Традиционное преподавание программы в условиях крайнего
севера: в сентябре – легкая атлетика, зимой – спортивные игры, гимнастика,
весной – лыжи и опять легкая атлетика, приводит к тому, за зиму дети отвыкают
от длительного бега, за осень и за весну терялись все навыки по спортивным
играм и гимнастике. Возникла объективная необходимость в параллельном
прохождении всех разделов программы в течение всего учебного года.
За основу создания образовательной технологии была
взята технологическая схема учебного процесса В.Ф. Шаталова (Приложение 1).
Это позволило мне создать технологическую схему системы физического
воспитания (Приложение 2), реализовать календарно-тематическое планирование по
теории и практике (Приложение 3), составленные по нему блоки (Приложение 3.1),
которые и легли в основу образовательной технологии по
физической культуре. С помощью этой технологии можно проходить учебный
материал, поддерживая уровень физической подготовленности учащихся на
протяжении всего учебного года, и активно участвовать во внеклассной и
внешкольной работе.
Т Е Х Н О Л О Г И Я,
направленная на
развитие двигательных способностей учащихся
Классификационные параметры
технологии
По уровню
применения: общепедагогическая
По основному
фактору развития: социогенная
По ориентации на личностные структуры: информационная – знания,
умения, навыки (ЗУН) + операционная – способы умственных действий (СУД).
По характеру
содержания: обучающая, общеобразовательная
По организационным
формам: индивидуально-групповая, альтернативная классно-урочной
По подходу к
ребенку: сотрудничество с элементами диктатоцентризма
По преобладающему
методу: диалогическая
По направлению
модернизации: альтернативная
По категории
обучаемых: массовая, для всех категорий, без селекции
Целевые ориентации
- Формирование ЗУН
- Обучение всех
детей, с любыми индивидуальными данными
- Развитие
коммуникативных качеств личности (СУД)
Концептуальные положения
Развитие
двигательных способностей – это разностороннее совершенствование физических
качеств и связанных с ними способностей. Обеспечение на этой основе
подготовленность учащихся к плодотворной трудовой и другим видам деятельности.
Принципы
Ø
Многократное повторение, обязательный поэтапный
контроль, высокий уровень трудности, динамический стереотип деятельности
Ø
Завершенности, или ориентации на высшие конечные
результаты
Ø
Сотрудничества и взаимопомощи между учениками
Ø
Обучение по способностям индивида
Ø
Гуманизм (все дети талантливы)
Ø
Гласность успехов каждого, открытие перспективы для
исправления, роста, успеха
Ø
Соединение обучения и воспитания
Содержание
I
Урок физической культуры
II Внеклассная работа
Формы организации
внеклассной работы:
·
Школьная
спартакиада по волейболу, пионерболу, баскетболу, футболу, ФКН «Эрэл»;
·
Секции
по волейболу, боксу, ФКН «Эрэл»; ОФП;
·
Школьная
олимпиада по физической культуре;
- Научно-исследовательская
работа учащихся.
·
Клуб «Оранжевый мяч»
III Внешкольная работа
Формы организации внешкольной работы:
·
Районная
спартакиада школьников по: волейболу, баскетболу, ФКН «Эрэл», легкая атлетика
·
Летняя спортивная
площадка
Приложение
1
Технологическая
схема учебного процесса по В.Ф. Шаталову
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная
работа дома ЗУН
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ориентировочная
основа
– ОС
|
|
|
|
|
|
Блок практики
II повторение – индивидуальное воспроизведение
поставленной задачи
|
|
I повторение –
фронтальное воспроизведение
двигательных навыков
|
|
Приложение
2
Система физического воспитания в школе
|
I Урок
Физической культуры
|
|
|
1. Практические занятия
(развитие физических качеств, координационных и
кондиционных двигательных способностей, обучение способам двигательной
деятельности)
|
|
2. Теоретический курс
|
|
|
2.1. Олимпиада по физической культуре
|
|
2.2. Научно-исследовательская работа учащихся (участие в научно-практической
конференции «Шаг в будущее»)
|
|
|
II Внеклассная
работа
|
|
|
|
1. Клуб
«Оранжевый мяч»
|
|
Школьная спартакиада по программным видам спорта и ФКН
«Эрэл
|
Спортивные секции:
бокс, волейбол, л/атлетика, группа ОФП
|
|
Секции по
баскетболу
|
|
III Внешкольная
работа
|
|
1. Летняя спортивная оздоровительная площадка
|
2. Участие в районной спартакиаде школьников
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.