Текст к презентации "В мире шляп - в потоке мыслей"

Звучит музыка из «Что?Где?Когда?»

Здравствуйте уважаемые члены жюри, уважаемые коллеги.

Перед вами знаменитый чёрный ящик.

В нем находится то, что поможет учителю развить у обучающихся навыки конструктивного, структурированного мышления, способность видеть эмоции, чувства (не только свои, но и других людей), поможет воспитать культуру общения.  

Прошу высказать свои предположения о том, что же находится в этом ящике?

Ответы участников.

А теперь проверим Ваши предположения, откроем черный ящик. И что мы видим?

А теперь послушайте притчу «О старом шляпнике»

В одной стране жил старик, который делал шляпы. Заказов на изготовление шляп у него всегда было много, так как все считали, что его шляпы приносят счастье своим владельцам.

Пришло время, и шляпника не стало. Сыновья приехали в дом отца и решили, что смогут обогатиться на наследстве, оставленном им. Обыскав весь дом, братья ничего не нашли, кроме сундука с шестью шляпами (белой, чёрной, синей, красной, зелёной, жёлтой). Братья решили, что это очень дорогой заказ, и покупатель, приехав за ним, даст большую сумму денег. Ждали, ждали братья заказчика, но никто так и не приехал. Тогда они решили взять шляпы себе.

1.        Первый говорит: «Возьму белую шляпу, так как  белый – благородный цвет».

2.        «Возьму чёрную,- говорит второй,- строгий стиль меня всегда привлекал».

3.        Третий взял красную шляпу для привлечения внимания к себе.

4.        Четвёртый захотел сиять, как солнышко, излучать тепло и взял жёлтую шляпу.

5.        Пятый брат очень любил природу, ему нравилось наблюдать за тем, как всё меняется, он взял себе зелёную шляпу.

6.        А шестой хотел познать всё неизведанное – он выбрал синюю шляпу.

Братья разъехались. Через несколько лет они вновь встретились в доме отца. Долгие зимние вечера провели они за удивительными рассказами о своих странствиях, встречах, разлуках и жизненных уроках.

Первый брат, который выбрал белую шляпу, научился видеть детали во всём происходящем, анализировать факты и события.

Второй брат начал видеть всё в чёрном цвете, обращал внимание на недостатки во всём. И многим это даже нравилось.

Третий, выбравший красную шляпу, стал эмоционально чувствительным, и кому-то это нравилось, кому-то – нет.

Брат, который взял жёлтую шляпу, находил во всём только хорошее, видел всё в светлых тонах, многим помог, хотя некоторые называли его наивным.

Всё, к чему прикасался пятый брат, раскрывалось, кипело идеями. Он вдруг обнаружил в себе много талантов, о которых даже и не подозревал.

Брат в синей шляпе научился видеть масштабно, всю картину в целом, мог объяснить смысл происходящего и подсказать, куда двигаться дальше.

Поражались братья тем изменениям, которые произошли в каждом из них. И только теперь начали они понимать, какое сказочное богатство оставил им в наследство великий мастер.

Предлагаю вам почувствовать себя в роли сыновей шляпника и сделать свой выбор.

Прошу желающих примерить шляпу одного из цветов (белую, красную, черную, желтую, зеленую, синюю). Вы будете моими помощниками.

А сейчас покажу, как использую метод Шести шляп на своих уроках, а вы мне в этом поможете.

Предлагаю поразмышлять над всем известной сказкой «Лиса и Журавль» с точки зрения цвета, выбранной Вами шляпы.

Вы с детства помните это произведение. Хорошо знакомы с героями, у каждого из вас есть собственное мнение об этой сказке.

ü Участники в белой шляпе найдите в ней только факты. Никаких эмоций и чувств, только факты.

ü В красной шляпе – проанализируйте сказку с позиции чувств, расскажите нам, что чувствовали, когда читали сказку.

ü Участники в чёрной шляпе, попытайте предостеречь нас от опасности.

ü Участники в жёлтой шляпе, найдите всё самое хорошее, рассмотрите содержание сказки с позиции оптимиста.

ü Участники в зелёной шляпе, попытайтесь уйти от стереотипов и стандартного мышления и предложите нам новые идеи этого произведения.

ü Участники в синей шляпе, расскажут чему учит эта сказка.

(На слайде картинка к сказке, в зал раздать текст сказки и вопросы к шляпам).

Пока участники готовятся, я вам немного расскажу об истории этого метода.

Всем нам хочется быть здравомыслящими, беспристрастными, в меру эмоциональными и позитивно мыслящими! Но не каждый человек обладает всеми этими качествами одновременно.

А можно ли научиться быть таким? Да, можно.

Известный исследователь Эдвард де Боно разработал метод, который помогает в обучении детей и взрослых критическому мышлению. Он предлагает использовать метод «Шести шляп мышления», который разделяет мышление на шесть типов: белая шляпа, красная, чёрная, жёлтая, зелёная, синяя.

- Как вы думаете почему шляпы?  Ответы участников

Шляпу легко надеть и снять, Цветные шляпы — это хорошо запоминающаяся метафора, которой легко научить и которую легко применять, кроме того, шляпы указывают на роль. «Примеряя» на себя шляпу определённого цвета, мы учимся думать в заданном направлении. Смена шляп приучает видеть один и тот же предмет с разных позиций, в результате чего складывается наиболее полная картина.

Это универсальный метод. Его может применять каждый учитель. «Шесть шляп» позволяют сделать урок красочным и увлекательным. Метод признаёт значимость всех компонентов - эмоций, фактов, критики, новых идей – и включает их в работу в нужный момент. Шляпы необязательно использовать всех цветов. Метод дает возможность детям с разным уровнем речевого развития чувствовать себя комфортно и оценивать себя адекватно.

А теперь давайте вернемся к нашим участникам и рассмотрим сказку «Лиса и Журавль» с позиции шести шляп.

“Белая шляпа”

- Участники в белой шляпе расскажите о событиях этой сказки.

– вам предлагается надеть белую шляпу и изложить только факты, последовательность событий в проблемной ситуации, то есть сухую информацию, которую можно представить в виде следующей схемы: сначала… – потом… – затем… – и тогда… – и наконец…

“Красная шляпа”

- Участники в красной шляпе поделитесь своими эмоциями.

– в красной шляпе говорят  и думают только о чувствах. Какие чувства вызывает эта ситуация? сначала… – потом… – затем… – и тогда… – и наконец…

“Черная шляпа”

- Участники в черной шляпе, что плохого вы увидели.

– надев черную шляпу, вы видите все в черном цвете. Расскажите, самое плохое в этой ситуации, какие отрицательные последствия могут ожидать в будущем? Что самое страшное может произойти?

“Желтая шляпа”

- Участники в желтой шляпе, что хорошего вы нашли в этой сказке.

- у любого события есть всегда положительные стороны. Надев желтую шляпу, вы видите ситуацию с положительной стороны. Что хорошего вы видите в данной ситуации?

“Зеленая шляпа”

- Участники в зеленой шляпе представят нам новый вариант развития событий.

- очень важно примерить зеленую шляпу. Это шляпа творчества.  Она позволяет по-иному взглянуть на ситуацию,  придумать новый выход.

“Синяя шляпа”

- Примеряя предыдущие шляпы, мы увидели положительные и отрицательные моменты, немного пофантазировали, а может быть, и помечтали.

Пришла пора надеть шляпу мудрости – синюю шляпу.

Чему важному нас учит эта сказка? В чем ее мудрость?

Большое спасибо за работу.

Рассмотрев это произведение с позиции шести шляп, то есть с  разных точек зрения, каждый для себя, возможно, открыл в нем что-то новое, потому что взглянул на ситуацию в сказке с другой стороны.

Этот метод поможет научить детей быть беспристрастными и критически мыслящими, умеющими видеть позитивные стороны и не бояться чувствовать, научит творить и неотступно следовать к намеченной цели.

Ключевой идеей метода де Боно является смена шляп, она помогает взглянуть на мир другими глазами. Именно это и решили сделать братья, поменяться шляпами,  чтобы стать беспристрастными и критически мыслящими, умеющими видеть позитивные стороны и не бояться чувствовать, научиться творить и неотступно следовать к намеченной цели.

Меняйте шляпы, коллеги, взгляните на мир по-другому.

Надеюсь, что тот, кто заинтересовался этим методом и решит использовать в своей работе, найдёт множество вариантов его применения, как в групповой, так и в индивидуальной работе.

Перед вами рисунок шляпки.

Если мастер-класс заинтересовал вас – поднимите шляпу желтого цвета.

Если вам хочется что-то исправить - поднимите шляпку зеленого цвета.

А если вам было скучно и неинтересно – черного.

Покажите, какое разноцветье у нас получилось! Спасибо всем за работу!