Технология рабочая программа 8 класс

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ » В 8  КЛАССЕ

Изучение технологии в 8 классе обеспечивает достижение личностных метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами являются:

·      формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки общественной практики: проявления познавательной активности в области предметной технологической деятельности;

·      формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного физического труда;

·      самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

·      развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; ворожения желания учится для удовлетворения перспективных потребностей;

·      формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, умение общаться при коллективном выполнение работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;

·      проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

·      формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

·      развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально- личностных позиций учащихся.

Метапредметными результатами являются:

·      самостоятельное определение цели своего обучения, постановка формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности;

·      алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

·      определение адекватных имеющимся организационным и материально- техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

·      выявления потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;

·      виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

·      осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения  своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

·      формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

·      организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

·      оценивание правильности выполнения учебный задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

·      соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

·      оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

·      формирование и развитие экологического мышления, умения принимать его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметными результатами являются: 

В познавательной сфере:

·      осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а также соответствующих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

·      практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведения наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;

·      уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

·      развитие умений применять технологии представления преобразования и использования информации. Оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве  или сфере обслуживания, рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

·      овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации, овладения методами чтения технической, технологической и инструктивной информации;

·      формирование  умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления  технологических процессов для обоснования  и аргументации рациональности  деятельности; применение элементов экономики при обосновании технологий и проектов;

·       овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач; овладение элементами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культур труда и технологической культуре производства;

В трудовой сфере:

·      планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

·      овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решение творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

·      выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии гигиены;

·      выбор средств и видов представления технической технологической информации в соответствии коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

·      контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

·      документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труд; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;

В мотивационной сфере:

·      оценивание свое способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда;

·      согласование  своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

·      осознание ответственности за качество результатов труда;

·      стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

В эстетической сферы:

·      овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда

·      рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда;

·      умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;

·      рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;

·      участие в оформлении класса и школы, озеленение пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт;

В коммуникативной сфере:

·      практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;

·      установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями;

·      сравнение различных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебном для оппонентов образом;

·      адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и посменной речью; построение монологических контекстных высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

В физиолого-психологической сфере:

·      развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом и выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

·      соблюдение необходимой величины усилий, прикладываемых к инструментам, с учётом технологических требований;

·      сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.

 Содержание учебного предмета.

Выращивание плодовых и ягодных культур

Осенние работы (7 часов)

Основные теоретические сведения.

Технология выращивания основных видов плодовых растений своего регио­на, районированные сорта. Способы размножения плодовых растений. Правила сбора и требования к условиям хранения плодов и ягод. Правила безопасного труда при закладке сада и внесении удобрений. Профессии, связанные с выращи­ванием плодовых и ягодных культур.

Практические работы

Чтение почвенных карт. Выбор участка под закладку плодового сада, его разметка, подготовка и заправка ям, посадка саженцев плодовых деревьев. Сбор и закладка на хранение урожая плодов и ягод. Первичная переработка плодово - ягодной продукции.

Варианты объектов труда. Яблони, груши, сливы, облепиха.

Выращивание растений в защищенном грунте.

Весенние работы (9 часов)

Основные теоретические сведения.

Технология выращивания растений в защищенном грунте, виды укрывных материалов, требования к микроклимату и способы его поддержания. Защита рас­тений от болезней и вредителей, ее экологический и экономический аспект. Пра­вила безопасного труда в сооружениях защищенного грунта. Профессии, связан­ные с выращиванием растений в защищенном грунте.

Практическая деятельность.

Выбор видов защищенного грунта для учебно-опытного участка и личного подсобного хозяйства, устройство сооружений защищенного грунта (парников, теплиц, тоннельных укрытий), выбор культур для выращивания в защищенном грунте, составление почвосмесей, посев и посадка, уход за растениями; выбор удобрений, приготовление растворов, подкормка растений; выбор малотоксичных пестицидов для защиты растений от болезней и вредителей, выполнение необхо­димых расчетов и приготовление рабочих растворов заданной концентрации, об­работка растений, расчет себестоимости агропродукции, выращенной в защищен­ном грунте и планируемого дохода.

Варианты объектов труда

Зеленные культуры, огурцы, томаты, перец, лук.

Творческая, проектная деятельность

Виды технологической деятельности и основные теоретические сведения.

Организация и планирование технологической деятельности в растениевод­стве - выбор видов и сортов сельскохозяйственных и цветочно-декоративных культур для выращивания на пришкольном участке и в личном подсобном хозяй­стве. Технологии выращивания основных видов сельскохозяйственных растений своего региона. Правила расчета основных экономических показателей в расте­ниеводстве.

Практические работы.

Сбор информации об урожайности основных сельскохозяйственных культур в ЛПХ своего села. Оценка эффективности производства основных видов расте­ниеводческой продукции в ЛПХ. Анализ проблем. Выбор и обоснование темы проекта по повышению культуры растениеводства в ЛПХ (распространение но­вых сортов). Составление плана выполнения проекта.

Варианты объектов труда (тем проектов)

Портрет приусадебного хозяйства в нашем селе, проблемы картофелеводст­ва в нашем селе.

Пчеловодство. (10 часов)

Основные теоретические сведения.

 Основные теоретические знания в формировании новых семей. Формирование отводков и снятие роев. Ознакомление с профилактикой и борьбой с заболеваниями пчёл. Изменения в поведении семьи в весенний период. Ознакомление с продукцией пчеловодства, её применением и хранение.

Практические работы.

Работа с ульями. Ремонт старых рамок, изготовление новых. Работа на пасеке.

Варианты объектов труда.

Пчёлы.

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения (9 часов)

Основные теоретические сведения

Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных про­мыслов России. Региональные виды декоративно-прикладного творчества (реме­сел). Роль декоративно-прикладного творчества в создании объектов рукотворно­го мира. Основной принцип художественно-прикладного конструирования: един­ство функционального назначения и формы изделия. Эстетические и эргономиче­ские требования к изделию. Учет технологии изготовления изделия и свойств ма­териала. Основные средства художественной выразительности. Виды поделочных материалов и их свойства. Понятия о композиции. Виды и правила построение орнаментов.

Практические работы

Ознакомление с характерными особенностями различных видов декора­тивно-прикладного творчества народов России.

Определение требований к создаваемому изделию. Разработка эскизов из­делий и их декоративного оформления (по одному из направлений художествен­ной обработки материалов). Выбор материалов с учетом декоративных и техноло­гических свойств, эксплуатационных качеств. Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия.

Изготовление изделия с применением технологий ручной и машинной об­работки из конструкционных и поделочных материалов. Подготовка поверхности изделия к отделке. Декоративная отделка поверхности изделия. Соблюдение пра­вил безопасности труда.

Варианты объектов труда

Предметы хозяйственно-бытового назначения, игрушки, кухонные при­надлежности, предметы интерьера и детали мебели, украшения.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока	Наименование раздела программы, тем уроков	Кол-во часов
	Выращивание плодовых и ягодных культур. Осенние работы. 7 часов
1.	Технология выращивания основных видов плодовых культур своего региона.	1
2.	Способы размножения плодовых растений.	1
3.	Правила сбора и требования к условиям хранения плодов и ягод.	1
4.	Закладка сада и внесение удобрений.	1
5.	Первичная переработка плодово-ягодной продукции.	1
6.	Правила техники безопасности при закладке сада и внесении удобрений.	1
7.	Профессии, связанные с выращиванием плодовых и ягодных культур.	1
	Система содержания пчёл. 10 часов
8.	Формирование новых семей.	1
9.	Формирование отводков.	1
10.	Правила снятия роев.	1
11.	Формирование новых семей.	1
12.	Профилактика  и борьба с  заболеваниями пчёл.	1
	Весенне-летний период на пасеке. 5 часов.
13.	Изменения в пчелиных семьях ранней весной.	1
14.	Выставка пчёлосемей и работа с ульями.	1
15.	Вывод маток.	1
16.	Откачка мёда.	1
17.	Хранение мёда.	1
	Декоративно - прикладное творчество. 9 часов
18.	Традиционные виды декоративно- прикладного творчества и народных промыслов России.	1
19.	Основной принцип художественно-прикладного конструирования.	1
20.	Виды поделочных материалов и их свойства.	1
21.	Виды и правила построения орнаментов.	1
22.	Разработка эскизов изделий.	1
23.	Разработка эскизов изделий.	1
24.	Выбор материалов. Определение последовательности изготовления и сборки изделия.	1
25.	Подготовка поверхности изделия к отделке.	1
26.	Соблюдение правил безопасности труда.	1
	Выращивание растений в защищенном грунте. Весенние работы. 8 часов
27.	Технология выращивания растений в защищенном грунте..	1
28.	Выбор укрывных материалов, требования к микроклимату.	1
29.	Защита растений от болезней и вредителей.	1
30.	Правила техники безопасности в сооружениях защищенного грунта.	1
31.	Расчёт себестоимости продукции. Планируемый доход.	1
32.	Профессии, связанные с выращиванием растений в защищенном грунте.	1
33.	Уход за растениями в защищенном грунте.	1
34.	Уход за растениями в защищенном грунте.	1

Краткое описание документа:

Рабочая программа по курсу Технология в 8 классе при совместном обучении мальчиков и девочек. Включение в программу темы "Пчеловодство" . Теоретическая часть проходит в классе, а практическая часть на пасеке с разрешения родителей. Программа составлена с учетом ФГОС ООШ для сельской школы.Используется сельскохозяйственный труд и обработка древесины.