Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Технология профилактической работы с родителями
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Технология профилактической работы с родителями

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЯ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

Занятие №1. «Взаимоотношения в семье как основа взаимопонимания»

Цель: повышение уровня психологической компетентности родителей, расширение представлений о взаимоотношениях в семье, методах выхода из конфликтных ситуаций.

Задачи:

  • определить специфику и степень ответствен­ности родителей за воспитание детей, рассмотреть факторы риска и резервы развития,

  • помочь родителям преодолеть трудности в решении конфликтных ситуациях в семье,

  • выработать рекомендации для родителей по взаимоотношениям с детьми.

Форма занятия: семинар – тренинг

Методы работы: проблемная дискуссия, мозговой штурм, работа в малых группа

Рассматриваемые вопросы:

Понимание родительской ответственности. Изменение родительских представлений относительно своего ребенка. Делегирование ребенку части ответственности. Создание атмосферы доверия и взаимного уважения. Ошибки и заблуждения родителей. Факторы риска и резервы развития. Понятие конфликта, его источники. Особенности семенного конфликта. Дисгармония семьи. Личностный фактор родителей как причина семейного конфликта. Внешнее проявление детско-родительских конфликтов. Пути выхода из конфликта. Предупреждение детско-родительских конфликтов. Факторы риска. Факторы защиты.

Продолжительность: 1,5 часа

Участники: родители.

«Ответственность в детско-родительских взаимоотношениях»

Мотивация Просмотр видеоролика «О трудных взаимоотношениях в семье» (данные интернета)

Думаю, что просмотрев эти несложные сюжеты мультфильма, многие нашли ситуации достаточно распространенными, и в большинстве семей, даже самых благополучных, на первый взгляд, можно столкнуться с подобными ситуациями. Ребенок – большая радость, и появление его в семье – огромное чудо. Но не растет он, как в сказке, сам! Помимо успехов и восторгов приносит в дом маленькие и большие трудности: болезни, плохие поступки и другие «приятные» сюрпризы. Давайте не будем забывать, что ребенок – это зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца (писал Сухомлинский) Поэтому, знание – сила. И в искусстве быть не только хорошим родителем, но и настоящим другом своему ребенку, стоит полагаться не только на свой опыт, но и пользоваться тем, что накоплено веками в этом направлении.

Так кто за кого отвечает, пока дети растут в семье и не достигли совершеннолетия? (ко­нечно же, родители, являясь для детей примером для подража­ния) Поэтому мы, сначала определим свою ответственность, а потом поговорим об особенностях ее воспитания в семье.

Вступительное слово педагога

Наша безответ­ственность всегда становится безответственностью наших детей, но парадок­сально и то, что наша ГИПЕРОТВЕТСТВЕННОСТЬ воспи­тывает в детях БЕЗОТВЕТСТВЕННОСТЬ, и лишь нормальная ответственность становится образцом нормальной социальной ответственности.

Многое зависит ог семьи. Системные исследования раскры­вают выраженное влияние на особенности и уровень агрессив­ности подростков, прежде всего семьи, тех взаимоотношений, ко­торые в ней доминируют. И разделяют их следующим образом:

  • семьи, где родители принуждают детей к послушанию;

  • семьи, где родители не интересуются потребностями ребен­ка; и

  • семьи, где родители переоценивают ребенка и недостаточно его контролируют.

Тогда у детей не формируется чувство защищенности и ком­форта. И, конечно, самое пагубное, когда имеет место жесто­кое обращение с детьми, связанное с различными видами нака­заний, в том числе физическими. Мы не замечаем, что, прикрикнув, одернув, шлепнув, тем самым проявляем ту самую безответственность к ребенку, к его просьбам и словам. Спох­ватимся, когда он:

  • не услышит,

  • не обратит внимание,

  • не посчитает нужным отреагировать.

«Безответственный!», — возмущаемся мы. А кем и когда надо было возмущаться?

Послушайте обращение, принятое детьми, которые съеха­лись в Первый международный лагерь молодежи в Пиране (Сло­вения) для участия в действиях, направленных на достижение мирного сосуществования.

Обращение детей

  • Не дайте ненависти и враждебности разрушить детство на­ших сверстников, где бы они ни жили.

Услышьте то, что мы вам говорим: вы нам нужны.

  • Уделяйте нам больше времени.

Не обращайтесь с нами, как с маленькими, а то мы никогда не вырастем.

Говорите понятные нам слова и не сердитесь, если мы вас не понимаем.

  • Не ссорьтесь — мы из-за этого страдаем.

Не давайте нам ложных надежд и обещаний, которые не можете выполнить.

Не отнимайте у нас т о, что принадлежит нам, — наше детство.

Кто, положа руку на сердце, может сказать, что вышепере­численные пункты к нему не относятся? Вот так-то!

У нас они учатся и миру, и враждебности, и сотрудничеству, и насилию, и ответственности, и безответственности.

Став взрослыми, мы стали воспринимать мир по-другому. И, к сожалению, часто забываем, как мы его воспринимали, будучи детьми. А ведь, по-другому. Разгадка заключается в том, что, став взрослыми, мы научились критично мыслить, просчи­тывать наперед, взяли на себя ответственность, то есть стали рациональными. А дети, пока не повзрослеют, воспринимают мир эмоционально. Маленькие более, постарше менее, но все равно эмоционально.

Родительский практикум

Практикум 1

Тест «Ответственный ли вы человек?»

      1. Окончив школу, как принимали решение о выборе профессии?

а) самостоятельно, руководствуясь своим желанием, своей подготовкой;

б) прислушивались к советам родителей, знакомых;

в) слушали только советы.

      1. На что вы рассчитывали, когда поступали учиться?

а) на свои силы и знания;

б) на то, что вам повезет, а также на связи;

в) только на связи.

      1. Как вы устраивались на работу?

а) по распределению;

б) искали работу, используя информацию знакомых, друзей;

в) использовали связи родителей.

      1. Чем был продиктован ваш выбор при вступлении в брак?

а) сами принимали решение;

б) прислушивались к советам друзей;

в) сразу посоветовались с родителями.

      1. Ваша жена (муж) в отъезде, станете ли вы выбирать и поку­пать, скажем, дорогую мебель?

а) да;

б) понятно, что лучше бы решить вдвоем;

в) нет.

      1. Насколько упорно вы отстаиваете свои взгляды на работе, дома, с друзьями?

а) отстаиваете независимо от обстановки;

б) в большинстве случаев — да;

в) редко.

7. У ваших друзей есть недостатки:

а) вы заставляете их избавиться от недостатков;

б) тактично подсказываете, что нужно сделать;

в) стараетесь помочь, но вас не слушают, а — 4 балла; б — 2 балла; в — 0 баллов. Результаты

0-10 баллов. Вы боитесь ответственности. 12-20 баллов. У вас разумный баланс между желанием взять на себя ответственность и уклониться от этого ради самосох­ранения.

22-28 баллов. Брать на себя ответственность для вас есте­ственно. Вы, безусловно, сильная личность. Однако не забы­вайте, что иногда необходимо разделение ответственности. Иначе вы рискуете стать для окружающих «костылем».

Практикум 2

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ

Имея перед собой обращение детей и зная особенности дет­ского мировосприятия, составьте для себя (своей семьи) права и обязанности по отношению родителя(ей) к детям. Время ра­боты 5 минут, поэтому ограничимся 5 пунктами.

По окончании работы сравните с примерным образцом.

Обязанности

Права

Не бить

Любить

Не оскорблять за неумение

Пояснять

Не унижать, если что-то не получается

Учить

Не ссориться,

а решать конфликты конструктивно

Быть образцом доброжелательности

Не обманывать

Доверять



Чему научим, то и получим. А если вышеперечисленные пра­ва и обязанности будем реализовывать терпеливо, это и будет развитием толерантности. Терпимое отношение к детям, пока они другие, воспитывает ответственность быть терпимым к «другим» окружающим.

Насколько вы терпеливы, сейчас поможет определить тест «Умеете ли вы владеть собой?»

Практикум 3.

УМЕЕТЕ ЛИ ВЫ ВЛАДЕТЬ СОБОЙ?

Многие из нас порой ловят себя на том, что самые незначитель­ные неприятности вызывают несоизмеримо сильное раздражение. При этом портится настроение, ухудшается самочувствие, и в ре­зультате душевная неуравновешенность постепенно становится не­приятной особенностью характера. А насколько вам удается вла­деть собой? Ответ на этот вопрос дает приведенный ниже тест.

Варианты ответов на вопросы: «очень», «не особенно», «ни в коем случае».

Раздражает ли вас:

  1. смятая страница газеты, которую вы хотите прочитать?

  2. женщина в летах, одетая как молоденькая девушка?

  3. чрезмерная близость собеседника (допустим, в трамвае в час «пик»)?

  4. курящая на улице женщина?

  5. когда какой-то человек кашляет в вашу сторону?

  6. когда кто-то грызет ногти?

  7. когда кто-то смеется невпопад?

  8. когда кто-то пытается учить вас, что и как нужно делать?

  9. когда в кинотеатре сидящий перед вами все время вертится и комментирует сюжет фильма?

  10. когда вам пытаются пересказать сюжет интересного рома­на, который вы только собираетесь прочесть?

  11. когда вам дарят ненужные предметы?

  12. громкий разговор в общественном транспорте?

  13. слишком сильный запах духов?

  14. человек, который жестикулирует во время разговора?

  15. коллега, который часто употребляет непонятные слова?

За каждый ответ «очень» запишите 4 балла, за ответы «не особенно» — по 1 баллу, за ответ «ни в коем случае» — 0 баллов.

Более 50 баллов. Вас не отнесешь к числу спокойных и урав­новешенных людей. Вас раздражает все, даже вещи незначи­тельные. Вы вспыльчивы, легко выходите из себя. А это расша­тывает нервную систему, от чего страдают и окружающие.

От 12 до 49 баллов. Вас можно отнести к самой распростра­ненной категории людей. Вас раздражают вещи только самые неприятные, но из обыденных невзгод вы не делаете драму. К неприятностям вы умеете «поворачиваться спиной», достаточ­но легко забываете о них.

11 баллов и менее. Вы весьма уравновешенный человек, ре­ально смотрите на жизнь. Или этот тест недостаточно исчер­пывающий, и ваши наиболее уязвимые стороны в нем не про­явились? Судите сами. По крайней мере, с полной уверенностью о вас можно сказать: вы не то г человек, которого легко вывес­ти из равновесия.

Обсуждение результатов практикума

Формирование выводов о создании атмосферы доверия и взаимоуважения в семье. Исправление ошибок и заблуждений родителей.

В завершение выдержка из Конвенции о правах ребенка: «...ребенку для полного и гармоничного развития его лич­ности необходимо расти в семейном окружении, в атмосфере счастья, любви и понимания... ребенок должен быть полнос­тью подготовлен к жизни в обществе и воспитан в духе мира, достоинства, свободы, равенства и солидарности», а также по­желание терпения в воспитании ответственности у своих детей и толерантного построения семейных отношений, ибо они и есть образец толерантного восприятия мира.

«Детско-родительские конфликты в семье»


Вступительное слово педагога

Конфликт – это опасение хотя бы одной стороны, что её интересы нарушает, ущемляет, игнорирует другая сторона.

Уильям Линкольн

Нет на свете человека, который ни разу в жизни не участвовал бы в ссоре. Ссора, спор или скандал представляют собой конфликт.

Какие ассоциации вызывает слово «конфликт»? (Ссора, хлопанье дверью, спор, неприязнь, драка, слезы, крик и т.д.)

Какое же определение слову «конфликт» дано в словарях русского языка?

Конфликт (от лат. conflictus – столкновение) – столкновение противоположных интересов, взглядов, стремлений; серьезное разногласие, острый спор, приводящий к борьбе (БСЭ, т.13, с.84, 1973). Осложнение в международных отношениях, приводящее иногда к вооруженному столкновению.

Самое неприятное в конфликте – это страх, злоба, обида, которые испытывают люди по отношению друг к другу. Мало того, они еще и не скупятся на взаимные упреки и оскорбления.

Конфликты существовали в прошлом тысячелетии, существуют в нынешнем и, наверное, будут существовать в следующем. Общество без конфликтов возможно, наверное, лишь при полной потере индивидуальности, свободы… Они сопровождают человека от рождения до самого последнего дня его жизни. Они – неотъемлемая часть человеческих взаимоотношений, и нельзя говорить о том, что конфликты бесполезны или являются патологией. Они нормальное явление в нашей жизни. Но это не значит, что во всех этих, зачастую кажущихся неразрешимыми, ситуациях обязательно должны быть выигравшие и проигравшие. Противника можно представить партнером и недоразумение будет уладить куда проще.

Анкетирование учащихся проводится заранее, чтобы была возможность озвучить результаты (анонимно) для дальнейшего обсуждения на собрании.

Анкетирование учащихся и родителей.
Продолжите предложения:
 Конфликт  — это ___________________________________________________
Причиной
 конфликта  может быть_____________________________________
 Конфликт  может привести к тому, что_________________________________
Чаще всего поводом для
 конфликта  в семье может быть __________________
Для того, чтобы избежать
 конфликт , нужно_____________________________

Анкетирование родителей .
1. Считаете ли вы необходимостью поднимать проблему
конфликтов на родительском   собрании?
2. Бывают ли у вас конфликтные ситуации в семье?
З. Как вы их разрешаете?
4. Могут ли быть в школе конфликтные ситуации?
5. Можно ли вообще обойтись в жизни без
конфликтов?
6. Как вы научились выходить из конфликтов в семье?
7. Можете ли вы поделиться опытом выхода из конфликтных ситуаций, связанных с вашим сыном или дочерью?

Анализ анкетирования учащихся и родителей.

Тренинг бесконфликтного поведения.

Упражнение 1. Самопредставление.
Участники группы усаживаются в круг и представляются по следующей схеме:
1. Имя; 2. Увлечения и интересы; 3. Ожидания от участия в группе.
Упражнение 2. Пианино.
Ладони кладутся на колени участникам группы справа и слева. Потом под музыку отбивается ритм по чужим коленям.
Затем участники обмениваются мнением о том, как они переживали присутствие чужих рук у себя на коленях.
Упражнение 3. Пантомима.
Каждый участник готовит пантомиму и с ее помощью должен передать свои чувства, которые он испытывает ко всем участникам после прочтения их записок. Участники должны догадаться, о каком чувстве идет речь.
Упражнение 4. Мои чувства.
Участники получают листы бумаги и рисуют свои чувства, которые они переживали в самом начале занятия, и свои чувства в конце занятия. Свои чувства можно сопроводить цитатой, стихами и т. д.
Упражнение 5. Магазин.
По кругу участники выполняют упражнение. Они должны повернуться лицом к соседу справа и «продать» ему качество характера, которое очень им мешает, и купить какое-то другое качество, объяснив, зачем оно ему нужно.

Упражнение 6. День рождения.

Каждый участник говорит о своем будущем дне рождения и называет подарок, который ему очень хотелось бы получить.

Упражнение 7. Передача чувств на расстоянии.

Участники должны повернуться к соседу справа, положить свои руки на его ладони и пожелать мысленно что-то. Следующий участник должен попытаться догадаться, что ему пожелали, и сказать следующему: «Мне пожелали... Я желаю тебе того же и.»
Упражнение 8. Ритм.
Каждый участник по очереди подает руку соседу справа, сжимает ее и улыбается ему. Следующий участник повторяет то же самое, но только после того, как все требования соблюдены.

Подведение итогов тренинга, обсуждение своих впечатлений.

Каждому из родителей раздается памятка по бесконфликтному поведению.

Памятка для родителей

Уважаемые папы и мамы!

Конфликтная ситуация может коренным образом изменить вашу жизнь! Постарайтесь, чтобы изменения эти были в лучшую сторону!

1.      Прежде чем Вы вступаете в конфликтную ситуацию, подумайте над тем, какой результат от этого Вы хотите получить.

2.      Утвердитесь в том, что этот результат для Вас действительно важен.

3.      В конфликте признавайте не только свои интересы, но и интересы другого человека.

4.      Соблюдайте этику поведения в конфликтной ситуации, решайте проблему, а не сводите счёты.

5.      Будьте тверды и открыты, если убеждены в своей правоте.

6.      Заставьте себя слышать доводы своего оппонента.

7.      Не унижайте и не оскорбляйте другого человека для того, чтобы потом не сгорать от стыда при встрече с ним и не мучиться раскаянием.

8.      Будьте справедливы и честны в конфликте, не жалейте себя.

9.      Умейте вовремя остановиться, чтобы не остаться без оппонента.

10.  Дорожите собственным уважением к самому себе, решаясь идти на конфликт с тем, кто слабее вас.

Заключительное слово: нам, взрослым, ничего не бывает жалко для наших детей. Мы отдаем им самое вкусное, одеваем в самое лучшее, защищаем от болезней и опасностей. Но вот свое свободное время отдаем им неохотнее всего остального. Наши дети испытывают значительный дефицит родительского общения, отсюда и проблемы, и непонимание.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.05.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров104
Номер материала ДБ-064576
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх