Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Текст выступления + презентация на тему :"Система работы с одарёнными и талантливыми детьми в начальной школе".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Текст выступления + презентация на тему :"Система работы с одарёнными и талантливыми детьми в начальной школе".

Выбранный для просмотра документ Система работы с одарёнными и талантливыми детьми в начальной школе. ШкурихинаВ.Е..doc

библиотека
материалов





МБОУ «Троицкая СОШ»





























«Система работы с одарёнными и талантливыми детьми в начальной школе»















Автор: Шкурихина В.Е.,

учитель начальных классов



















«Образован не тот, кто много знает,

а тот, кто хочет много знать

и кто умеет добывать эти знания».

В.П.Вахтеров.

Любому обществу нужны одаренные люди, и задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей. Жажда открытия, стремление проникнуть в самые сокровенные тайны бытия рождаются еще на школьной скамье. Уже в начальной школе можно встретить таких учеников, которых не удовлетворяет работа со школьным учебником, они читают словари и специальную литературу, ищут ответы на свои вопросы в различных областях знаний.

Каждые 5-6 лет возникают и становятся востребованными целые области профессиональной деятельности. Это требует от людей высокой мобильности. Лозунг «Образование на всю жизнь» перестал быть актуальным. В настоящее время его можно заменить лозунгом «Образование через всю жизнь». Каждый выпускник школы должен быть готов к тому, что ему всю жизнь придётся учиться.

Сегодня для России чрезвычайно актуальна проблема выявления, развития и поддержки одарённых детей.

Раскрытие и реализация их способностей и талантов важны не только для одарённого ребёнка как для отдельной личности, но и для общества в целом. Одарённые, талантливые дети и молодёжь – это потенциал любой страны, позволяющий ей эффективно развиваться и конструктивно решать современные экономические и социальные задачи. В этой связи работа с одарёнными и высоко мотивированными детьми является крайне необходимой.
В начальную школу приходят дети, которых можно отнести к категории одарённых. Эти дети имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности. Исходя из этого, выявление одарённых детей, развитие степени их одарённости должно начинаться уже в начальной школе.

Целью моего выступления является обобщение опыта организации работы с одарёнными и талантливыми детьми в начальной школе. 

Задача, стоящая перед системой образования в области выявления и развития одарённых и талантливых детей, заключается в том, чтобы поддержать ребенка и развить его способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы.

В учебной деятельности работа с одарёнными и талантливыми детьми основывается на дифференцированном подходе, что способствует расширению и углублению образовательного пространства.

Обучение одаренных и талантливых детей в условиях  общеобразовательной школы  строится  на основе принципов индивидуализации и дифференциации  учебно-воспитательного  процесса. 

В урочной деятельности используются следующие виды деятельности: 

- проблемно-развивающее обучение, 
- работа в малых группах, 
- проектно-исследовательская деятельность, 
- игровые технологии (деловые игры и путешествия), 
- информационно-коммуникативные технологии для удовлетворения познавательной мотивации развития способностей (разноуровневые тесты, презентации, тренажёры), 
- задания творческого и нестандартного характера. 

 Другая форма работы – организация системы занятий  по  свободному выбору: факультативы, кружки. Здесь, работая в малых группах, педагоги максимально реализуют дифференциацию обучения, индивидуальный подход,  применяя  разные  методы  работы: наблюдение, эксперимент, исследование, работа с научной литературой. Это позволяет учесть различные потребности и возможности одаренных и талантливых детей.

Тем не менее, одарённость по-прежнему остаётся загадкой для большинства учителей и многих родителей. Для педагогов же наиболее важными проблемами являются не столько научные обоснования одарённости, сколько, прежде всего, её реальные жизненные проявления, способы выявления, развития и социальной реализации. Забота об одарённых детях сегодня – это забота о развитии науки, культуры и социальной жизни завтра.

Для учителей становится хорошей традицией в начале учебного года собираться за круглым столом для обсуждения актуальных вопросов обучения и воспитания одарённых и талантливых детей.

Особое внимание уделяется важной роли личностных отношений учителя и одарённого ученика. Учитель становится для учащегося авторитетом только тогда, когда сам является интересной, увлечённой своей работой личностью. Кроме того, в современной жизни ребёнок, в том числе и одарённый, нередко обделён вниманием взрослых. Дать ему это внимание, не забыть отметить каждое его достижение, поощрить к дальнейшим шагам в творческой работе – вот задача учителя. Существует несколько проблем при работе с одарёнными и талантливыми детьми и путей их решения:

1.Проблема выявления одарённых детей и сохранения уникальности одарённой личности.

2.Проблема мотивации одарённых детей на исследовательскую, творческую работу; на участие в конкурсах.

3.Проблема недостаточного методического и дидактического обеспечения учителей, работающих с одарёнными детьми.

4.Проблема – опыт предпрофильного и профильного обучения и его роль в воспитании и обучении одарённого ребёнка.

В педагогической психологии выделяют 4 вида одарённости:

  1. Художественная одарённость.

  2. Общая интеллектуальная (академическая) одарённость.

  3. Лидерская одарённость.

  4. Практическая одарённость.

Чаще всего мы имеем дело с общей интеллектуальной (академической) одарённостью, которая базируется на трёх основных составляющих:

1.Интеллект.

2. Одарённость.

3.Высокая познавательная потребность и креативность.

При работе с одарёнными и талантливыми детьми необходимо:

  • постоянно стимулировать их познавательную активность и познавательную мотивацию;

  • развивать креативность мышления, стремиться придавать познавательному процессу творческий характер;

  • ориентируясь на тип направленности интеллекта ученика, выбирать те виды творческой, познавательной деятельности, в которых ребёнок будет наиболее успешным.

Учителю необходимо быть доброжелательным и чутким, учитывать психологические особенности ребёнка, поощрять его творческое и продуктивное мышление, стремиться к глубокой проработке выбранной темы.

Выделяется два основных типа направленности интеллекта: практический (проектная деятельность) и теоретический (исследовательская или творческая деятельность).

Одной из новых форм работы с одарёнными детьми в начальной школе является проектирование.

Ведущей дидактической целью метода проекта является преодоление трудностей.

Роль учителя при выполнении проектов меняется в зависимости от этапов работы над проектом. Но на всех этапах педагог выступает как помощник, педагог не передаёт знания, а направляет деятельность школьника, то есть консультирует, а именно провоцирует вопросы, моделируя различные ситуации.

Роль учащихся принципиально меняется в работе над проектом: они выступают активными его участниками, а не пассивными слушателями.

Не новой, но востребованной формой работы с одарёнными детьми младшего школьного возраста является научно-исследовательская деятельность учащихся, которая способствует развитию и индивидуализации личности, а также формированию мотивации к получению учащимися знаний.

Для поиска одарённых детей серьёзное значение имеет проведение школьных олимпиад.

В школе создан и постоянно пополняется банк заданий олимпиад по различным образовательным областям. В последние годы можно наблюдать расширение числа участников и победителей предметных олимпиад областного и всероссийского уровней: «Кенгуру», «Русский медвежонок», «ЧИП».
В течение нескольких лет одарённость наших учащихся выявляется и оценивается на фестивалях и выставках по ДПИ: «Красота спасёт мир», «Белая берёза».

Принципиально значимым в организации учебно-воспитательного процесса с одарёнными учащимися является использование информационно-коммуникативных технологий на всех этапах процесса обучения: при изучении нового материала, закреплении, повторении, контроле. Эти технологии получили распространение в начальных классах на информатике, успешно используются на других предметах и во внеурочное время: классный час «Наши четвероногие друзья», внеклассные мероприятия «Станция экологическая», «Урок здорового питания»…

Большое внимание уделяется развитию творческих способностей детей, художественно и музыкально одарённых, а также талантливых в стихосложении: танцевальный коллектив «Лад» - дипломант районного конкурса « Успех», 3 место в районном конкурсе чтецов «Салют победы!», участник районного конкурса «Весь мир – театр!». Фокина А. и Плиско Д. – лауреаты районного конкурса юных поэтов «В каждом ребёнке – солнце!», «Успех», «Почемучка», обл. конкурсе «Солнечные странички», НОУ «Поиск».

О проведении многих региональных конкурсов мы узнаём из Интернета.

Высокий уровень достижений наших учащихся является положительным итогом совместной работы педагогов, учащихся и их родителей: Михель Кристина, Отбойщиков Роман.

Когда мы видим одарённость наших детей, когда стремимся развивать у них креативность и наращивать их интеллектуальный потенциал, то начинается процесс сотворчества, который открывает новые творческие перспективы и для педагога.
Задатки и способности детей могут тихо дремать до поры до времени, могут не раскрыться вовсе без поддержки и поощрения со стороны учителя. Отбойщиков Рома: участник районных конкурсов рисунков «Осеняя пора», «За здоровый образ жизни», дважды лауреат районной НПК «Почемучка», лауреат обл. НПК «Белая берёза», лауреат межрегиональных экологических чтений 2011г. «Всемирный день защиты окружающей среды».

Именно взгляду учителя доступны некоторые внешние поведенческие признаки интеллектуальных и творческих способностей. Понять такого ребёнка, по достоинству оценить его индивидуальность, положительно воспринять его и развивать лучшее в нём – задача педагога, работающего с одарённым ребёнком. В этой связи в школе ведётся работа по повышению уровня квалификации педагогов.

Повышение психолого-педагогической грамотности педагогов позволит сохранить способности ребёнка и реализовать его потенциал.



Выбранный для просмотра документ Система работы с одарёнными и талантливыми детьми в начальной школе..ppt

библиотека
материалов
  «Образован не тот, кто много знает, а тот, кто хочет много знать и кто умее...
  «Система работы с одарёнными и талантливыми детьми в начальной школе». МБОУ...
 Задача общества: рассмотреть и развить способности всех его представителей.
 «Образование на всю жизнь». Образование через всю жизнь».
Актуальность: выявление, развитие и поддержка одарённых детей.
Цель: обобщение опыта организации работы с одарёнными и талантливыми детьми в...
Задача: поддержать ребенка и развить его способности, подготовить почву для...
Виды урочной деятельности:  - проблемно-развивающее обучение,  - работа в ма...
Форма работы по  свободному выбору:  факультативы, кружки.   Методы  работы:...
Проблемы и пути их решения: 1.Проблема выявления одарённых детей и сохранения...
4 вида одарённости: 1.Художественная одарённость. 2.Общая интеллектуальная (а...
Основные составляющие общей интеллектуальной (академической) одарённости: 1.И...
При работе с одарёнными и талантливыми детьми необходимо: постоянно стимулир...
Два основных типа направленности интеллекта: практический (проектная деятельн...
Одной из новых форм работы с одарёнными детьми в начальной школе является про...
Востребованной формой работы с одарёнными детьми младшего школьного возраста...
Предметные олимпиады: «Кенгуру», «Русский медвежонок», «ЧИП».
«Красота спасёт мир», «Белая берёза».
Классный час «Наши четвероногие друзья», внеклассные мероприятия «Станция эко...
Танцевальный коллектив «Лад», «Салют победы!», «Весь мир – театр!»
«В каждом ребёнке – солнце!»
«Успех»
«Почемучка»
. НОУ «ПОИСК»
Отбойщиков Роман, 3 класс
29 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1   «Образован не тот, кто много знает, а тот, кто хочет много знать и кто умее
Описание слайда:

  «Образован не тот, кто много знает, а тот, кто хочет много знать и кто умеет добывать эти знания». В.П.Вахтеров.

№ слайда 2   «Система работы с одарёнными и талантливыми детьми в начальной школе». МБОУ
Описание слайда:

  «Система работы с одарёнными и талантливыми детьми в начальной школе». МБОУ «Троицкая СОШ» Автор: Шкурихина В.Е., учитель начальных классов

№ слайда 3  Задача общества: рассмотреть и развить способности всех его представителей.
Описание слайда:

Задача общества: рассмотреть и развить способности всех его представителей.

№ слайда 4  «Образование на всю жизнь». Образование через всю жизнь».
Описание слайда:

«Образование на всю жизнь». Образование через всю жизнь».

№ слайда 5 Актуальность: выявление, развитие и поддержка одарённых детей.
Описание слайда:

Актуальность: выявление, развитие и поддержка одарённых детей.

№ слайда 6 Цель: обобщение опыта организации работы с одарёнными и талантливыми детьми в
Описание слайда:

Цель: обобщение опыта организации работы с одарёнными и талантливыми детьми в начальной школе. 

№ слайда 7 Задача: поддержать ребенка и развить его способности, подготовить почву для
Описание слайда:

Задача: поддержать ребенка и развить его способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы.

№ слайда 8 Виды урочной деятельности:  - проблемно-развивающее обучение,  - работа в ма
Описание слайда:

Виды урочной деятельности:  - проблемно-развивающее обучение,  - работа в малых группах,  - проектно-исследовательская деятельность,  - игровые технологии (деловые игры и путешествия),  - информационно-коммуникативные технологии для удовлетворения познавательной мотивации развития способностей (разноуровневые тесты, презентации, тренажёры),  - задания творческого и нестандартного характера. 

№ слайда 9 Форма работы по  свободному выбору:  факультативы, кружки.   Методы  работы:
Описание слайда:

Форма работы по  свободному выбору:  факультативы, кружки.   Методы  работы: наблюдение, эксперимент, исследование, работа с научной литературой.

№ слайда 10 Проблемы и пути их решения: 1.Проблема выявления одарённых детей и сохранения
Описание слайда:

Проблемы и пути их решения: 1.Проблема выявления одарённых детей и сохранения уникальности одарённой личности. 2.Проблема мотивации одарённых детей на исследовательскую, творческую работу; на участие в конкурсах. 3.Проблема недостаточного методического и дидактического обеспечения учителей, работающих с одарёнными детьми. 4.Проблема – опыт предпрофильного и профильного обучения и его роль в воспитании и обучении одарённого ребёнка.

№ слайда 11 4 вида одарённости: 1.Художественная одарённость. 2.Общая интеллектуальная (а
Описание слайда:

4 вида одарённости: 1.Художественная одарённость. 2.Общая интеллектуальная (академическая) одарённость. 3.Лидерская одарённость. 4.Практическая одарённость.

№ слайда 12 Основные составляющие общей интеллектуальной (академической) одарённости: 1.И
Описание слайда:

Основные составляющие общей интеллектуальной (академической) одарённости: 1.Интеллект. 2. Одарённость. 3.Высокая познавательная потребность и креативность.

№ слайда 13 При работе с одарёнными и талантливыми детьми необходимо: постоянно стимулир
Описание слайда:

При работе с одарёнными и талантливыми детьми необходимо: постоянно стимулировать их познавательную активность и познавательную мотивацию; развивать креативность мышления, стремиться придавать познавательному процессу творческий характер; ориентируясь на тип направленности интеллекта ученика, выбирать те виды творческой, познавательной деятельности, в которых ребёнок будет наиболее успешным.

№ слайда 14 Два основных типа направленности интеллекта: практический (проектная деятельн
Описание слайда:

Два основных типа направленности интеллекта: практический (проектная деятельность) и теоретический (исследовательская или творческая деятельность).

№ слайда 15 Одной из новых форм работы с одарёнными детьми в начальной школе является про
Описание слайда:

Одной из новых форм работы с одарёнными детьми в начальной школе является проектирование. Ведущей дидактической целью метода проекта является преодоление трудностей.

№ слайда 16 Востребованной формой работы с одарёнными детьми младшего школьного возраста
Описание слайда:

Востребованной формой работы с одарёнными детьми младшего школьного возраста является научно-исследовательская деятельность

№ слайда 17 Предметные олимпиады: «Кенгуру», «Русский медвежонок», «ЧИП».
Описание слайда:

Предметные олимпиады: «Кенгуру», «Русский медвежонок», «ЧИП».

№ слайда 18 «Красота спасёт мир», «Белая берёза».
Описание слайда:

«Красота спасёт мир», «Белая берёза».

№ слайда 19 Классный час «Наши четвероногие друзья», внеклассные мероприятия «Станция эко
Описание слайда:

Классный час «Наши четвероногие друзья», внеклассные мероприятия «Станция экологическая», «Урок здорового питания»…

№ слайда 20 Танцевальный коллектив «Лад», «Салют победы!», «Весь мир – театр!»
Описание слайда:

Танцевальный коллектив «Лад», «Салют победы!», «Весь мир – театр!»

№ слайда 21 «В каждом ребёнке – солнце!»
Описание слайда:

«В каждом ребёнке – солнце!»

№ слайда 22 «Успех»
Описание слайда:

«Успех»

№ слайда 23 «Почемучка»
Описание слайда:

«Почемучка»

№ слайда 24 . НОУ «ПОИСК»
Описание слайда:

. НОУ «ПОИСК»

№ слайда 25 Отбойщиков Роман, 3 класс
Описание слайда:

Отбойщиков Роман, 3 класс

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 17.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров357
Номер материала ДВ-163192
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх