Технология рабочая программа 2 класс

Пояснительная записка

    Программа разработана на основе федерального  государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно – нравственного развития и воспитания  личности гражданина России, авторской программы «Технология» Н.И. Роговцевой  и С. В. Анащенковой  системы «Школа России» (М: Просвещение, 2011г.).

    Согласно базисному учебному образовательному плану на изучение предмета «технология» в 2классе выделяется  34 часа (1 час в неделю, 34 учебных недели).

Из них:

1час – как работать  с учебником;

23 час – тема « Человек и земля»;

3 часа – тема «Человек и вода»;

3 часа – тема «Человек и воздух»;

3 часов – тема «Человек и информация»;

1час -  заключительный урок.

 Актуальность программы

В современном мире  знания о технологии  различных процессов, культура выполнения технологических операций приобретают все большее значение. Вводить человека в мир технологии  необходимо  с начальной школы.

Возможности предмета «Технология» позволяют формировать системы универсальных учебных действий, все элементы  учебной деятельности (планирование, ориентирование в задании преобразование, оценка результата, умение распознавать и  ставить задачи, возникающие в контексте практической ситуации, нахождение практических способов решения, умение добиваться достижения результата). Навык выполнять операции технологично позволяют школьнику грамотно выстраивать свою деятельность при изготовлении изделий, четко создавать алгоритмы, следовать правилам для успешного выполнения заданий любого учебного предмета.

Учебный предмет «Технология» имеет практико – ориентированную направленность. Его содержание  дает ребенку представление о технологическом процессе и показывает, как использовать эти знания  в разных сферах учебной и внеучебной  деятельности.

Практическая деятельность является средством общего развития ребенка, становления социально значимых личностных качеств, атакже формирования системы специальных технологических и универсальных учебных действий.

    ЦЕЛИ изучения технологии  в начальной школе:

- приобретение  личного опыта как основы обучения и познания;

- приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе  овладения  технологическими знаниями, технико – технологическими умениями и проектной деятельностью;

- формирование позитивного эмоционально целостного  отношения к труду и людям труда.

    ЗАДАЧИ изучения технологии:

- духовно – нравственное развитие учащихся; освоение нравственно – этического и социально – исторического опыта человечества, отраженного в материальной культуре;  развитие  эмоционально – ценностного отношения к социальному миру имиру природы через формирование позитивного отношения к труду  и  людям труда; знакомство с современными профессиями;

- формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремеслами народов России; развитие способности к равноправному  сотрудничеству; воспитание толерантности к мнению и позиции других;

формирование  целостности картины мира на основе познания через освоение трудовых умений и навыков, осмысления технологии процесса изготовления изделий в проектной деятельности;

- развитие познавательных мотивов, интересов, инициативности,  любознательности на основе связи трудового и технологического образования с жизненным опытом и системой ценностей ребенка, а также на основе мотивации успеха, готовность к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях;

- овладение культурой проектной деятельности: умение составлять план; прогнозировать результат,  контроль, коррекцию и оценку; умение переносить технологические знания в практику изготовления изделий; формирование первоначальных умений поиска информации;  развитие творческого потенциала личности.

 ОСОБЕННОСТЬ программы  - обеспечивает изучение начального курса технологии через осмысление младшими  школьниками деятельности человека на земле,  на воде, в воздухе и в информационном пространстве.

В программе  особое внимание отводится практическим работам:

- знакомятся с рабочими технологическими операциями, порядком их выполнения, учатся подбирать необходимые материалы и инструменты;

- овладевают отдельными технологическими способами обработки (разметка, раскрой, сборка , отделка и др.)

- знакомятся со свойствами материалов, инструментами машинами;

- познают законы природы;

- учатся экономно расходовать материалы;

- осваивают проектную  и конструкторскую деятельность;

- знакомятся сприродой  и использованием ее богатств человеком.

В программе ИНТЕГРИРУЮТСЯ:

1. Содержание курса «Изобразительное искусство» - школьники осваивают эстетику труда.

2. Программа предусматривает использование математических знаний – это расчеты,  работа с геометрическими  телами и фигурами, и создание элементарных  алгоритмов деятельности в проекте, преобразование информации.

3. Интеграция с образовательными  областями «Филология» и «Окружающий мир» дает детям понимание реализуемых в изделиях технических  образов и информацию культурно - исторического справочного материала.

4. Программа «Технология», интегрируя знания о человеке, природе и обществе, способствует целостному восприятию мира  ребенком.

5. Проектная деятельность  и работа с  технологическими картами формируют  у учащихся умения ставить и принимать задачу, планировать последовательность  действий и выбирать необходимые средства и способы их выполнения.

6. Знакомство с народными ремеслами и народными культурными традициями,  изучение образов и конструкций природных объектов являются неисчерпаемым источником идей для мастерства, способствуют воспитанию духовности.

7. При усвоении содержания курса «Технология» актуализируются знания, полученные при изучении курса « Окружающий мир» - работа с природным  материалом, изготовление на его основе многих конструкций и изделий; изучение этнокультурных традиций в деятельности человека.

     Содержание программы обеспечивает реальное включение в образовательный процесс различных структурных компонентов личности (интеллектуального, эмоционально – эстетического, духовно – нравственного, физического) в их единстве, что создает условия для гармонизации развития, сохранения и укрепления психического и физического здоровья учащихся.

Усвоение  результатов программы «Технология»  обеспечивает достижение следующих результатов.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1.      Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

2.      Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3.      Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4.      Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной  деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

5.      Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

6.      Развитие навыков сотрудничества, умений находить выходы из спорных и конфликтных ситуаций.

7.      Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

 МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1.      Овладение способностью  принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приемами поиска средств ее осуществления.

2.      Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

3.      Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

4.      Использование  знаково – символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решенияучебных и практических задач.

5.      Использование различных способов работы с информацией, соблюдение нормы информационной избирательности, этики и этикета.

6.      Овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, классификации, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

7.      Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать существование  других точек зрения, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

8.      Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существование связи и отношения  между объектами и процессами.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1.      Получение первоначальных  представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности  правильного выбора профессии.

2.      Формирование первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно – преобразующей деятельности человека.

3.      Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими  приемами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности.

4.      Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно- конструкторских  (дизайнерских), технологических и организационных задач.

5.      Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно – познавательных и проектных художественно- конструкторских задач.

                                      СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ И ОБЩЕТРУДОВЫЕ  КОМПЕТЕНЦИИ (ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ И СПОСОБЫ ДНЯТЕЛЬНОСТИ). ОСНОВЫ КУЛЬТУРЫ ТРУДА, САМООБСЛУЖИВАНИЯ.

Трудовая деятельность и ее значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира ( архитектура, техника, предметы быта и декоративно -  прикладного искусства и т. д. разных народов России). Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие народные, географические и социальные условия разных народов.

Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира ( удобство, эстетическая выразительность, прочность, гармония предметов и окружающей среды). Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Мастера и их профессии; традиции и творчество мастера в создании предметной среды (общее представление).

Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации  (из учебников и дидактических материалов),  ее использование  в организации  работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей.

Элементарная творческая и проектная деятельность. Культура проектной деятельности и оформление документации. Система коллективных, групповых и индивидуальных проектов. Культура межличностных отношений в совместной деятельности. Результат проектной деятельности – изделия, которые могут быть использованы для праздников. В учебной и внеурочной деятельности и т.п. Освоение навыков самообслуживания, по уходу за домом, комнатными растениями. Выполнение элементарных расчетов стоимости изготавливаемого изделия.

      ТЕХНОЛОГИЯ РУЧНОЙ ОБРАБОТКИ МАТЕРИАЛОВ.

 ЭЛЕМЕНТЫ ГРАФИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ.

Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств материалов, используемых при выполнении практических работ. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни.

Подготовка материалов к работ. Экономное расходование материалов. Выбор и замена материалов в соответствии с их декоративно художественными и конструктивными свойствами,  использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.

Инструменты и приспособления для обработки материалов( знание названий используемых инструментов), соблюдение правил их рационального и безопасного использования.

Общее представление о технологическом процессе, технологической документации ( технологическая карта, чертеж идр.); анализ устройства и назначение изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор и замена материалов и инструментов; экономная разметка,  обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей  (на глаз, по шаблону, по трафарету, лекалу, копированием, с помощью линейки, угольника, циркуля), раскрой деталей, сборка изделия (клеевая, ниточная, проволочная, винтовая и др.), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.). Умение заполнять технологическую карту.

Проведение измерений и построений  для решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок, простейший  чертеж, эскиз, развертка, схема (их узнавание). Назначение линий чертежа (контур, линии надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая, разрыва). Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертеж,эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме.

  КОНСТРУИРОВАНИЕ И МОДЕЛИРОВАНИЕ.

Общее представление о конструировании изделий (технических, бытовых, учебных). Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).

Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу.

 ПРАКТИКА РАБОТЫ НА КОМПЬЮТЕРЕ.

     Информация, ее отбор, анализ, и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации.

Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение  компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление  о правилах клавиатурного  письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приемы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Работа с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (СО).

Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование,  создание, сохранение, удаление. Создание небольшого текста по интересной  детям тематике. Вывод текста на принтер. Использование рисунков из ресурса компьютера, программ…..

                    ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

Рабочая программа учебного курса «Технология» предлагает характеристику деятельности  учителя и ученика с целью достижения обучающимися планируемых результатов. В результате обучающиеся:

- получат начальные представления о материальной культуре как продукте творческой предметно -  преобразующей  деятельности человека, о предметном мире как основной среде обитания современного человека, о гармонической  взаимосвязи предметного мира с миром природы, об отражении в предметах материальной среды нравственно – эстетического и социально – исторического опыта человечества; о ценности предшествующих культур и необходимости бережного  отношения к ним в целях сохранения и развития культурных традиций;

- получат начальные знания и представления о наиболее важных правилах дизайна,  которые необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры;

- получат общее представление о мире профессий, их социальном значении, истории возникновения и развития;

- научатся использовать приобретенные знания и умения для творческой самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно – декоративных и других изделий.

Решение конструкторских, художественно конструкторских и технологических задач заложит развитие основ творческой деятельности, конструкторско – технологического мышления, пространственного воображения, эстетических представлений, формирования внутреннего плана действий, мелкой моторики рук.

Обучающиеся:

- в результате выполнения под руководством учителя коллективных и групповых творческих работ, а также элементарных доступных проектов получат первоначальный опыт использования сформированных в рамках учебного предмета коммуникативных универсальных учебных действий , научатся распределять общий объем работы, получат навыки сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательного и уважительного общения со сверстниками и взрослыми;

-овладеют начальными формами познавательных универсальных учебных действий – исследовательскими и логическими: наблюдением, сравнением, анализом, классификацией, обобщением;

- получат первоначальный опыт организации собственной творческой практической деятельности на основе сформированных регулятивных универсальных учебных действий: целеполагания и планирования предстоящего практического действия, прогнозирования, отбора оптимальных способов деятельности, осуществления контроля и коррекции результатов действия; научатся искать необходимую печатную и электронную информацию;

- познакомятся с персональным компьютером как техническим средством, с его основными устройствами, их назначением; приобретут первоначальный опыт работы с простыми информационными  объектами: текстом, рисунком, аудио- и видео фрагментами; овладеют приемами поиска и использования информации, научатся работать с доступными электронными ресурсами;

-получат первоначальный опыт трудового самовоспитания: научатся самостоятельно обслуживать себя в школе, дома, элементарно ухаживать за одеждой и обувью, помогать младшим и старшим, оказывать доступную помощь по хозяйству.

В ходе преобразовательной творческой  деятельности будут заложены основы таких социально ценных личностных и нравственных качеств, как трудолюбие, организованность, добросовестное и ответственное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать  другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

                    ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ И ОБЩЕТРУДОВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ.

                        ОСНОВЫ КУЛЬТУРЫ ТРУДА, САМООБСЛУЖИВАНИЕ.

Выпускник научится: - называть наиболее распространенные в своем регионе традиционные народные промыслы и ремесла, современные профессии (в том числе профессии своих родителей) и описывать их особенности;

- понимать общие правила создания предметов рукотворного мира:  соответствие изделия обстановке, удобство  (функциональность), прочность, эстетическую выразительность – и руководствоваться ими в своей продуктивной деятельности;

- анализировать предлагаемую информацию, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять корректировку хода практической работы, самоконтроль выполняемых практических действий;

- организовывать свое рабочее место в зависимости от вида работы, выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.

  ТЕХНОЛОГИЯ РУЧНОЙ ОБРАБОТКИ МАТЕРИАЛОВ.

                  ЭЛЕМЕНТЫ ГРАФИЧЕСКОЙ ГРАМОТЫ.

Выпускник научится:

-на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно- художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;

- отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и  доступные технологические приемы их ручной обработки ( при разметке деталей, их выполнении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия), экономно расходовать используемые материалы;

- применять приемы рациональной безопасной работы ручными инструментами:  чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими ( ножницы) и колющими (швейная игла);

- выполнять символические действия моделирования и преобразования модели, и работать  с простейшей  технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.

                КОНСТРУИРОВАНИЕ И МОДЕЛИРОВАНИЕ.

Выпускник научится:

- анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

- решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи;

- изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям.

ПРАКТИКА РАБОТЫ НА КОМПЬЮТЕРЕ.

Выпускник научится:- соблюдать безопасные приемы труда, пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторских задач;

- использовать простейшие приемы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять  задания; создавать  небольшие тексты, использовать рисунки из ресурса компьютера,  его программы.

Календарно тематическое планирование

№ урока	Сроки проведения	Тема урока	Количество часов	Виды деятельности
1	1неделя	Здравствуй, дорогой друг. Как работать с учебником.	1ч
2	2 неделя	Земледелие.	1ч	Пр.раб. «Выращивание лука».
3	3 неделя	Посуда.	1ч	Изд. «Корзина с цветами»
4	4 неделя	Посуда.	1ч	Изд.  «Семейка грибов на поляне»
5	5 неделя	Посуда.	1ч	Пр.раб. «Съедобные и несъедобные грибы», «Плоды лесные и садовые»
6	6 неделя	Посуда. Проект «Праздничный стол»	1ч	Изд. «Игрушка из теста».
7	7 неделя	Народные промыслы.	1ч	Изд. «Золотая хохлома»
8	8 неделя	Народные промыслы.	1ч	Изд. «Городецкая роспись»
9	9 неделя	Народные промыслы.	1ч	Изд. «Дымковская игрушка»
10	10 неделя	Народные промыслы.	1ч	Изд. «Матрешка»
11	11 неделя	Народные промыслы.	1ч	Изд. Пейзаж «Деревня»
12	12 неделя	Домашние животные и птицы.	1ч	Изд. «Лошадка»
13	13 неделя	Домашние животные и птицы.	1ч	Изд. «Курочка из крупы» или «Петушок» из семян
14	14 неделя	Домашние животные и птицы.	1ч	Проект «Деревенский двор».
15	15 неделя	Новый год.	1ч	Изд . «Новогодняя маска»
16	16 неделя	Строительство.	1ч	Изд. «Крепость»
17	17 неделя	В доме.	1ч	Изд. «Домовой»
18	18 неделя	В доме.	1ч.	«Проект                   Убранство Избы».
19	19 неделя	В доме.	1ч	Изд. «Коврик»
20	20 неделя	В доме.	1ч	Изд «Стол и скамья»
21	21 неделя	Народный костюм.	1ч	Изд. Композиция  «Русская красавица»
22	22 неделя	Народный костюм.	1ч	Изд. «Костюмы для Ани и Вани»
23	23 неделя	Народный костюм.	1ч	Изд. «Кошелек»
24	24 неделя	Народный костюм.	1ч	Изд. «Салфетка»
25	25 неделя	Рыболовство.	1ч	Изд. Композиция «Золотая рыбка»
26	26 неделя	Рыболовство	1ч	.Проект «Аквариум».
27	27 неделя	Рыболовство.	1ч	Изд. «Русалка
28	28 неделя	Птица счастья.	1ч	Изд. «Птица счастья»
29	29 неделя	Использование ветра.	1ч	Изд. «Ветряная мельница»
30	30 неделя	Использование ветра.	1ч	Изд. «Флюгер»
31	31 неделя	Книгопечатание	1ч	Изд. «Книжка – ширма»
32	32 неделя	Поиск информации в Интернете.	1ч	Пр. раб. «Набор текста»
33	33 неделя	Поиск информации в Интернете.	1ч	Пр. раб. «Ищем информацию в Интернете»
34	34 неделя	Подведение итогов за год	1ч.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ,  УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ  ПО ТЕХНОЛОГИИ

Примерный характер оценок предполагает, что при их использовании следует учитывать цели контроля успеваемости, индивидуальные особенности школьников, содержание и характер труда.

Оценка устных ответов

Оценка «5»

ü  полностью усвоил учебный материал;

ü  умеет изложить его своими словами;

ü  самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;

ü  правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «4»

ü  в основном усвоил учебный материал;

ü  допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;

ü  подтверждает ответ конкретными примерами;

ü  правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «3»

ü  не усвоил существенную часть учебного материала;

ü  допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

ü  затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;

ü  слабо отвечает на дополнительные вопросы.

Оценка «2»

ü  почти не усвоил учебный материал;

ü  не может изложить его своими словами;

ü  не может подтвердить ответ конкретными примерами;

ü  не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

Оценка «1»  

Отменяется оценка «1». Это связано с тем, что единица как оценка в начальной школе практически не используется и оценка «1» может быть приравнена к оценке «2».

Оценка выполнения практических работ

 Оценка «5»

ü   тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место;

ü  правильно выполнялись приемы труда, самостоятельно и творчески выполнялась работа;

ü  изделие изготовлено с учетом установленных требований;

ü  полностью соблюдались правила техники безопасности.

Оценка «4»

ü  допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

ü  в основном правильно выполняются приемы труда;

ü  работа выполнялась самостоятельно;

ü  норма времени выполнена или недовыполнена 10-15 %;

ü  изделие изготовлено с незначительными отклонениями;

ü  полностью соблюдались правила техники безопасности.

Оценка «3»

ü  имеют место недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

ü  отдельные приемы труда выполнялись неправильно;

ü  самостоятельность в работе была низкой;

ü  норма времени недовыполнена на 15-20 %;

ü  изделие изготовлено с нарушением отдельных требований;

ü  не полностью соблюдались правила техники безопасности.

Оценка «2»

ü  имеют место существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

ü  неправильно выполнялись многие приемы труда;

ü  самостоятельность в работе почти отсутствовала;

ü  норма времени недовыполнена на 20-30 %;

ü  изделие изготовлено со значительными нарушениями требований;

ü  не соблюдались многие правила техники безопасности.

Оценка «1»

Отменяется оценка «1». Это связано с тем, что единица как отметка в начальной школе практически не используется и оценка «1» может быть приравнена к оценке «2».

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА:

1.Учебник - Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, Н.В. Добромыслова- «Технология»: 2класс: учебник для учащихся начальных классов общеобразовательных учреждений, входит в предметную линию учебников системы «Школа России»;М.: «Просвещение» 2012г.

      2.Технология. 2 класс. Н.В. Шипилова, Н.И. Роговцева, С.В. Анащенкова. Методическое пособие с поурочными разработками. М.: «Просвещение» 2013г.

      3.Н.И. Роговцева, С.В. Анащенкова «Технология»: Рабочие программы предметной линии учебников системы «Школа России» 1-4 классы: М.: « Просвещение» 2011;

 МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА:

Оборудование класса:

-Ученические столы и стулья в комплекте.

-Стол учительский.

- Шкафы для хранения  учебников, дидактических  материалов, пособий и др.

Технические средства обучения

1.Классная доска.

2.Мультимедийный проектор.

3. Компьютер.

4. Сканер.

5. Принтер

Лист фиксирования изменений и дополнений в Рабочей программе

Дата внесения изменений	Содержание	Реквизиты документа (№ приказа, дата)	Подпись лица, внесшего запись