Технология пәнінен қысқа мерзімді жоспар "Ағашты қолмен өңдеуге арналған құралдар" 6-сынып

Сабақ: Технология			Мектеп:ПҚЖОББМ
Күні: 06.10.2015ж			Мұғалімнің есімі:Абакиев.Р.Е
Сынып:6			Қатысқандар саны: 12			Қатыспағандар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаттары:	Ағашты қолмен өңдеуге арналған құралдармен танысады.
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар
	Ағашты қолмен өңдеуге арналған құралдармен танысады.
	Оқушылардың басым бөлігі
	Постер қорғайды.
	Кейбір оқушылар
	Берілген ресурстардан жануарлар мүсінін жасайды.
Тілдік мақсаттар	Оқушылар:
	Тақырыптың мағынасын аша алады.
	Негізгі сөздер мен тіркестер
	Шерхебель, фуганок, стусло және киянка
	Сыныптағы айтылуы қыйын сөздер
	Талқылауға арналған тармақтар:
	Жазылым бойынша ұсыныстар:
Алдыңғы оқу	Жұмыс орнын жабдықтау және ұйымдастыру.
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар				Ресурстар
Басталуы «Молекула» ойыны	1.Оқушыларды 3-4 топқа бөлу.(Берілген құрал атаулары арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашу)				Оқулық Суреттер Интерактивті тақта
Ортасы Қауіпсіздік ережесін есте ұстау. «Деталдарды қосу» Техникалық суреттер «Тиімді, тиімсіз жақтары»	1.Постер қорғау. Талқылау, топтар арасында түсіндіру. Әр топ танысқан ақпаратты таныстыру. 2.Сабаққа қатысты берілген материалдардан жануарлардың бейнесін құрастыру. 3. Жануарлардың мүсіншелері 4.Оқушылар жаңа сабақ бойынша тиімді, тиімсіз жақтарын табады.				Плакат, маркер. Ою пышақтары,желім ПВХ Жануалар суреті
Аяқталуы	«Слаит» Оқушыларға ағашты қолмен өңдеуге арналған құралдардың суреттерін көрсете отырып салыстырамыз.				Плакат, маркерлер
Қосымша ақпарат.
Саралау		Бағалау		Пәнаралық байланыс АКТ
А деңгейі. «Постер» қорғайды, берілген материалдардан жануар мүсінін жасайды. В деңгейі Жаңа сабаққа қатысты мәліметтерді табады. С деңгейі Топта құралдар атауын табуға көмектеседі.		«От шашу», смайлик, жетондар		Жаратылыстану, сурет, видеопроектор.
Рефлексия		Оқушылар алған білімдерін толықтыра отырып, әр топ жануарлар мүсіндерін жасады. Мүсіндерін аяқтамаған топтар болды, бірақ тырысты.
Қорытынды бағалау Қандай екі нәрсе табысты болды? Оқушылар берілген құрал атаулары арқылы жаңа сабақтың тақырыбын таба білді Топтық, жұмыс барысында бұрын сабаққа қатыспайтын оқушылардың белсенділігі артты. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады? Жұптық жұмыс кезінде тапсырма орындауда «С» деңгейндегі оқушыларға «А» деңгейіндегі оқушылар ықпал етті. Жұмыс барысында бір-біріне көмектесіп,ұйымшылдық орнады.

Сабақ: Ежелгі Қазақстан тарихы

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің есімі:

Сынып:6

Қатысқандар саны: 24

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары:

Рулық қауымның шығуы.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар

Рулық қауым туралы мәлімет алады

Оқушылардың басым бөлігі

Аналық рудың қалыптасуы, атқаратын қызметін біледі.

Кейбір оқушылар

Рулық қауымның шығу себебін, маңызын, қазіргі кездегі қауым жиынымен салыстырады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

«Ру» ұғымының мағынасын ашады

Негізгі сөздер мен тіркестер

Экзогамия, қауым, аналық ру.

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер

Талқылауға арналған тармақтар: Диалог барысында қолдану.

Менің ойымша......?

Менің айтқым келіп тұрғаны?

Мен мынандай ой қосқым келіп тұр?

Алдыңғы оқу

Орта тас ғасырының ерекшеліктерімен танысу

Жоспар

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы

«Серпілген сауал» ойыны

(3мин)

«Миға шабуыл»

(8 мин)

1. Үй тапсырмасын тексеру.

-Өткен тақырыпты еске түсірейік.

-Не білдік?

-Қалай білдіңдер? «Бірлескен жұмыс»

2.Оқушыларды 4 топқа бөлу.( қима қағазда жазылған сөздерді таңдап, топқа бөлініп отырады) «Туысқандар», «Қауым мүшелері», «Көсемдер», «Аналар қауымы».

Осы суреттерді қарай отырып қандай ой түйдіңдер?

-Не бейнеленген?

-Не істеп жатыр?

-Қалай ойлайсыңдар, олар бір-біріне туыс па?

-Топта талқылаңыздар?

Жаңа сабақтың тақырыбын ашуға сұрақтар арқылы жетелеу. Сабақтың тақырыбын ашу.

-«Ру» дегеніміз не?

-Осы сыныпта рулас оқушылар бар ма? -Қандай русыңдар?

-Рулық қауым қай кезеңде пайда болған?

-Олай болса, бүгінгі сабақта рулық қауымның шығуы және атқарған қызметімен танысасыздар.

Оқулық

Суреттер

Интерактивті тақта

Жетондар

Ортасы

«Оқы, жұптас, бөліс »әдісі

(10 мин)

«Карусель»

(10 мин)

1.Мәтінді топпен оқу. Әр топ танысқан ақпаратты топта талқылайды.

2.Топтар мәтінмен танысқаннан кейін «Аналық ру», «Көсемдерге» ассоциация жасайды, топтарға алмастырады, келесі топ толықтырады.

Кері байланыс:

-Қаншалықты оқушылар өз беттерімен оқып, топта талқылай алды?

-Қаншалықты тақырыпты меңгере білді?

-Келесі топтар толықтыра алды ма?

3.Қандай жаңа терминмен таныстыңыздар?

-Экзогамия ғұрпы. ( жаңа сөздер күнделігіне түртіп аламыз)

Экзогамия ғұрпы сақталама бізде?

Мысал келтіре аласыз ба?

Не себепті сіздер «Туысқандар», «Қауым

мүшелері», «Көсемдер», «Аналар қауымы » деп бөліндіңіздер?

-Осы сөздердің бүгінгі сабаққа қатысы бар ма?

-Қандай?

-Әр топ өз тобының атауына сай келесі топпен кері байланысқа түсіңіздер?

Мысалы:

1.Қалай ойласыздар туысқандық қарым-қатынас неге айналды?

2.Қауым мүшелерінің қызметі қандай болды?

3.Ақсақалдар қандай шешім шығарды?

4.Рулық бөлініс не себепті аналардың үстемдігінен басталды?

Оқулық

Интерактивті тақта

Топшамалар

Плакат

Маркерлер

Мәтін

Аяқталуы

«Ойланатын үшбұрыш» (5мин)

«Аралдар

Аялдамасы»

(3 мин)

Үйге тапсырма: «»

Бағалау: Жетон арқылы бағалау.

1. Үй тапсырмасы

2. Миға шабуыл

3. Карусель

4. Топтар арасында кері байланыс

1. Не үйрендім?

2. Қалай үйрендім?

3. Не үшін үйрендім?

«Қуаныш», «Сенімділік», «Қанағат», «Көңілсіздік»

Плакат, маркерлер

Қосымша ақпарат.

Ру, рулық қоғам — алғашқы қауымның әлеуметтік негізгі ұясы; арғы тегі бір әкеден немесе бір шешеден тараған туыстар тобы. Ру алғашқы адамдар тобынан басталып, кейінгі рулық құрылысқа ауысты.

Саралау

Бағалау

Пән аралық байланыс

А деңгейі. Топта талқылайды, жабық сұрақтар дайындайды.

В деңгейі Жаңа сабаққа қатысты мәліметтерді табады.

С деңгейі Топшамамен жұмыс

Қол шапалақ,

Жетонмен бағалау,

Аралдар аялдамасы.

Рефлексия

Қорытынды бағалау

Қандай екі нәрсе табысты болды?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады?

1.

2.

Сабақ: Ежелгі Қазақстан тарихы

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің есімі:

Сынып:6

Қатысқандар саны: 24

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары:

Мезолит заманының табиғи-климаттық жағдайы.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар

Оқушылардың басым бөлігі

Аналық рудың қалыптасуы, атқаратын қызметін біледі.

Кейбір оқушылар

Рулық қауымның шығу себебін, маңызын, қазіргі кездегі қауым жиынымен салыстырады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

«Ру» ұғымының мағынасын ашады

Негізгі сөздер мен тіркестер

Экзогамия, қауым, аналық ру.

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер

Талқылауға арналған тармақтар: Диалог барысында қолдану.

Менің ойымша......?

Менің айтқым келіп тұрғаны?

Мен мынандай ой қосқым келіп тұр?

Алдыңғы оқу

Орта тас ғасырының ерекшеліктерімен танысу

Жоспар

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы

«Серпілген сауал» ойыны

(3мин)

«Миға шабуыл»

(8 мин)

2. Үй тапсырмасын тексеру.

-Өткен тақырыпты еске түсірейік.

-Не білдік?

-Қалай білдіңдер? «Бірлескен жұмыс»

2.Оқушыларды 4 топқа бөлу.( қима қағазда жазылған сөздерді таңдап, топқа бөлініп отырады) «Туысқандар», «Қауым мүшелері», «Көсемдер», «Аналар қауымы».

Осы суреттерді қарай отырып қандай ой түйдіңдер?

-Не бейнеленген?

-Не істеп жатыр?

-Қалай ойлайсыңдар, олар бір-біріне туыс па?

-Топта талқылаңыздар?

Жаңа сабақтың тақырыбын ашуға сұрақтар арқылы жетелеу. Сабақтың тақырыбын ашу.

-«Ру» дегеніміз не?

- Осы сыныпта рулас оқушылар бар ма? -Қандай русыңдар?

-Рулық қауым қай кезеңде пайда болған?

-Олай болса, бүгінгі сабақта рулық қауымның шығуы және атқарған қызметімен танысасыздар.

Оқулық

Суреттер

Интерактивті тақта

Жетондар

Ортасы

«Оқы, жұптас, бөліс »әдісі

(10 мин)

«Карусель»

(10 мин)

1.Мәтінді топпен оқу. Әр топ танысқан ақпаратты топта талқылайды.

2. Топтар мәтінмен танысқаннан кейін «Аналық ру», «Көсемдерге» ассоциация жасайды, топтарға алмастырады, келесі топ толықтырады.

Кері байланыс:

-Қаншалықты оқушылар өз беттерімен оқып, топта талқылай алды?

-Қаншалықты тақырыпты меңгере білді?

-Келесі топтар толықтыра алды ма?

3. Қандай жаңа терминмен таныстыңыздар?

-Экзогамия ғұрпы. ( жаңа сөздер күнделігіне түртіп аламыз)

Экзогамия ғұрпы сақталама бізде?

Мысал келтіре аласыз ба?

Не себепті сіздер «Туысқандар», «Қауым

мүшелері», «Көсемдер», «Аналар қауымы » деп бөліндіңіздер?

-Осы сөздердің бүгінгі сабаққа қатысы бар ма?

-Қандай?

-Әр топ өз тобының атауына сай келесі топпен кері байланысқа түсіңіздер?

Мысалы:

1.Қалай ойласыздар туысқандық қарым-қатынас неге айналды?

2.Қауым мүшелерінің қызметі қандай болды?

3.Ақсақалдар қандай шешім шығарды?

4.Рулық бөлініс не себепті аналардың үстемдігінен басталды?

Оқулық

Интерактивті тақта

Топшамалар

Плакат

Маркерлер

Мәтін

Аяқталуы

«Ойланатын үшбұрыш» (5мин)

«Аралдар

Аялдамасы»

(3 мин)

Үйге тапсырма: «»

Бағалау: Жетон арқылы бағалау.

5. Үй тапсырмасы

6. Миға шабуыл

7. Карусель

8. Топтар арасында кері байланыс

4. Не үйрендім?

5. Қалай үйрендім?

6. Не үшін үйрендім?

«Қуаныш», «Сенімділік», «Қанағат», «Көңілсіздік»

Плакат, маркерлер

Қосымша ақпарат.

Ру, рулық қоғам — алғашқы қауымның әлеуметтік негізгі ұясы; арғы тегі бір әкеден немесе бір шешеден тараған туыстар тобы. Ру алғашқы адамдар тобынан басталып, кейінгі рулық құрылысқа ауысты.

Саралау

Бағалау

Пән аралық байланыс

А деңгейі. Топта талқылайды, жабық сұрақтар дайындайды.

В деңгейі Жаңа сабаққа қатысты мәліметтерді табады.

С деңгейі Топшамамен жұмыс

Қол шапалақ,

Жетонмен бағалау,

Аралдар аялдамасы.

Рефлексия

Қорытынды бағалау

Қандай екі нәрсе табысты болды?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады?

1.

2.