Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Технология подготовки и проведения классного часа
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Технология подготовки и проведения классного часа

библиотека
материалов
 «Технология подготовки и проведения классного часа» 28 марта 2013 г.
Понятие классного часа Обобщенное понятие классного часа: Классный час (Час к...
Понятие классного часа Классный час – это одна из наиболее распространенных ф...
Основная цель Социализация ребенка- включение его в общество, врастание в чел...
Функции классного часа Просветительская Ориентирующая Направляющая Формирующая
Функции классного часа Просветительская - классный час расширяет круг тех зна...
Функции классного часа Ориентирующая - классный час формирует ценностные орие...
Функции классного часа Направляющая - классный час помогает теоретические зна...
Функции классного часа Формирующая - классный час формирует у учеников навыки...
Типы классного часа Информационный классный час Цели: Формирование у обучающи...
Типы классного часа Тематический классный час Цели: Развивать кругозор обучаю...
Типы классного часа Интеллектуально-познавательный классный час Цели: Развива...
Типы классного часа Нравственный классный час Цели: Просвещение обучающихся с...
Формы классного часа классное собрание беседа (этическая, нравственная) диспу...
Форма – это внешнее очертание, наружный вид, контуры предмета; внешнее выраж...
Принципы организации классного часа Принцип взаимосвязи сознания и деятельнос...
Сравнительная характеристика традиционного и личностно-ориентированного класс...
Традиционный классный час Цель: усвоение обучающимися принятых ценностей, нор...
Личностно-ориентированный классный час Цель: развитие индивидуальности ребенк...
Основные компоненты классного часа Целевой – целевые установки должны быть св...
Технология подготовки личностно-ориентированного классного часа Первый шаг: с...
Второй шаг: уточнение темы и генерирование идей по подготовке и проведению Тр...
Четвертый шаг: индивидуальная и групповая деятельность по подготовке классног...
Подготовка классного часа может строиться по плану Определение темы разговора...
Вступительная часть (5 минут) Мобилизовать внимание обучающихся, обеспечить д...
Основная (содержательная) часть (30 минут) Назначение основной части определя...
Заключительная часть (10 минут) Важно стимулировать потребность школьников в...
Анализ классного часа Выделяют две стороны анализа: Первая сторона - это совм...
Критерии оценки классного часа Соответствие структуры, форм организации класс...
Этический или нравственный классный час !! Нравственный классный час - это вр...
Этический или нравственный классный час Можно провести предварительную диагно...
Ситуационный классный час Тема. Цель +предварительный сбор эмпирического мате...
Советы по проведению классного часа От предметной информации к оценке информа...
Моделирование классного часа Признак	 Тема	 Цель	 Форма	 Содержание (основные...
«Однажды человеку приснился сон, будто он идет по городу и заходит в торговую...
35 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  «Технология подготовки и проведения классного часа» 28 марта 2013 г.
Описание слайда:

«Технология подготовки и проведения классного часа» 28 марта 2013 г.

№ слайда 2 Понятие классного часа Обобщенное понятие классного часа: Классный час (Час к
Описание слайда:

Понятие классного часа Обобщенное понятие классного часа: Классный час (Час классного руководителя ) – это форма воспитательной работы классного руководителя в классе, при которой ученики принимают активное участие в специально организованной деятельности, способствующей формированию у них системы отношений к окружающему миру. «Классный час - это форма воспитательной работы педагогов с обучающимися во внеурочное время».

№ слайда 3 Понятие классного часа Классный час – это одна из наиболее распространенных ф
Описание слайда:

Понятие классного часа Классный час – это одна из наиболее распространенных форм организации фронтальной воспитательной работы (Н.И. Болдырев) Классный час можно назвать специально организованной ценностно-ориентационной деятельностью, способствующей формированию у школьников системы отношений к окружающему миру. (Н.Е. Щуркова) Классный час – это время для общения классного руководителя со своим коллективом, когда он использует разнообразные приемы, средства и способы организации взаимодействия. (Е.В.Титова)

№ слайда 4 Основная цель Социализация ребенка- включение его в общество, врастание в чел
Описание слайда:

Основная цель Социализация ребенка- включение его в общество, врастание в человеческую культуру, формирование человека, адекватного требованиям данного общества, эпохи, тем социальным условиям, в которых он будет жить и работать Стадии социализации: адаптация индивидуализация интеграция

№ слайда 5 Функции классного часа Просветительская Ориентирующая Направляющая Формирующая
Описание слайда:

Функции классного часа Просветительская Ориентирующая Направляющая Формирующая

№ слайда 6 Функции классного часа Просветительская - классный час расширяет круг тех зна
Описание слайда:

Функции классного часа Просветительская - классный час расширяет круг тех знаний обучающихся, которые не нашли отражения в учебных программах. Эти знания могут содержать в себе информацию о событиях, проходящих в стране, за рубежом. Объектом обсуждения может быть любое явление или событие.

№ слайда 7 Функции классного часа Ориентирующая - классный час формирует ценностные орие
Описание слайда:

Функции классного часа Ориентирующая - классный час формирует ценностные ориентации у обучающихся, определенное отношение к окружающему миру, к тому, что в нем происходит, способствует выработке иерархии материальных и духовных ценностей. Помогает оценивать явления, происходящие в жизни.

№ слайда 8 Функции классного часа Направляющая - классный час помогает теоретические зна
Описание слайда:

Функции классного часа Направляющая - классный час помогает теоретические знания перевести в область практики, направить обучающихся на реальные практические дела.

№ слайда 9 Функции классного часа Формирующая - классный час формирует у учеников навыки
Описание слайда:

Функции классного часа Формирующая - классный час формирует у учеников навыки обдумывания и оценки своих поступков и самих себя, навыки ведения диалога и построения высказывания, отстаивания своего мнения. Способствует формированию основных умений и навыков (за счет разнообразия деятельности), укрепляет отношения в детском коллективе.

№ слайда 10 Типы классного часа Информационный классный час Цели: Формирование у обучающи
Описание слайда:

Типы классного часа Информационный классный час Цели: Формирование у обучающихся сопричастности к событиям и явлениям общественно-политической жизни своей страны, своего города, района; Применение знаний, полученных на уроках истории и обществознания; Формирование своего отношения к происходящему; Развитие исследовательских умений.

№ слайда 11 Типы классного часа Тематический классный час Цели: Развивать кругозор обучаю
Описание слайда:

Типы классного часа Тематический классный час Цели: Развивать кругозор обучающихся; Способствовать духовному развитию обучающихся, формированию их интересов и духовных потребностей.

№ слайда 12 Типы классного часа Интеллектуально-познавательный классный час Цели: Развива
Описание слайда:

Типы классного часа Интеллектуально-познавательный классный час Цели: Развивать познавательный интерес обучающихся; Развивать умение осознавать свои индивидуальные возможности, стремление к самосовершенствованию.

№ слайда 13 Типы классного часа Нравственный классный час Цели: Просвещение обучающихся с
Описание слайда:

Типы классного часа Нравственный классный час Цели: Просвещение обучающихся с целью выработки собственных нравственных взглядов, суждений, оценок; Изучение, осмысление и анализ нравственного опыта поколений; Критическое осмысление и анализ собственных нравственных поступков, поступков сверстников и одноклассников; Развитие нравственных личностных качеств (доброта, желание помогать людям, умение признавать свои ошибки, отстаивать свою точку зрения и уважать чужую, и др.)

№ слайда 14 Формы классного часа классное собрание беседа (этическая, нравственная) диспу
Описание слайда:

Формы классного часа классное собрание беседа (этическая, нравственная) диспуты встречи с интересными людьми викторины по различным областям знаний дискуссии, КВН интерактивные игры игры – путешествия театральные премьеры тренинги читательские конференции .

№ слайда 15 Форма – это внешнее очертание, наружный вид, контуры предмета; внешнее выраж
Описание слайда:

Форма – это внешнее очертание, наружный вид, контуры предмета; внешнее выражение какого-либо содержания. Выбор формы классного часа зависит от уровня развития коллектива, от особенностей класса, от возрастных особенностей детей, профессионализма педагога! Формы классного часа

№ слайда 16 Принципы организации классного часа Принцип взаимосвязи сознания и деятельнос
Описание слайда:

Принципы организации классного часа Принцип взаимосвязи сознания и деятельности предполагает выбор таких форм и методов работы, которые воздействуют одновременно и на сознание, и на поведение ребенка. Принцип личностно-ориентированного подхода предполагает приоритетное внимание к развитию личностных качеств ребенка. Принцип вариативности предполагает гибкое следование программе воспитательной работы и корректировку содержания работы с учащимися в зависимости от актуальности тех или иных проблем, вопросов, мероприятий, дел, акций. Принцип продуктивности - получение классным руководителем реального и практического продукта, имеющего ценность для формирования личности ребенка

№ слайда 17 Сравнительная характеристика традиционного и личностно-ориентированного класс
Описание слайда:

Сравнительная характеристика традиционного и личностно-ориентированного классного часа Признак Традиционный КЧ ЛО КЧ Цель Организатор Содержание Деятельность Результат Анализ

№ слайда 18 Традиционный классный час Цель: усвоение обучающимися принятых ценностей, нор
Описание слайда:

Традиционный классный час Цель: усвоение обучающимися принятых ценностей, норм, образцов поведения. Содержание: определение темы и содержания выбирает педагог. Деятельность: часто единственным организатором деятельности и общения выступает классный руководитель; взаимодействие строится на основе монолога, фронтальных и групповых форм работы; совместная деятельность регламентируется в соответствии с планом, который разработал учитель. При анализе внимание обращается на объем, новизну, духовную ценность передаваемой информации.

№ слайда 19 Личностно-ориентированный классный час Цель: развитие индивидуальности ребенк
Описание слайда:

Личностно-ориентированный классный час Цель: развитие индивидуальности ребенка и уникальности образа его жизнедеятельности. Содержание: включает материал, необходимый для самореализации и самоутверждения; в определении темы активно участвуют обучающиеся. Организация: акцент делается на активном и заинтересованном участии каждого ребенка, актуализации его жизненного опыта; педагог создает ситуацию выбора и успеха. При анализе учитывается обогащение жизненного опыта ребенка, развитие творческих способностей, активность участия.

№ слайда 20 Основные компоненты классного часа Целевой – целевые установки должны быть св
Описание слайда:

Основные компоненты классного часа Целевой – целевые установки должны быть связаны, прежде всего, с развитием индивидуальности ребёнка, с проектированием и установлением уникального его образа жизни. Содержательный – содержание классного часа является личностно значимым. Оно включает материал, необходимый для самореализации и самоутверждения личности ребёнка. Организационно-деятельный – обучающиеся являются полноправными организаторами классного часа. Актуальное участие и заинтересованность каждого ребёнка, актуализация его жизненного опыта, проявление и развитие индивидуальности. Оценочно-аналитический – в качестве критериев оценки результативности классного часа выступают проявление и обогащение жизненного опыта ребёнка, индивидуально-личностное значение усваиваемой информации, влияющей на развитие индивидуальности и творческих способностей обучающихся.

№ слайда 21 Технология подготовки личностно-ориентированного классного часа Первый шаг: с
Описание слайда:

Технология подготовки личностно-ориентированного классного часа Первый шаг: составление педагогом совместно с обучающимися и их родителями тематики классных часов на новый учебный год Методы: метод социологического опроса методика «недописанный тезис» методика «проблема века»

№ слайда 22 Второй шаг: уточнение темы и генерирование идей по подготовке и проведению Тр
Описание слайда:

Второй шаг: уточнение темы и генерирование идей по подготовке и проведению Третий шаг: выбор целей, содержания и форм проведения: традиционные: лекция, рассказ, беседа, обсуждение, анкетирование и анализ, размышления над... активные: диспут, дискуссия, беседа за круглым столом, игра .. интерактивные: деловая, ролевая игра, проект… Технология подготовки личностно-ориентированного классного часа

№ слайда 23 Четвертый шаг: индивидуальная и групповая деятельность по подготовке классног
Описание слайда:

Четвертый шаг: индивидуальная и групповая деятельность по подготовке классного часа, совместное создание сценарного плана классного часа. Пятый шаг: анализ и оценка результатов по критериям: личностная значимость для обучающихся благоприятный психологический климат возможность для проявления и развития индивидуальности и творческих способностей школьников обогащение жизненного опыта обучающихся, духовно-нравственная ценность Технология подготовки личностно-ориентированного классного часа

№ слайда 24 Подготовка классного часа может строиться по плану Определение темы разговора
Описание слайда:

Подготовка классного часа может строиться по плану Определение темы разговора с обучающимися; Формулировка целей и задач классного часа; Подбор необходимого материала и оборудования; Создание инициативной группы обучающихся, распределение поручений между ними; Определение целесообразности участия в классном часе других педагогов, родителей, специалистов по обсуждаемой теме.

№ слайда 25 Вступительная часть (5 минут) Мобилизовать внимание обучающихся, обеспечить д
Описание слайда:

Вступительная часть (5 минут) Мобилизовать внимание обучающихся, обеспечить достаточно серьёзное и уважительное отношение к теме беседы, определить место и значение обсуждаемого вопроса в жизни человека. Технология проведения классного часа

№ слайда 26 Основная (содержательная) часть (30 минут) Назначение основной части определя
Описание слайда:

Основная (содержательная) часть (30 минут) Назначение основной части определяется воспитательной задачей классного часа. Может быть больше по времени на 10 минут (зависит от формы проведения классного часа). Технология проведения классного часа

№ слайда 27 Заключительная часть (10 минут) Важно стимулировать потребность школьников в
Описание слайда:

Заключительная часть (10 минут) Важно стимулировать потребность школьников в самовоспитании, их желание внести изменения в работу класса. Может быть больше по времени, если разговор перешёл в русло практических дел класса, но не более 10 минут, чтобы не затмить «смысл» впечатления от основного содержания классного часа. Технология проведения классного часа

№ слайда 28 Анализ классного часа Выделяют две стороны анализа: Первая сторона - это совм
Описание слайда:

Анализ классного часа Выделяют две стороны анализа: Первая сторона - это совместный анализ учителя с воспитанниками (рефлексия). Другая сторона - это педагогический анализ: Почему? Зачем? - потребности, особенности, интересы. Что? - цель Как? – методы, формы работы. Активность, вовлеченность, интерес, эмоциональное состояние обучающихся. Удачи, трудности. И что мы с этого имеем? - результат, продолжение работы.

№ слайда 29 Критерии оценки классного часа Соответствие структуры, форм организации класс
Описание слайда:

Критерии оценки классного часа Соответствие структуры, форм организации классного часа его целям, задачам, возрастным особенностям обучающихся; Использование нетрадиционных форм и приемов для развития личности ученика; Использование активных форм воспитательной работы; Уровень подачи подготовленного материала школьникам; Внимание, активность обучающихся на различных этапах мероприятия; Взаимоотношения педагога с обучающимися.

№ слайда 30 Этический или нравственный классный час !! Нравственный классный час - это вр
Описание слайда:

Этический или нравственный классный час !! Нравственный классный час - это время совместного с учениками поиска истины, смысла собственного существования и взрослого и ребёнка, извлечение нравственных уроков, которые станут генеральной линией поведения во взрослой жизни. !! Нравственный классный час: не должен быть частым (1 раз в четверть) не должен превращаться в назидание и чтение нотаций

№ слайда 31 Этический или нравственный классный час Можно провести предварительную диагно
Описание слайда:

Этический или нравственный классный час Можно провести предварительную диагностику понимания учениками нравственных понятий и ситуаций. Например: свобода, добро, зло, долг, честь, право, ответственность, открытость, любовь… Материалом для подготовки может служить периодическая печать, события и факты реальной жизни страны и мира, школы, класса, художественные фильмы, художественная литература.

№ слайда 32 Ситуационный классный час Тема. Цель +предварительный сбор эмпирического мате
Описание слайда:

Ситуационный классный час Тема. Цель +предварительный сбор эмпирического материала Информация – по материалам предварительной подготовки «Я-позиция» и ее причины ( учащиеся по кругу) «Я – позиция» и общественно значимая норма Дискуссия Рефлексия ( что изменилось?) Свободный выбор Реальный результат

№ слайда 33 Советы по проведению классного часа От предметной информации к оценке информа
Описание слайда:

Советы по проведению классного часа От предметной информации к оценке информации; От общих оценок к развернутым суждениям; Внимание к выступлениям обучающихся; Акцент на важных моментах; Размышления вместе с детьми; Совместный поиск решений проблемы; Учет психологических особенностей восприятия материала обучающимися (слабое внимание смена деятельности/ муз. пауза/ физминутка/острый вопрос).

№ слайда 34 Моделирование классного часа Признак	 Тема	 Цель	 Форма	 Содержание (основные
Описание слайда:

Моделирование классного часа Признак Тема Цель Форма Содержание (основные вопросы или акценты) Рефлексия

№ слайда 35 «Однажды человеку приснился сон, будто он идет по городу и заходит в торговую
Описание слайда:

«Однажды человеку приснился сон, будто он идет по городу и заходит в торговую лавку. Он долго бродит среди разнообразных экзотических фруктов и овощей. Там есть весьма странные и необычные плоды и ягоды, даже близко не похожие на те, что он ранее видел. Одни привлекают его своими невероятными красками, другие манят ароматом, третьи - изысканными звуками, доносящимися из сердцевин фруктов. И конечно же каждый из людей выбирает тот плод, который ему по душе, часто оказывается, что именно это ему и необходимо. Но как только покупатель берет в руки фрукт, тот исчезает, а на ладони остается лишь крохотное семечко. Немало удивленный, человек решил схитрить и подошел к хозяину лавки:      - Дайте мне, пожалуйста, вон тот фрукт, - сказал он и показал на полку. Хозяин лавки подал прекраснейший экзотический фрукт, но, едва коснувшись руки, он исчез, а на ладони лежало крохотное семечко. Увидев удивление на лице покупателя, хозяин лавки сказал: - Мы не торгуем плодами, мы торгуем семенами». «Каким образом данная притча может быть применима к нашему педсовету?» Притча «Лавка возможностей»

Автор
Дата добавления 17.12.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров256
Номер материала ДВ-266511
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх