Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / «Технология развития критического мышления учащихся в сельской малокомплектной школе»

«Технология развития критического мышления учащихся в сельской малокомплектной школе»

библиотека
материалов

«Технология развития критического мышления учащихся в сельской малокомплектной школе»

Особенности малокомплектной школы.

Малокомплектные школы имеют свои трудности:

  1. Низкая информационная насыщенность школ на селе;

  2. Отсутствие специальной литературы;

  3. Недостаточное качество знаний и общее развитие сельских детей;

  4. Отдаленность малокомплектных начальных школ от методических центров;

  5. Недостаточность научно-методических рекомендаций.

Легче осуществлять:

Индивидуальный подход к учащимся с учетом типа их темперамента, особенностей развития, склонностей и интересов, уровня знаний и умений;

Практическую направленность учебной деятельности учащихся (экскурсии и т.д.);

Нравственное, патриотическое воспитание младшего школьника в процессе общественно значимой деятельности, деятельности по интересам, в процессе общения с товарищами, взрослыми и учителями.

Главными отличительными чертами обучения в малокомплектной начальной школе должны стать:

Мотивационный аспект и самостоятельный характер обучения (ученик учится сам, учитель помогает ему);

Активная позиция ученика: он не только получает знания, но и обучается способам добывания знаний;

Всеобщее сотрудничество, товарищеская взаимопомощь, участие старших в обучении младших;

Привлечение учащихся к контролю, учету и управлению учебным процессом.

Особенности урока в малокомплектной школе

Основное отличие

Класс разновозрастной;

Учитель перестраивается на работу то с одним, то с другим классом, не упуская из виду главную цель работы в каждом классе.

Умения детей:

Сосредотачиваться на выполнении задания;

Не слушать объяснений учителя для другого класса;

Не обращать внимания на наглядный материал, предназначенный не им;

Не слушать ответы другого класса;

Быстро перестраиваться, когда учитель обращается к ним.

Структура урока

Организация класса;

Повторение изученного;

Усвоение новых знаний;

Закрепление;

Задание на дом.

Формы:

  1. Работа под руководством учителя;

  2. Самостоятельная работа.

Возможности использования технологии «Развития критического мышления»

Одной из форм организации учебного процесса в малокомплектной школе – является создание разновозрастных учебных групп.

Самостоятельные задания, как правило, входят в каждый этап урока. Однако самостоятельная работа носит неуправляемый характер, так как в процессе выполнения заданий ученики фактически лишены помощи со стороны учителя, занятого работой с другим классом.

Поэтому использованию технологических приемов, позволяющих организовать продуктивную деятельность обучающихся в разновозрастных группах, необходимо уделять должное внимание.

Школа не должна научить на всю жизнь, она должна научить учиться всю жизнь

Педагогическому сообществу необходимо осознать, что и от него требуется иной подход к организации образовательной среды и иные образовательные технологии.

Критическое мышление – это один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности подхода к окружающему его информационному полю.

Данная технология стала известна в России 1997г. Цель данной технологии – развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе но и в обычной жизни

Задача научить школьников:

  • выделять причинно-следственные связи;

  • рассматривать новые идеи и знания в контексте уже имеющихся;

  • отвергать ненужную или неверную информацию;

  • выделять ошибки в рассуждениях;

  • делать вывод;

  • быть честным в своих рассуждениях;

  • уметь отличать факт, который всегда можно проверить,

  • отделять главное от существенного в тексте или в речи.

Особенности организации.

Технология РКМ – надпредметная, проникающая, она применима в любой программе и предмете. В основу технологи положен базовый дидактический цикл, состоящий из трех этапов (стадий). Каждая фаза имеет свои цели и задачи, а также набор характерных приемов, направленных сначала на активизацию исследовательской, творческой деятельности, а потом на осмысление и обобщение приобретенных знаний.

Первая стадия – «вызов», во время которой у учащихся активизируются имевшиеся ранее знания, пробуждается интерес к теме, определяются цели изучения предстоящего учебного материала. Методом мозговой атаки составляют список того, что они уже знают. Роль учителя состоит в том, чтобы выступать в роли проводника, заставляя учащихся размышлять. На этой стадии формируется как бы мотив к обучению.

Вторая стадия – «осмысление»

В ходе которой обучаемый вступает в контакт с новой информацией или идеями. Эта стадия позволяет ученику:

  1. Получить новую информацию;

  2. Осмыслить её;

  3. Соотнести с уже имеющимися знаниями.

Третья стадия – «рефлексия» - размышления.

На этом этапе ученик формирует личностное отношение. Именно здесь происходит активное переосмысление собственных представлений с учетом вновь приобретенных знаний.

Что нового несёт технология критического мышления?

На каждой из стадий урока используются свои методические приёмы:

1. Таблица «Знаю-хочу узнать-узнал».

2. Кластер. Прием графической систематизации учебного материала.

3. Синквейн Это «белое» стихотворение, состоящее из пяти строк. В первой строке заявляется тема или предмет - одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна (существительное). Во второй строке дается описание темы/предмета (два прилагательных или причастия). Третья строка состоит из трех глаголов, показывающих действия темы/предмета. Четвертая строка представляет собой фразу. Пятая строка – синоним.

Модельные уроки.

Модельный урок «Чтение (лекция)со «стопами»».

«Шесть шляп мышления».

Выбирая технологию критического мышления, мы создаём своим ученикам условия для формирования учебно-познавательных умений, приобретения опыта работы с информацией, развития коммуникативной компетенции.

Как известно, приобретение компетенций базируется на опыте и деятельности обучающегося. Чтобы научиться работать, нужно работать. Чтобы научиться общаться, нужно общаться, при этом уметь выявлять, классифицировать, наблюдать, описывать, оценивать, отличать знание от мнения, делать выводы из анализа мышления и деятельности.







Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Критическое мышление – это один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности подхода к окружающему его информационному полю.

 Данная технология стала известна в России 1997г. Цель данной технологии – развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе но и в обычной жизни

Задача научить школьников:

                   выделять причинно-следственные связи;

                    рассматривать новые идеи и знания в контексте уже имеющихся;

                    отвергать ненужную или неверную информацию;

                    выделять ошибки в рассуждениях;

                    делать вывод;

                    быть честным в своих рассуждениях;

                    уметь отличать факт, который всегда можно проверить,

 

                    отделять главное от существенного в тексте или в речи.

Общая информация

Номер материала: 380175

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG