмету, в которых отмечаются уровни учебных достижений. Эта форма фиксации оценивания является личным достоянием ребенка и его родителей. Данные листы дают учителю всю необходимую информацию о том, как идет обучающий процесс, каковы затруднения у отдельных детей. Эти оценочные формы позволяют также осуществлять обратную связь с учеником и его родителями, причем более информативную, чем традиционные отметки, наблюдается максимальное вхождение в учебную деятельность. (Приложение 4)

Таблицы требований составляются учителем на учебную четверть (по рабочей программе), заверяются директором. В конце четверти по таблице требований совместно с учащимися определяются итоговые отметки.

Результат работы к 4 классу:

  • качественная оценка деятельности каждого учащегося

  • развита монологическая речь

  • устойчивая положительная мотивация к обучению

  • Формирование УУД:

- анализировать

- сравнивать с образцом

- оценивать работу

- слушать друг друга

- высказывать суждения


Выбранный для просмотра документ приложение 3.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Алгоритм самооценки (Приложение 3)

hello_html_m5b055144.png

Алгоритм:

- цель задания

  • результат

  • правильно

  • самостоятельно

  • отметка 2, 3, 4, 5

Выбранный для просмотра документ приложение 4.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Утверждаю

Директор школы_________________

Таблица требований по русскому языку за 1 четверть 201_ -201- уч. год 4 класс ФИО учителя _________________

Линии развития: овладение функциональной грамотностью, развитие умений и навыков различных видов устной и письменной речи, развитие умений и навыков понимания и анализа текстов; приобретение и систематизация знаний о языке; овладение орфографией и пунктуацией

№ п/п

ФИ учащихся

Повторение

Простое предложение

Сложное предложение

Развитие речи

Фонетический

разбор слова

Морфемный

анализ слова

Орфографический

разбор слова

Контрольный

диктант

Контрольная

работа №1

Синтаксический разбор простых предложений

Предложения с однородными членами

Проверочная

работа №1

Проверочный

диктант №2

Сложные предложения с союзами и, а, но

Проверочная

работа № 2

Контрольный

диктант № 3

Проверочная

работа по теме

Словарный диктант

Контрольное

списывание

Обучающее

изложение

Обучающее

сочинение

Составление

устного рассказа на грамматическую тему по плану. Свободный диктант

Каллиграфия

1.





















2.





















3





















4





















5





















6





















7





















8





















9





















10





















11





















12





















13





















14





















15





















16





















17





















18





















19





















20























Утверждаю

Директор школы_________

Таблица требований по математике за 1 четверть 201_-201_ уч.год 4 класса ФИО учителя_______________

Линии развития: производить вычисления для принятия решений в различных жизненных ситуациях математики, строить цепочки логических рассуждений, узнавать в объектах окружающего мира известные геометрические формы



ФИ учащихся

Повторение

Устные и письменные вычисления

Решение задач

Величины



Таблица умножения

Компоненты действий

Порядок действий


Самостоятельные

работы

Сложение и вычитание многозначных чисел

Умножение и деление

на многозначное число

Решение уравнений

Решение неравенств

Решение задач


Решение

геометрических задач


Решение

задач по формулам

Таблица единицы

длины

Таблица единицы

массы

Таблица времени

Таблица единицы

объема

Контрольные

работы


1.


















2.


















3


















4


















5


















6


















7


















8


















9


















10


















11


















12


















13


















14


















15


















16


















17


















18


















19


















20




















Общая информация

Номер материала: ДВ-081504

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация