Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ ЧЕРЧЕНИЯ
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ ЧЕРЧЕНИЯ

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ ЧЕРЧЕНИЯ

  1. Структурные составляющие урока, направленного на развитие критического мышления:

п/п

ЭТАПЫ УРОКА

СПОСОБЫ РЕАЛИЗАЦИИ

Актуализация

  • Привлечение памяти, интеллекта;

  • Постановка вопроса;

  • Выдвижение предложений;

  • Обсуждение цели урока;

Осознание

  • Чтение текста;

  • Лекция;

  • Просмотр видео, слайдов, презентаций;

  • Опыт обучающихся;

  • Исследование.

Рефлексия

  • Обсуждение;

  • Систематизация;

  • Переоценка;

  • Переоформление;

  • Новое объяснение полученных знаний;

  • Проговаривание проблемы;



  1. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ В ТЕХНОЛОГИИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

СТАДИЯ УРОКА

ДЕЙСТВИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ

ПРИМЕРЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИЕМОВ

Вызов

Анализируют свои знания по данной теме. Демонстрируют первичные знания.

Парный (групповой) мозговой штурм.

Обучающиеся составляют перечень того, что знают, или формулируют вопросы.

Ключевые понятия-термины.

Несколько основных слов записать на доске и попросить обучающихся сделать предположение об их значении.

Разбивка на гроздья-кластеры.

Записывается слово или фраза, которые обводятся овалом, затем предлагается обучающимся высказать сопутствующие идеи.

Знаем – хотим узнать – узнали.

Лист тетради разделить на три колонки- в первую занести все, что знают по данной теме, а во вторую – вопросы, которые поставили перед собой; в третью колонку обучающиеся записывают информацию из текста учебника.

Взаимоопрос. Взаимообучение.

Двое обучающихся читают друг другу текст, останавливаясь после каждого абзаца, затем по очереди ставят вопросы друг другу.


Когда все члены группы почитали абзац, ведущий:

  1. Подводит итоги.

  2. Формулирует вопросы и предлагает членам группы на них ответить.

  3. Разъясняет то, что осталось непонятным.

  4. Делает предположение о возможном содержании следующего абзаца.

  5. Ставит задание на чтение следующему обучающемуся.

Осмысление

Вступают непосредственно в контакт с информацией (читают, слушают, смотрят, проводят опыты)

Двойные дневники.

Поделить страницу на две части. Слева записать информацию, поразившую вас, которая могла вызвать какие-то воспоминания из собственной жизни, удивила или вызвала неприятие. Справа дать комментарии - мысли, которые могли возникнуть, вопросы.

Маркирование текста.

Читая текст, на полях ставим: «√» - известно; «-» - противоречило нашим знаниям; «+» - интересное, неожиданное; «?» - непонятное.

Размышления (рефлексия)

Пытаются высказать мысли своими словами, свободно аргументируют, обмениваются своими идеями с другими.

Парный мозговой штурм (парное подведение итогов).

Возвращение к своим записям, сравнение размышлений до и после работы.

Обращение к ключевым словам

Сравнение размышлений до и после работы.

Возвращение к кластерам.

Сравнение размышлений, возникших до и после работы, дополнение кластеров.

Знаем – хотим узнать – узнали.

В третью колонку записывают все, то узнали из текста.

Маркировочная таблица. Проведение дискуссий

Заполнить таблицу.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-306099

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"