Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы ПрезентацииТехнология оценивания учебных достижений.

Технология оценивания учебных достижений.

библиотека
материалов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Система оценивания является одним из механизмов, обеспечивающих функционирова
Описание слайда:

Система оценивания является одним из механизмов, обеспечивающих функционирование ФГОС НОО.

3 слайд 1-е правило. ЧТО ОЦЕНИВАЕМ? Оцениваем результаты: предметные, метапредметные,
Описание слайда:

1-е правило. ЧТО ОЦЕНИВАЕМ? Оцениваем результаты: предметные, метапредметные, личностные.

4 слайд Результаты ученика  это действия (умения) по использованию знаний в ходе реш
Описание слайда:

Результаты ученика  это действия (умения) по использованию знаний в ходе решения задач. Результаты учителя – это разница между результатами учеников в начале обучения (стартовая диагностика) и в конце обучения (итоговая диагностика).

5 слайд 2-е правило. КТО ОЦЕНИВАЕТ? Учитель и ученик вместе определяют оценку и отмет
Описание слайда:

2-е правило. КТО ОЦЕНИВАЕТ? Учитель и ученик вместе определяют оценку и отметку.

6 слайд Алгоритм самооценки (вопросы, на которые отвечает ученик) 1-й шаг. Что нужно
Описание слайда:

Алгоритм самооценки (вопросы, на которые отвечает ученик) 1-й шаг. Что нужно было сделать в этом задании (задаче)? Какая была цель, что нужно было получить в результате? 2-й шаг. Удалось получить результат? Найдено решение, ответ?

7 слайд 3-й шаг. Выполнил полностью верно или с незначительной ошибкой (какой, в чем)
Описание слайда:

3-й шаг. Выполнил полностью верно или с незначительной ошибкой (какой, в чем)? 4-й шаг. Справился полностью самостоятельно или с чьей - то помощью (кто помогал, в чем)? Со 2-го класса, после обучения детей использованию таблицы требований к этому алгоритму может быть добавлен новый шаг. 5-й шаг. Какое умение отрабатывали при выполнении данного задания?

8 слайд Начиная с 3-го класса, после введения правила уровней успешности к этому алго
Описание слайда:

Начиная с 3-го класса, после введения правила уровней успешности к этому алгоритму могут добавляться новые шаги для оценивания учеником своих успехов и определения своей отметки в баллах. 6-й шаг. Каков был уровень задачи, задания? - Необходимый уровень. Программный уровень. Максимальный уровень.

9 слайд 7-й шаг. Определи уровень успешности, на котором ты решил задачу. 8-й шаг. Ис
Описание слайда:

7-й шаг. Определи уровень успешности, на котором ты решил задачу. 8-й шаг. Исходя из продемонстрированного уровня успешности, определи отметку, которую ты себе поставишь.

10 слайд Что делать в 1-м классе, где ученик ещё психологически не готов к адекватной
Описание слайда:

Что делать в 1-м классе, где ученик ещё психологически не готов к адекватной оценке своих результатов, в том числе к признанию своих ошибок? 6-й шаг. Используем умение самооценки. 1-й шаг (на первых уроках). Обозначаем своё настроение. 2-й шаг (через 2–4 недели). Учимся сравнивать цель и результат. 3-й шаг (примерно через месяц). Устанавливаем порядок оценки своей работы. 4-й шаг. Учимся признавать свои ошибки. 5-й шаг. Учимся признавать свою неудачу.

11 слайд 3-е правило. СКОЛЬКО СТАВИТЬ ОТМЕТОК? По числу решённых задач. 4-е правило. Г
Описание слайда:

3-е правило. СКОЛЬКО СТАВИТЬ ОТМЕТОК? По числу решённых задач. 4-е правило. ГДЕ НАКАПЛИВАТЬ ОЦЕНКИ И ОТМЕТКИ? В таблицах образовательных результатов (предметных, метапредметных, личностных) и в «Портфеле достижений».

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд 5-е правило. КОГДА СТАВИТЬ ОТМЕТКИ? Текущие – по желанию, за тематические про
Описание слайда:

5-е правило. КОГДА СТАВИТЬ ОТМЕТКИ? Текущие – по желанию, за тематические проверочные работы – обязательно. За задачи, решённые при изучении новой темы, отметка ставится только по желанию ученика, так как он ещё овладевает умениями и знаниями темы и имеет право на ошибку.

14 слайд Особые ситуации при использовании уровней успешности. Если ученик проболел, и
Описание слайда:

Особые ситуации при использовании уровней успешности. Если ученик проболел, изучил материал самостоятельно и верно выполнил задание необходимого уровня, рекомендуется оценить его как задание программного уровня.

15 слайд 7-е правило. КАК ОПРЕДЕЛЯТЬ ИТОГОВЫЕ ОЦЕНКИ/ОТМЕТКИ? Предметные четвертные от
Описание слайда:

7-е правило. КАК ОПРЕДЕЛЯТЬ ИТОГОВЫЕ ОЦЕНКИ/ОТМЕТКИ? Предметные четвертные отметки определяются по таблицам предметных результатов (среднее арифметическое баллов). Итоговая оценка за ступень начальной школы – на основе всех положительных результатов, накопленных учеником в своем портфеле, и на основе итоговой диагностики предметных и метапредметных результатов.

16 слайд
Описание слайда:

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.