ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО САДА № 34 «ГУЛЬЧЕЧЕК» С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

• 1 слайд

  
  
  Технология
  работы в условиях детского сада № 34 «Гульчечек» с детьми с ограниченными возможностями здоровья
  
  

• 2 слайд

  Возможности инклюзивного образования в дошкольном учреждении
  Пусть нет у меня ног,
  Но чувства же остались,
  Я видеть не могу,
  Но думаю все время,
  Не слышу я совсем,
  Но я хочу общаться,
  Так почему же люди
  Не видят моей пользы,
  Не знают моих мыслей,
  Общаться не хотят.
  Ведь я способна думать,
  Совсем как остальные,
  О том, что окружает
  Меня и всех других.
  Корали Северс, 14 лет, Соединенное Королевство.
  
  «Поддержите меня… ведь вы можете сделать это!» Бисмарк Бенавидес, 13 лет, Никарагуа.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  
  Опора на принципы:
  
  - детоцентризма (в центре творческой деятельности находится воспитанник, который проявляет свою активность, у него имеются замечательные возможности реализовать себя, ощутить успех, продемонстрировать свои возможности);
  - кооперации (в процессе работы над проектом осуществляется широкое взаимодействие воспитанников с педагогом, с родителями и между собой);
  - опоры на субъектный опыт воспитанников (каждый, работая над проектом, имеет хорошие возможности применить уже имеющийся у него собственный опыт и знания);
  - учёта индивидуальности воспитанников: их интересов, темпа работы, уровня обученности;
  - свободного выбора: темы проекта, подтемы, партнёров в работе над проектом, источников и способов получения информации, метода исследования, формы представления результатов;
  - связи исследования с реальной жизнью (происходит соединение знаний и практических действий);
  - трудной цели (легко достижимый результат не является для многих воспитанников мобилизующим фактором).
  

• 5 слайд

  « Плохо человеку, когда он один,
   горе одному, один не воин» В.В Маяковский.
  

• 6 слайд

  СЕМЬЯ ПОМОГАла ЧЕЛОВЕКУ
  
  
  Появиться
  
  на свет,
  
  вырасти,
  
  жить.
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Мы считаем своей главной задачей – социализация такого ребенка и толерантность сверстников и родителей по отношению к детям с ограниченными возможностями.
  

• 9 слайд

  Цель сопровождения
  Получение ребенком квалифицированной помощи педагогов, психолога и специалистов МДОУ направленной на индивидуальное развитие для успешной адаптации, реабилитации ребенка в социуме; социально-психологическое содействие семьям, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья.
  
  

• 10 слайд

  Задачи:
  Изучить личность ребенка и его родителей, системы их отношений.
  Анализ мотивационно-потребносной сферы ребенка и членов его семьи.
  Формировать у детей навыки общения со сверстниками в процессе совместной деятельности.
  Развивать и совершенствовать коммуникативные функции, эмоционально-волевую регуляцию поведения.
  Формировать и стимулировать сенсорно-перцептивные, интеллектуальные процессы у детей.
  Формировать адекватные родительские установки на заболевание и социально-психологические проблемы ребенка путем активного привлечения родителей в психокоррекционный процесс.
  Развивать коммуникативные навыки в процессе совместной деятельности детей и взрослых, актуальных форм сотрудничества взаимодействия с семьей.
  

• 11 слайд

  Принципы работы
  Личностно-ориентированный подход к детям, к родителям
  
  Принцип комплексности
  
  Принцип деятельностного подхода
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

  Формы и методы работы с родителями
  Консультирование
  Дни открытых дверей
  Семинары-практикумы
  Деловые игры
  Проведение совместных праздников
  

• 30 слайд

• 31 слайд

• 32 слайд