Технология во 2 классе "Виды швов"

• 1 слайд

  Виды швов
  

• 2 слайд

  Шов "иголку вперед"
  Иголку с ниткой пропускают в материю через 3-5 мм все время вперед.
     Шить можно, набирая на иглу сразу несколько стежков.
  

• 3 слайд

  «Строчной« шов
  служит для более плотного соединения материалов. Иглу вкалывают на одинаковом расстоянии за и перед нитью, причем проколы должны попасть в конец последнего стежка. С лицевой стороны шов имеет ровные сплошные стежки и напоминает шов при шитье на машинке. С изнанки - похож на шов "за иглу", но более частый.
  

• 4 слайд

  Шов "за иглу" применяется для плотного соединения материалов.
     Расстояние, на которое игла выходит перед нитью, должно быть в 2 раза больше длины стежка.
     На лицевой стороне получаются ровные, аккуратные стежки с промежутками. На изнаночной - наезжающие друг на друга стежки.
  

• 5 слайд

  Шов "тамбурный" (или "цепочкой"). Этот шов применяют для вышивки и для отделки различных изделий
  1. Прокалываем материал с изнаночной стороны. Протаскиваем нить на лицевую сторону, делаем петельку, придерживая ее большим пальцем.
    2. Вводим иглу в место первого прокола и выводим ее примерно в середину петли.
    3. Протаскиваем нить и затягиваем, получилась петелька с ниткой посередине.
    Продолжаем работу в том же порядке.
    
  

• 6 слайд

  «Петельный " шов. Его применяют для обработки края материалов.
     Шьют слева направо, при этом край изделия находится внизу. Прокалываем материал с лицевой стороны на изнанку и направляем острие иглы в образовавшуюся петлю. протаскиваем иглу через петлю и тянем нитку вниз на себя. Затягиваем петлю на краю материала так, чтобы он не сборился.
     Уголки изделия (верхний рисунок) обрабатываем тремя проколами в одну точку.
  

• 7 слайд

  В шве "крестиком"
  стежки выполняем под наклоном сначала в одну сторону. Затем прокладываем их в противоположном направлении, точно попадая иглой в старые проколы.
     Швом "крестик" можно вышивать. Для вышивки чаще всего применяют материал "канва".
  

• 8 слайд

  Шить начинаем снизу вверх. Стежки располагают слева направо, чередуя проколы вверху и внизу. Расстояние между проколами одинаковое.
     Шов "козлик" применяется при обработке подгибов и как отделка
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

Технология 2 класс                                                                                                             Тема: Народный костюм. Изделие «Кошелёк»		Тип: изучение нового материала; практическая работа
Задачи: •   научить выполнять шов через край, создавать отделку детали вышивкой; •   отработать навыки разметки ткани; •   совершенствовать навык создания выкройки
Планируемые результаты
Предметные: •   создавать выкройку изделия; •   выполнять разметку ткани по шаблону; • выполнять шов через край при соединении дета­лей изделия; •   пришивать пуговицы различными способами; •   знать содержание понятий шов, нитки; • исследовать виды швов и определять с помощью учителя их назначение	Мета предметные: • дополнять под руководством учителя план выпол­нения изделия, предложенный в учебнике; •   организовывать рабочее место; • проводить рефлексию своих действий по выпол­нению изделия, вносить в них изменения; • выделять необходимую информацию из текстов и иллюстраций; • высказывать  суждения,   аргументировать  свою точку зрения; • слушать собеседника, допускать возможность су­ществования иного мнения			Личностные: • понимать причины успехов и неудач в учебной деятельности; • объективно оценивать деятельность одноклассни­ков на основе «Вопросов юного технолога»; • стремиться к формированию эстетического вкуса, к пониманию прекрасного в искусстве и в жизни
·         Межпредметные связи: Русский язык, темы «Связь слов в предложении», « Работа с текстом»,  изобразительное искусство, тема «Изображение и фантазия» окружающий мир, тема «Что такое экономика»; математика«Единицы  длины»
Ресурсы урока
Дляучителя: •   Рабочая программа. •   ТКТ № 6. •   Пособие для учителей, с. 121 — 124. •   Электронное приложение к учебнику, фрагмент «Кошелёк». •   Схема «Виды швов». •   Образец стежков через край. •          Кусочки ткани для выполнения учащимися шва через край с разметкой то­чек для проколов			Для учащихся: •   Учебник, с. 65, 66. •   Рабочая тетрадь, с. 26. •   Материалы: нитки, плотная ткань, мыло или мягкий карандаш. •   Инструменты: игла, ножницы. •   Приспособления: напёрсток, игольница, пуговица
Ход урока
Содержание деятельности учителя			Содержание деятельности обучающихся
Актуализация необходимых знаний
Предлагаю ответить на вопросы на с. 26 рабочей тетради с последующей фронтальной проверкой. • Уточняею, что такое шов. Демонстрирую схему. Просшу рассказать по ней о видах швов и пояснить названия групп швов: ручные, стачные (соедини­тельные), украшающие (декоративные), машинные. •   Сопровождаю демонстрацией названный учащимися вид шва			Работают  с  тетрадью.   Повторяют   материал  о видах   швов,   изученный в 1-м классе. Отвечают на вопросы. • Рассматривают схему. Определяют с помощью учителя назначение швов. Дают пояснения. •   Наблюдают за работой учителя
Мотивация познавательной деятельности
·         Демонстрирую фрагмент электронного приложения «Кошелёк». По мере просмотра предлагаю ответить на вопросы: Почему кошельки раньше делали в виде мешочков? Из какого материала делают их в наше время? ·         Предлагаю сформулировать учебную задачу урока			·         Наблюдают за демонстрацией фрагмента. Сравнивают, анализируют, отвеча­ют на вопросы. ·         Формулируют учебную задачу: выполнить изделие «Кошелёк»
Организация познавательной деятельности
• Организую работу с учебником на с. 65. Предлагаю рассмотреть выполнение строчки косых стежков. •   Показываю и рассказываю, как надо выполнять шов через край. • Напоминаю правила подготовки иголки с ниткой, выполнения закрепки, техники безопасности. • Предлагаю выполнить тренировочную работу — ряд косых стежков на не­больших кусочках ткани. •   Руковожу работой по анализу образца. • Предлагаю составить свой план работы по изготовлению кошелька и затем соотнести его с планами на с. 66 учебника. • Руководжу работой по выполнению изделия. Наблюдаю, консультирую по возникшим проблемам			•   Рассматривают иллюстрации учебника. • Наблюдают за приёмами выполнения шва через край. Соотносят план, пред­ложенный в учебнике, с действиями учителя. • Готовят нитку с иголкой к шитью. Вспоминают правила безопасности при шитье. •   Выполняют шов под руководством учителя. •   Рассматривают изделие и анализируют его по «Вопросам юного технолога». • Составляют план работы с учётом текстового и слайдового планов: 1) Подго­товка материалов и инструментов. 2) Разметка. 3) Раскрой. 4) Сборка. 5) От­делка. • Выполняют изделие по плану с помощью учителя. Размечают ткань по ша­блону, изготавливают выкройку. Выполняют строчку косых стежков для сое­динения деталей изделия. Демонстрируют умение пришивать пуговицу раз­ными   способами.    Контролируют   и корректируют   последовательность выполнения работы
Подведение итогов
Организую выставку работ, их анализ и оценку			Демонстрируют свои изделия, оценивают по критериям: аккуратность и пра­вильность выполнения шва, самостоятельность, оформление
Дополнительный материал: Крупные детали для показа выполнения стежков; коллекция «Виды ниток»
Диагностика достижения планируемых результатов: Выполнить задания: 1.   Закончите предложение: «Чтобы выполнить шов через край, нужно... » 2.   Выполните тест «Строчка косых стежков. Работа иглой» из электронного приложения
Дополнительные творческие задания: Сконструировать кошелёк прямоугольной формы, соединив детали швом через край