Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Текст как единица обучения речи
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Текст как единица обучения речи

библиотека
материалов

Урок в 9 классе по теме «Текст»

Цели урока:

  • Учить быть ответственным за свои поступки, уметь рассуждать, делать выводы;

  • Помочь учащимся понять самих себя, развивать связную речь учащихся;

  • Обогащать их словарный запас;

  • Воспитывать навыки работы в группе.

Оборудование: текст, слайды

Тип урока: комплексный анализ текста

Технология: диалоговая, групповая работа


Ход урока

  1. Организационный момент

Целевая установка. Психологический настрой.

  1. Слово учителя

Какие обычаи есть у казахов? Для чего нужно знать свой род до седьмого колена?

  1. Знакомство с текстом

Судьба человека изначально закладывается отчей землёй, на которой он родился и вырос. Важно при этом суметь пропустить через душу то, что взял у неё, подобно пчеле, собирающей мёд, влить в своё сердце.

Помню, в детстве, во время больших сборищ, аксакалы, наблюдая за играющими ребятишками, принимались подзадоривать их:

-А ну-ка, кто из вас без запинки назовёт своих предков до седьмого колена

Детвора вмиг стихала, и каждый по очереди усердно перечислял имена своих предков. И Боже упаси, было пропустить имя хоть одного из них. Позднее я понял, что в этой стариковской уловке крылся глубинный смысл. Так сызмальства в наше сознание закладывали понятия о собственном происхождении, о связи поколений, учили различать свою ближнюю и дальнюю родню. Ещё ребёнком я знал назубок: «Я из рода Шекер. Мой отец – Торекул Айтмат, отец Айтмата – Кимбильди, отец Кимбильди – Кончужок…» Мой дед Айтмат был мастер на все руки: и плотник, и кузнец, и, что очень важно, прекрасный портной, к тому же неплохой кобызист и певец.

Аул, подобно некоему организму, живёт по своим извечным канонам. Наиболее значимым из них, в основе которого лежит уважение к старшим, является знание своих предков до седьмого колена. Но суть ещё в том, что каждый должен поставить себя в будущем ряду этих семи отцов – каково ему будет во мнении потомков? Допустим, внук конокрада! Наверное, не очень завидно…

Мы росли, впитывая от старших эту простую и строгую философию.

(По Чингизу Айтматову)

  1. Вопросы и задания к тексту

  1. Выразительно прочитайте текст, докажите, что это текст. Определите его тему и главную мысль.

  2. Озаглавьте текст.

  3. Подберите эпиграф к тексту. На выбор цитаты.

А) Большое дерево, оберегая нас своей тенью, само сгорает на солнце.

Б) Любовь к родителям – основа всех добродетелей. (Цицерон)

В) Бессердечие рождает равнодушие, равнодушие рождает себялюбие, себялюбие же – источник жестокости. (В.Сухомлинский)


  1. Разделить текст на смысловые части.

  2. Выделить ключевые слова текста.

  3. Составить сложный план текста.

  4. Определить стиль текста.

  5. Объяснить значения слов: отчая земля, пропустить через душу, жить по своим канонам.

  6. Найдите сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными и сделайте синтаксический разбор.

  1. Творческая работа. Группы составляют проект по теме. Доказывают.

  2. Рефлексия. Что запомнилось на уроке?

  3. Подведение итогов урока.

  4. Домашнее задание : написать сочинение «Молодёжь – будущее Казахстана»


  1. Формы организации учебной деятельности учащихся

Фронтальной формой организации учебной деятельности учащихся называется такой вид деятельности учителя и учащихся на уроке, когда все ученики одновременно выполняют одинаковую, общую для всех работу, всем классом обсуждают, сравнивают и обобщают результаты её.

Индивидуальная форма организации работы учащихся на уроке предполагает, что каждый ученик получает для самостоятельного выполнения задание, специально для него подобранное в соответствии с его подготовкой и учебными возможностями.

Главными признаками групповой формы организации учебной работы учащихся являются:

  • Класс на данном уроке делится на группы для решения конкретных учебных задач;

  • Каждая группа получает определённое задание и выполняет его сообща под руководством лидера группы;

  • Задания в группе выполняются таким способом, который позволяет учитывать и оценивать индивидуальный вклад каждого члена группы;

Структура учебного процесса


Вид общения

Организационная форма общения

Способ обучения

1.Общение через письменную речь.

2.Общение в паре.

3.Групповое общение

1.Индивидуальная

2.Парная (один учит другого)

3.Групповая (один учит многих)

4.Коллективная (каждый учит каждого)

Коллективный способ обучения включает все четыре формы

В каждом классе есть тетрадь для дополнительных работ, где составляется опорный конспект, учебный материал дозирован в виде правил, схем. На каждом уроке провожу экспресс- опрос ( в течение 1-3 минут). Для индивидуальной работы использую цветные карточки. Розовые карточки для тех, кто учится на 5; синие – на 4, жёлтые – на 3. Два ученика получают одинаковые задания: один пишет на доске, а другой – за партой. Второй ученик следит за первым, исправляет, дополняет.

Задание 1-го уровня (розовые карточки)

  1. Сделайте синтаксический разбор предложения.

Я наклонился чтобы к ней присмотреться но она сразу исчезла.

  1. Морфологический разбор слова исчезла.

  2. Монолог на тему «Если бы я был …»


Задание 2-го уровня (синие карточки)

  1. Расставьте знаки препинания. Определите вид придаточного.

Все мысли которые имеют большие последствия всегда просты.

  1. Однозначные и многозначные слова.

  2. Фонетический разбор слова все.


Задание 3-го уровня

  1. Составьте сложное предложение из данных слов. Какое предложение получилось?

Крепко, человек, а, корнями, дерево, друзьями.

Объясните значение пословицы

  1. Подберите синоним к слову крепко.


Задание.

Ответьте на вопросы сложносочинёнными предложениями.

А) Что можно услышать на вокзале?

Б) Что можно увидеть в степи ранней весной?

В) Что происходит в школе во время перемены?

Г) Что происходит в городе во время праздника?

Д) Какие у вас планы на будущее?

Учащиеся отвечают на вопрос по выбору.



Задание


  1. Прочитайте текст.


Город Пушкин

В октябре открылся лицей, и Пушкин переехал в Царское Село. Здесь он нашёл верных друзей, здесь зародились те благородные вольнолюбивые идеалы, которым он остался верен до конца жизни. Царское Село вошло в его поэзию, друзья его тоже свято хранили воспоминания лицейских лет.

За годы пребывания в лицее Пушкин написал около ста двадцати стихотворений, однако не все они тогда были опубликованы.

Как ни изменился за долгие годы старый городок, но и до наших дней сохранились в нём немало от незабываемых пушкинских лицейских лет.

Вот почему в 1937 году город был назван именем поэта, а в 1949 году в лицее был открыт мемориальный музей.

Проанализируйте текст, выполните задания.

Задания 1-уровня

  1. Завершите предложения.

Сложносочинённые предложения состоят из …

Простые предложения в них связаны друг с другом …

На письме они отделяются …

  1. Вставьте пропущенные буквы и запятые.

Царское Сел… навсегда вошло в его поэзи… друз…я его тоже свято хранил… воспоминания лицейск… лет

Вот почему в тысяча девят…сот тридцат… сед…мом году горо… был назван именем поэт… а в тысяча девят…сот с…рок дев…том году в лице… был открыт мем…риальный музей.

  1. Перескажите текст. Озаглавьте его.

  2. Подчеркните в тексте ССП.

Задания 2-уровня

  1. Подчеркните грамматические основы в предложениях.

В октябре открылся лицей, и Пушкин переехал в Царское Село. За годы пребывания в лицее Пушкин написал около ста двадцати стихотворений, однако не все они тогда были опубликованы.

  1. Составьте схемы этих предложений.

  2. Определите ССП и СПП. Аргументируйте свой ответ.

В октябре открылся лицей, и Пушкин переехал в Царское Село. Здесь он нашёл верных друзей, здесь зародились те благородные вольнолюбивые идеалы, которым он остался верен до конца жизни.

  1. Допишите ССП и определите, к какой группе их можно отнести.

Как ни изменился за долгие годы старый городок, но …

В октябре открылся лицей, и … переехал в Царское Село.

  1. Подберите синонимы к словам вольнолюбивые, опубликованы, верные.


Задания 3-уровня

  1. Определите к какому типу относится данный текст: описание, повествование, рассуждение.

  2. Определите элементы повествования. Ответьте на вопросы:

Есть ли вступление? Заключение? Есть ли в тексте элементы описания места, времени, действующего лица? Что говорится о творчестве А.С.Пушкина в Царском Селе?

  1. Ответьте на вопросы, используя по возможности сложные предложения.

1.Когда вы впервые познакомились с А.С.Пушкиным?

2.Что вас поразило в его облике, жизни, произведениях?

3.Как вы относитесь к его стихам?

4. Какие строки из его стихов вам особенно нравятся?

Задания 4-уровня

Задания этого уровня выполняются дома ( на выбор)

  1. Напишите мини-сочинение на тему «Пушкин в моей жизни».

  2. Напишите реферат о поэтах Казахстана ( на выбор)

  3. Составьте кроссворд на тему «Сказки Пушкина» или «Стихотворения Пушкина» (на выбор)


Задание. Перескажите текст, заменяя, где это возможно простые предложения сложными.

Счастье – это цель. К нему стремится каждый человек. Счастье является неким совершенством, наивысшим благом.

Счастливым может стать человек, совершающий прекрасные поступки на протяжении всей своей жизни. Прекрасными должны быть и чувства. Счастье достигается благодаря здравомыслию. Здравомыслящий человек умеет дать правильную оценку всему и всегда.

Действия и чувства как движения души называются нравом. У человека может быть хороший нрав или плохой.

Хороший нрав и сила ума являются человеческими достоинствами. Постоянство этих достоинств, превращающихся в неизменённые свойства человека, способствует достижению счастья.

( По Аль-Фараби)

Словарь:

достоинство – абырой

достойный - кад!рл!

Задание.

  1. Прочитайте заключительную часть рассказа М.Шолохова «Судьба человека». Какую мысль подчёркивает здесь автор?

Два осиротевших человека, две песчинки, заброшенные в чужие края военным ураганом невиданной силы… Что-то ждёт их впереди? И хотелось думать, что этот русский человек, человек несгибаемой силы, выдюжит, и около отцовского плеча вырастет тот, который, повзрослев, сможет всё вытерпеть, всё преодолеть на своём пути, если к этому позовёт его Родина.

С тяжёлой грустью смотрел я им вслед… Может быть, всё и обошлось бы благополучно при нашем расставанье, но Ванюшка, отойди несколько шагов и заплетая куцыми ножками, повернулся на ходу ко мне лицом, помахал розовой ручонкой. И вдруг словно мягкая, но когтистая лапа сжала мне сердце, и я поспешно отвернулся. Нет, не только во сне плачут пожилые, поседевшие за годы войны мужчины. Плачут они и наяву. Тут главное – не ранить сердце ребёнка, чтобы он не увидел, как бежит по твоей щеке жгучая и скупая мужская слеза.

  1. Выпишите предложения, в которых подлежащие выражены сочетанием числительного с существительным.

  2. Определите род имён существительных: путь, грусть

  3. Составьте и запишите предложения, включив в их состав наречие вовремя и сочетание предлога с именем существительным во время.

  4. От существительных человек, ребёнок образуйте форму множественного числа именительного падежа. Придумайте с этими словами два предложения.

  5. Как образовано прилагательное когтистый.


Работа по карточкам

Задание 1-уровня

Спишите, раскрывая скобки. Расставьте запятые. Какое это предложение?

Мы миновали (не)сколько старинных (в)росших (в)землю зданий и аллея пошла (под)уклон.

Задание 2-уровня

Сделайте синтаксический разбор предложения.

Машина остановилась и приехавшие с изумлением заметили сдержанную скупость природы ветер и тишину.

Задание 3-уровня

Составьте предложение из данных слов. Какое это предложение?

Орлы, края, то, могучие, спят, то, в, дозоре














































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров212
Номер материала ДВ-316167
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх