Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыТехнология развивающего обучения на уроках русского языка.Методическая разработка проекта по русскому языку в 7-9 классах «Путешествие в страну Фразеологию»

Технология развивающего обучения на уроках русского языка.Методическая разработка проекта по русскому языку в 7-9 классах «Путешествие в страну Фразеологию»

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа №34 города Макеевки»






Методическая разработка проекта

по русскому языку в 7-9 классах

«Путешествие в страну Фразеологию»






подготовила

учитель русского языка и литературы

МОУ «Средняя школа№34»

Фисюнова Нина Григорьевна











В ходе работы над проектом учащиеся получают навык работы в группах, приобретают опыт поисковой деятельности; конечным результатом становится мультимедийная презентация «Путешествие в страну Фразеологию».

Решаются многие педагогические задачи: активизируется познавательная, исследовательская деятельность уч-ся, реализуются современные педагогические технологии - развивающая, личностно-ориентированная, компьютерная; осуществляется коллективная мыследеятельность.

Для реализации проекта необходимы словари, справочная литература, материалы для иллюстрирования фразеологизмов, компьютер с программой Microsoft Office PowerPoint , мультимедийный проектор для просмотра и коллективного обсуждения презентации.

Часто учителя русского языка и литературы сталкиваются с проблемой преподавания предмета в многонациональных классах. Русский язык не у всех учащихся является родным, поэтому требуются особые формы урока, чтобы детям была интересна и понятна та или иная тема. Знакомство ребят с такой «специфической» лингвистической наукой, как фразеология, целесообразно, на мой взгляд, осуществлять в виде проектной работы, результатом, «продуктом» которой может стать мультимедийная презентация. Учитель в данном случае выступает как организатор и куратор деятельности учащихся.

Предполагаемые этапы работы над проектом:

I этап

учитель предлагает всем учащимся познакомиться с новой наукой о языке в процессе работы над проектом; объясняет суть предстоящей деятельности, вместе со школьниками определяет цели и задачи проекта.

II этап

классный коллектив с учётом интересов и психологических особенностей учеников делится на группы:

а) первая группа работает в тесном контакте со школьной или городской библиотекой.

Ребята, советуясь с учителем и библиотекарем, используя фразеологические словари и справочную литературу, подбирают интересные фразеологизмы, выясняют историю их происхождения, передают материал второй группе;

б) вторая группа знакомится с полученным материалом, выбирает понравившиеся фразеологизмы, иллюстрирует их, передаёт материал вместе с иллюстрациями третьей группе;

в) третья группа изучает полученные материалы и создаёт мультимедийную презентацию.

III этап

коллективный просмотр результата проекта в виде презентации, обсуждение, выступления представителей от каждой группы с рассказом о своей части работы в ходе проекта, с интересными моментами, неожиданными находками.

Заключительное слово учителя, который подводит итог проведённой работе, вместе с ребятами анализирует проект, выражает одобрение, подчёркивая самостоятельность, исследовательскую направленность деятельности уч-ся.

Такая форма учебной деятельности успешна и приемлема для уч-ся 5-9 классов, для разновозрастной аудитории. В ходе работы над проектом задействованы все уч-ся, каждая группа занимается не только своей работой: чтобы хорошо выполнить задание, все участники должны внимательно изучить материал.

Таким образом, не остаётся пассивных наблюдателей. Школьники учатся работать в группах, в коллективной работе есть место для развития творческой индивидуальности. Готовя выступление, ребята вновь переживают моменты единства в трудовом процессе, составляют коллективное сочинение, выступая теперь в роли журналистов. Каждая группа, выбирая выступающего, обращается к риторике, подготавливает настоящего оратора.

Эта идея даёт возможность не только формировать учебные навыки у школьников, но и развивать их творческие способности, активизировать исследовательский потенциал, воспитывать личность.






  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: Лексика и фразеология

Номер материала: ДБ-1026648

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.