1.
Функционально-смысловой тип речи, который представляет статичную картину
чего-либо (характер, состав, свойства, качества) без какого-либо развития,
называется
|
а)
описанием
б)
объяснением
|
в)
повествованием
г)
рассуждением
|
2.
Динамический функционально-смысловой тип речи, выражающий сообщение о
развивающихся во временной последовательности действиях или состояниях, - это
|
а)
рассуждение
б)
описание
|
в)
повествование
г)
диалог
|
3. Тип речи, в котором исследуются предметы или явления,
путем анализа раскрываются их внутренние признаки, доказываются определенные
положения, - это
|
а)
описание
б)
объяснение
|
в)
рассуждение
г)
повествование
|
4. Установите соответствие между функциональными стилями
и их характерными особенностями.
|
1)
Официально-деловой стиль
2)
Публицистический
3)
Разговорный
|
|
а) Установление
отношений между государственными и межгосударственными органами,
организациями, частными лицами в различных сферах их деятельности
б) Преимущественно
контактное, непосредственное общение; получение и передача информации;
воздействие на слушателя
в) Информирование
массовой аудитории о текущих событиях, воздействие; агитация, пропаганда
г) Познавательная
функция, передача объективных знаний о мире и обучение их применению в
профессиональной деятельности
5. Определите, какой функционально-смысловой тип высказывания
представляет текст
«Нередко считают, что культурный человек - это тот, кто много
читал, получил хорошее образование, знает несколько языков. Между тем, можно
обладать всем этим и не быть культурным. Та крестьянская семья на Севере,
которая запомнилась мне на всю жизнь, обладала подлинной культурой, потому что
прежде всего обладала способностью к пониманию других, терпимо относилась к
миру и людям». (Д.С. Лихачёв. „Земля родная")
|
а)
описание
б)
повествование
|
в)
рассуждение
г)
рассуждение и описание
|
6. Определите, какой функционально-смысловой тип высказывания
представляет текст
«Приказчик мелочной лавки заявил, что приходившие к нему два
человека, в коих он ясно узнает Вересова и Гречку, купили по фунту ситного
хлеба и колбасы, меняли трехрублевую бумажку, сдачу поровну разделили между
собой, съели купленные ими припасы, причём разговор шёл о посторонних предметах,
и, наконец, дружелюбно простясь, удалились из мелочной лавки».
|
а)
описание
б)
повествование
|
в)
рассуждение
г)
рассуждение и описание
|
7. Определите, какой
функционально-смысловой тип высказывания представляет текст
«Вот однажды, гуляя по
лесу, Пух вышел на полянку. На полянке рос высокий-превысокий дуб, а на самой
верхушке этого дуба кто-то громко жужжал. Винни-Пух сел на траву под деревом,
обхватил голову лапами и стал думать. Сначала он подумал так: „Это жжжжжжж - неспроста!
Зря никто жужжать не станет. Само дерево жужжать не может. Значит, тут кто-то
жужжит. А зачем тебе жужжать, если ты - не пчела? По-моему, так!»
|
а)
описание
б)
повествование и рассуждение
|
в)
рассуждение
г)
рассуждение и описание
|
8. Составьте текст, расположив данные предложения в
логической последовательности
1)
«Поучение» - политическое и нравственное завещание человека, который, ожидая
близкой смерти, думает о будущем Родины, передает молодым свой бесценный опыт.
2)
Князю было что сказать потомкам.
3)
Энергичный политик и дипломат, он прожил долгую и трудную жизнь.
4)
Владимир Мономах княжил в Киеве 12 лет (1113 – 1125гг.).
|
а) 4,2,3,1;
б)
1,3,2,4;
|
в)
4,2,1,3;
г)
1,2,3,4;
|
9.
Составьте текст, расположив данные предложения в логической последовательности
1)
Под общим названием «Поучение» объединяет несколько самостоятельных
произведений.
2)
Подводя итоги жизни, князь призывает молодое поколение не бояться жизни,
воинских и охотничьих дорог, ибо судьба человека на всех путях определена
божьим промыслом.
3)
Сегодня установлено, что три из них действительно принадлежат Мономаху.
4)
Заключительный фрагмент – молитва, как теперь установлено, лишь случайно
оказался приписанным к произведениям Мономаха.
|
а)
1,3,2,4;
б) 2,4,1,3;
|
в)
4,2,1,3;
г)
1,2,3,4;
|
10. Определите, какой функционально-смысловой тип высказывания
представляет текст
«Хорош осиновый лес в осенние ясные дни! В пурпурно-красный и
жёлтый цвет окрашена листва. Цветным чистым ковром расстилаются под деревьями
опавшие листья. Там и тут видны под ними красноватые шляпки поздних грибов -
подосиновиков. Ещё цветут кое-где запоздалые лесные цветы». (И.
Соколов-Микитов)
|
а)
описание
б)
повествование
|
в)
рассуждение
г)
рассуждение и описание
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.