Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физкультура / Другие методич. материалы / Технология Рейтинговой системы оценки как средство повышения мотивации и качества успеваемости по физической культуре.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Технология Рейтинговой системы оценки как средство повышения мотивации и качества успеваемости по физической культуре.

библиотека
материалов

Где нет простора для проявления способностей, там нет способностей.

Людвиг Фейербах

Инновационной является система оценки качества физкультурного образования.

Для достижения полной успеваемости, посещаемости и повышения активности на уроках физической культуры в школе используется рейтинговая (бальная) система оценивания обучающихся. Её сущность сводится к следующему: обучающийся за определенный период (месяц, полугодие, учебный год) набирает в совокупности определенное количество баллов, соответствующее той или иной оценке его деятельности. Такой подход в оценивании действительно позволяет играть стимулирующую роль, адекватно усваивать предъявляемые к обучающемуся требования. На основании разработанных критериев обучающиеся сами могут объективно оценивать свои достижения.

Научить обучающихся самооценке - важное условие их подготовки к самостоятельным занятиям. В качестве основного критерия итоговой оценки успеваемости по дисциплине избраны посещаемость занятий и успеваемость. Успеваемость по дисциплине определяется полнотой приобретенных теоретических знаний, работоспособностью на уроке, участием в спортивной жизни школы.

Технология Рейтинговой системы оценки как средство повышения мотивации и качества успеваемости по

физической культуре

Свою работу я строю на основании реформирования образовательного процесса и подбора инновационных педагогических технологий.

Как педагог с многолетним стажем работы, я успешно реализую технологию «Рейтинговая система оценки как средство повышения мотивации и качества успеваемости по физической культуре».

Актуальность данного опыта состоит в преимуществе рейтинговой системы перед пятибалльной, а практическая значимость заключается в возможности с большей объективностью оценивать знания и умения обучающихся, повысить заинтересованность в учебном процессе, а преподавателю широко варьировать стимулы в процессе обучения.

Чтобы повлиять на развитие личности обучающеюся, я как преподаватель должна поощрять его любые достижения. Пятибалльная система для этого не подходит, так как ее отметки делятся на «хорошие» и «плохие»- Передо мной встал вопрос: как повысить мотивацию обучающихся к занятиям физической культурой и качество знаний по предмету, если существуют проблемы при объективном оценивании обучающихся на уроках.

  1. Если оценивать обучающихся по контрольным нормативам, то
    обучающиеся со слабыми физическими возможностями обречены быть
    неуспевающими.

  2. Если оценивать только за прилежание, то теряется мотивация к повышению своих
    результатов.

  3. Если выставлять оценку, учитывая и прилежание, и выполнение нормативов, то
    очень сложно определить грань между низкой и более высокой оценкой.

Иными словами, существующая система оценивания (пятибалльная) применительно к урокам физической культуры имеет довольно-таки субъективный характер и не может объективно оценивать труд обучающихся. Все эти причины побудили меня перейти на рейтинговую систему оценки, чтобы обучающийся стремился сам зарабатывать баллы:

-За прилежание

- За выполнение нормативов

- За участие в соревнованиях.

Таким образом, обучающимся представилась возможность самим подсчитывать баллы и знать, почему они получили в итоге ту или иную оценку. И даже физически слабый обучающийся может заработать высокую оценку.

Конечно, прежде чем перейти на систему рейтингового контроля по физической культуре для обучающихся, я осмыслила ее преимущества перед пятибалльной системой

Поэтому первым условием для себя я поставила задачу найти общие отправные точки, позволяющие вывести какую-то закономерность или формулу, пригодную для определения рейтинга по любому предмету.

Кроме того, как второе условие, рейтинговая система должна легко сочетаться с 5-бальной или даже вытекать из нее непосредственно. Ведь существующая система обучения не позволяет нам окончательно отказаться от «троек», «четверок» и «пятерок». Рассмотрев все условия, я вывела формулу: Р^(У +Н) I П-Ш, где Р- рейтинговая отметка У - урок.

Н-норматив

П- поощрительные баллы

Ш - штрафные баллы Поощрительные и штрафные баллы я обсудила с обучающимися, и мы решили:

1.1 Поощрительные баллы.

  1. Посещение урока -Збаллов.

  2. Сдача нормативов - 5 баллов

  3. Посещение спортивных секций (в школе) - 1балл

(вне школы) - 4 балла

4. Участие в соревнованиях

А) внутришкольных: 1 место - 4 балла В) городских: 1 место- 10 баллов

  1. место - 3 балла 2 место - 8 баллов

  2. место - 2 балла 3 место - 6 баллов

  3. место -1 балл 4 место - 4 балла
    В) районных: 1 место-15 баллов В)областных: 1 место - 20 баллов

2 место-13 баллов 2 место-13 баллов

Зместо-9 баллов Зместо-11 баллов

4мссто-10 баллов 4мссто-9баллов

5.3а помощь преподавателю па уроке - 1 -5 баллов 6.Премия за здоровье (не пропускал(а) уроки по болезни) - 5 баллов 7.Уровень физической подготовленности (УФП) - высокий - 3 балла

вышесреднего - 2 балла средний - 1 балл

2 Штрафные баллы.

1 .За отсутствие спортивной формы - 3 балла 2.Опоздания - 2 балла

3 Нарушение правил техники безопасности-5 баллов Итак, рейтинговая оценка получилась:

На «5» Р = (5*3+4*2) = 23 балла, где 5 - посещение уроков, 3- количество уроков; 4 - на «5» все нормативы выполнить сложно. 2 - количество нормативов. На «4»: Р= (5*3+3*2)= 21 балл На «3»: Р= (5*3 - 2*2)= 19 баллов

Таким образом, у обучающихся появился интерес к учебному процессу. Желание набрать максимальное количество очков повысило его активность на уроках.

Раньше при подтягивании на перекладине обучающийся с хорошей физической подготовкой, выполнив норматив па «отлично», соскакивал со снаряда, далеко не исчерпав свои возможности. Тоже было и у девушек при отжимании. Состязательности не получалось. Сейчас обучающийся, преодолев рейтинговый барьер отличной и даже превосходной опенки, борется за престиж абсолютного рейтинга, стараясь показать максимальный результат.

Улучшилась дисциплина и активность. Рейтинговая система стала большим подспорьем в воспитательной работе. Штрафные очки за нарушение техники безопасности, пропуски занятий, опоздание, за отсутствие спортивной формы, за пассивность улучшили морально-этический климат на уроке.

В процессе дальнейшей работы рейтинговой системы технология ее применения неизбежно будет совершенствоваться. Следовательно, и неизбежно коррективы некоторых первоначальных условий.

Моя работа показала, что рейтинговой системе надо создать ряд условий, без которых она не будет действовать.

1. Выработка у обучающихся достаточно сильной мотивации к учению, обеспечивающей взаимозависимость текущей учебы и конечных результатов труда. Если не создать такую мотивацию, обучающиеся будут противиться, кто открыто, кто внутренне такой системе определения оценок, т.к. при ее внедрении им гораздо сложнее будет при прежних затратах труда получить отличную или хорошую оценку.

  1. Создание материальной базы, обеспечивающей полноправное функционирование
    рейтинговой системы оценок. Рейтинговая система предполагает полную гласность и
    наглядность.

  2. Разработка математической системы опенок, то есть определения объема рейтинга
    оценок за изучение полного курса предмета.

  3. Фиксирование и оценивание всех учебных действий обучающихся во избежание
    обид и недоразумений.

Результативность обучения отслеживалась по следующим показателям и критериям:

  • оценка отношения личности обучающихся к физической культуре;

  • самооценка обучающимися своего отношения к физической культуре;

  • состояние сформированное комплекса двигательных умений и навыков в стандартных
    упражнениях программы из различных разделов (легкая атлетика, спортивные игры, лыжная
    подготовка);

Состояние уровня физической подготовленности оценивалась по результатам текстовых испытаний.

Уровень двигательной активности фиксировался по количеству обучающихся, занимающихся в спортивных секциях во внеурочное время.

Фиксация данных на конец моей работы позволила выяснить:

- использование технологии рейтингового контроля привело к переходу от внешней
(«надо»)

к внутренней («могу») мотивации обучающихся на занятиях:

  • сравнительный анализ уровня физической подготовленности показал увеличение
    количества обучающихся со средним УФП, что соответствует требованиям Госстандарта
    среднего общего образования;

  • увеличилось число обучающихся, использующих двигательную активность
    (занятия в спортивных секциях) для повышения УФП:


- мониторинг качества обучения показал положительную динамику.

Сравнительное отношение учеников к занятиям физической культурой.

Отношение к предмету

Констатирующий эксперимент

Формирующий эксперимент



Кол-во

%

Кол-во

%

Нравится

18

21.9

29

37

Равнодушно

32

46,5

27

39,7

Не нравится

21

31,6

15

23,3

Результаты качественного и количественного анализов материала, полученные в ходе .-эксперимента, показали правильность сформулированной мною гипотезы, выводы по динамике изменений являются логичным доказательством гипотезы. А это значит, что процесс физического воспитания обучающихся школы проходит более эффективно, т.к. на занятиях физической культуры реализуется личностно-ориентированный подход к обучению обучающихся, сформированы мотивационно-ценностные отношения к физической культуре.

Практическая значимость опыта заключается в дальнейшей отработке системы рейтингового контроля на уроках физической культуры, что способствует оптимизации и увеличению двигательной активности, повышению уровня физической подготовленности.

Но главной задачей уроков физкультуры по-прежнему остается пропаганда здорового образа жизни, стремление к самоконтролю физического развития, возможность самореализоваться в выбранном виде спорта.

Учитель физической культуры

ПОДПИСЬ

/ Егоршина ИА/

Ф.И.О


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.09.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров89
Номер материала ДБ-211404
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх