Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Текст доклада и презентация для педсовета по теме "Проектная и исследовательская деятельность учащихся начальной школы"

Текст доклада и презентация для педсовета по теме "Проектная и исследовательская деятельность учащихся начальной школы"

  • Начальные классы

Название документа Доклад на педсовете.doc

Поделитесь материалом с коллегами:



Проектная и исследовательская деятельность младших школьников во внеурочной деятельности

В Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования внеурочная деятельность школьников рассматривается как деятельность, являющееся средством для воспитания и развития личности ребенка, его познавательных потребностей и развития творческих способностей.

Учитывая важность внеурочной деятельности, в нашей школе учителями начальных классов разработаны программы по внеурочной деятельности для 1-4 классов. Среди них "Учебные проекты". "Я- исследователь". Рассчитана на 1 час в неделю в 3-4 классах.

Цель программы: создание условий для того, чтобы ученики успешно освоили основы исследовательской деятельности.

Задачи программы:

  • формировать представление об исследовательском обучении

  • формировать и развивать умения и навыки исследовательского поиска; развивать познавательные потребности и способности.

Слово проект в с латинского языка переводится как "брошенный вперёд". Проектирование-процесс разработки и создания проекта. Он должен завершится практическим результатом - спектакль, картина, книжка-малышка. При проекте ученик решает проблему взятую из жизни, важной для него.

Исследовательская работа - процесс выработки новых знаний, один из видов познавательной деятельности. Поиск информации, её обобщение, эксперимент, анализ полученных результатов, рефлексия. Метод единственный - исследовательский.



Для ученика проект – это возможность творческой деятельности, которая направлена на решение для себя или группы детей проблемы.

Для учителя – это дидактическое средство, позволяющее влиять на развитие ребенка в ходе работы над проектом, руководить процессом, быть для ученика советчиком и координатором.

Реализуя проектную деятельность в своей работе, я распределяю задания между учащимися таким образом, чтобы каждый ученик в течение полугодия принял участие в выполнении хотя бы одного проекта. Проектные работы выполняются как индивидуально, так и в парах, группах. В нашем классе заведены специальные тетради, которые ребята приносят по пятницам, так как по расписанию в этот день проходит занятие "Я- исследователь" в рамках внеурочной деятельности. В тетрадях учащиеся записывают тему будущего проекта, его цели и задачи, оборудование и средства информации, которые им помогут в сборе материала. Далее ребята с помощью учителя делятся на рабочие группы, пары или принимают решение работать самостоятельно.

Тематика проектов разнообразна. Это и социального характера «Всё о чипсах», «Правда о сладкой газированной воде», « Плюсы и минусы мобильного телефона», «Жевательная резинка. Жевать или не жевать?». Также связанные с экологией, природой родного края, с целью воспитания патриотизма и интереса к истории страны и родного края.

На этих занятиях также происходит защита проектов. Дети выступают перед классом рассказывают о своих целях и задачах, демонстрируют свою работу. Путём тайного голосования выбирается лучший проект, победителю - грамота. Мои ученики принимают участие в научной конференции учащихся школы, посвящённой Дню Российской науки. В этом году были представлены две работы: "Плюсы и минусы мобильного телефона" и "Жевательная резинка. Жевать или не жевать ?" Темы работ выбраны не случайно. Они являются социально-значимыми, так как предметы исследования являются популярными в современном мире и наряду с пользой их использования в нашей жизни, много от них вреда.

Я считаю, что проекты и исследования в начальных классах – это трудно, это проблематично, так как дети ещё слишком малы для проектирования. Но всё-таки это возможно и необходимо. Проектная и исследовательская деятельность младших школьников способствует развивает у детей самостоятельность, умение размышлять, опираясь на факты, делать выводы, умение работать в группе, сотрудничать, умение выстраивать свои отношения с людьми, которые тебя окружают, учиться не только говорить, но и учиться умению слушать, принимать другое мнение и спокойно отстаивать своё.



Название документа Презентация Проектная и исследовательская деятельность младших школьников во.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

 Шапошникова Наталья Владимиовна
Проектная и исследовательская деятельность младших школьников во внеурочной...
 Шапошникова Наталья Владимиовна
1 из 22

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Шапошникова Наталья Владимиовна
Описание слайда:

Шапошникова Наталья Владимиовна

№ слайда 2 Проектная и исследовательская деятельность младших школьников во внеурочной
Описание слайда:

Проектная и исследовательская деятельность младших школьников во внеурочной деятельности

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22  Шапошникова Наталья Владимиовна
Описание слайда:

Шапошникова Наталья Владимиовна

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 26.07.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров173
Номер материала ДБ-147198
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх