Технология проблемно- диалогическое обучение на уроке окружающего мира

Технология проблемно - диалогического обучения

( Е.Л. Мельникова)

Тема: «Как устроен организм человека»

Мотивирующий прием

- Для того, чтобы узнать тему нашего урока давайте разгадаем кроссворд. Я читаю загадки, кто знает ответ

Поднимает руку. Выкрикивать нельзя

1 и 2 На ночь два оконца сами закрываются;

А с восходом солнца сами открываются

- Ответ у этой загадки двойной

3. Есть всегда у людей , есть всегда у кораблей

4. У Алешки- копной,

У Аленки- волной.

5. День и ночь стучит оно, словно бы заведено. Будет плохо, если вдруг прекратится этот стук

6. Если б не было его, не сказал бы ничего

Посмотрите на буквы в закрашенных клетках: что это за слово? Какой буквы не хватает в первой клетке?

Ребята, как вы думаете что же за тема у нас?

- «Строение животных»

- Осмысляют задание,

1. Веки

2. Глаза

3. Нос

4. Волосы

5. Сердце

6. Язык

- не хватает буквы «Ч» , это слово человек

-«Строение человека»;

- «Как устроен организм человека»

Подводящий диалог

Ребята посмотрите на слайд.

Рождает живых детенышей и кормит их молоком

?

Рождает живых детенышей и кормит их молоком

Воспринимает окр. Мир с помощью органов чувств

Питается

Воспринимают окр.мир с помощью оргнов чувств.

Трудится

Передвигаются на двух конечностях

Умеет мыслить мыслить и выражать свои мысли словами

-Во втором столбике говорится о млекопитающим?

- А о каком?

- Строение животных мы знаем? Человек имеет сходное строение с ними?

- Значит, мы уже знаем тему?

- Как мы можем обозначить тему нашего урока?

Знакомятся с информацией, повторяют раннее изученное;

- Да;

-О человеке;

- Да, это тема прошлого урока;

- Да, он имеет сходное строение тела;

- Нет, у человека есть свои особенности;

- «Как устроен организм человека»

Побуждающий

-Перед вами пословицы о здоровье, прочитайте и объясните их значения.

       Дал бы бог здоровья, а счастье найдём.

      Здоров будешь – всё добудешь.

      Не рад больной и золотой кровати.

      Здоровье не купишь – его разум дарит.

     У кого что болит, тот о том и говорит.

  -Чтобы человек был  здоров, необходимо… (знать человеческий организм).

 Загадка

Двое ходят,

Двое смотрят,

Двое помогают,

Один водит и приказывает.

(Ноги, глаза, руки и голова человека.) 

      -Какое слово здесь лишнее?  (Глаза)

      -Почему?  (Это орган зрения.)

- Продолжите ряд слов.: «Ноги,  руки и голова…( туловище).

-Это … (внешнее строение человека).

- Эту тему мы изучили.

- Что ещё в строении человеческого организма нужно знать?  (Внутреннее строение тела человека.)

 -Можете ли вы рассказать  о внутреннем строении тела человека? ( Мы не изучали данную тему.) Назовите тему урока

- Объясняют пословицы;

-Продолжают высказывания;

Отгадывают загадку;

Отвечают на вопросы;

- Затрудняются ответить на вопрос;

- «Строение организма человека»