Технология смыслового чтения на уроках литературы, русского языка, внеклассной деятельности

• 1 слайд

  Мастер - класс
  Смысловое чтение
  

• 2 слайд

  Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя.
  В.А. Сухомлинский
  

• 3 слайд

  детский православный писатель,
  автор и составитель многочисленных детских книг для самого разного возраста,
  лауреат государственной премии,
  руководитель объединения литераторов
  «Духовное слово»
  Борис Ганаго
  

• 4 слайд

  Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя.
  В.А. Сухомлинский
  
  Рассказ — малый повествовательный жанр, небольшое прозаическое произведение.
  
  Притча - рассказ, в иносказательной форме,
  содержащий нравоучение.
  
  Рассказ - притча
  Уже поздно?
  

• 5 слайд

  I этап. Работа с текстом до чтения
  Технология включает в себя три этапа работы с текстом
  Антиципация
  
  предугадывание, предвосхищение предстоящего чтения
  

• 6 слайд

  I I этап. Работа с текстом во время чтения
  Технология включает в себя три этапа работы с текстом
  Первичное чтение текста.
  Перечитывание текста.
  Анализ текста.
  Беседа по содержанию.
  Выразительное чтение.
  
  

• 7 слайд

  I I I этап. Работа с текстом после чтения
  Технология включает в себя три этапа работы с текстом
  Концептуальная
  (смысловая беседа по тексту)
  Знакомство с писателем.
  Работа с ключевыми словами.
  Творческие задания.
  
  

• 8 слайд

  План
  Неосознанное пари.
  Словесная схватка (идея пари).
  Под угрозой целые поколения.
  Итог пари.
  
  

• 9 слайд

  Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя.
  В.А. Сухомлинский
  
  Рефлексия
  интересно
  +
  -
  +
  v
  -
  ?
  

• 10 слайд

  Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя.
  В.А. Сухомлинский
  
  Данная технология позволяет формировать «идеального читателя»
  
  начинает размышлять над текстом до чтения, анализируя заголовок, иллюстрации, которые продолжаются в ходе всего чтения;
  не пропускает непонятные слова, выражения;
  вычерпывает информацию из каждого слова, словосочетания, предложения и связей между ними, задаёт себе вопросы по ходу чтения, задумывается над дальнейшим развитием событий, сверяет свои размышления с текстом;
  включает воображение, которое помогает воссоздавать происходящие картины, додумывать, придумывать, а через это и лучше запоминать текст.
  

• 11 слайд

  Читай не затем, чтобы противоречить и опровергать, не затем, чтобы принимать на веру, и не затем, чтобы найти предмет для беседы; но чтобы мыслить и рассуждать.
  Бэкон Ф.
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Спасибо за внимание!
  Творческих вам успехов!