Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Информация для родителй и учителей "Возрастные особенности школьников"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Информация для родителй и учителей "Возрастные особенности школьников"

библиотека
материалов

Психологические особенности младшего школьного возраста (6-11 л.)


  • Ведущая деятельность – учеба;

  • Перестройка познавательных процессов:

формирование произвольности, продуктивности, устойчивости;

развитие произвольного внимания;

произвольного целенаправленного восприятия – наблюдения;

произвольного осмысления, запоминания, памяти (прежде всего механической памяти);

  • Развитие мышления (переход от наглядно – образного мышления к словесно – логическому мышлению на уровне конкретных понятий);

  • Развитие саморегуляции, произвольности поведения, воли, научается делать то, что надо, а не то, что хотелось бы: обучается в определенной степени управлять своим поведением;

  • Развитие рефлексии (умение ребенка осознавать то, что он делает, и аргументировать, обосновывать свою деятельность):

  • формирование внутреннего плана действий (ребенок уже может выполнять действия про себя – умственные действия );

  • усвоение умений чтения, письма, арифметических вычислений, накопление знаний;

  • овладение навыками домашнего труда;

  • Расширение сферы общения, появление новых авторитетов (учитель);

  • Формирование отношений в учебном коллективе:

  • развивающие игры занимают второе место после учебы;

  • формирование самооценки на основе оценивания учителями и достигнутых результатов в учении, часто встречается снижение самооценки;

  • формирование уверенности в себе, компетентности либо в случае затруднений в учебе, критичности учителей и родителей формируется неверие в свои силы, чу4вство неполноценности, фрустрированность, потеря интереса к учению, «школьные неврозы».


Психологические особенности подросткового возраста (11-14 лет)


  • Ведущая деятельность – общение со сверстниками, освоение новых форм поведения и отношений с людьми на основе необходимости «завоевать» признание, расположение и уважение сверстников к себе, поиск друга, поиск «своей» компании;

  • Интенсивное половое созревание и развитие, бурная физиологическая перестройка организма;

  • Неустойчивая эмоциональная сфера;

  • Самоутверждение своей самостоятельности и индивидуальности, возможность возникновения конфликтных отношений со взрослыми; возникают трудности во взаимоотношениях со взрослыми: негативизм, упрямство, строптивость, бунт против взрослых, безразличие к оценки успехов, к школе, восприимчивость к промахам родителей, учителей;

  • Формирование самооценки, характера, акцентуаций характера, возможно дезадаптивных форм поведения;

  • Формирование собственных взглядов, протест против диктата взрослых, самостоятельный выбор референтной группы;

  • Отсутствие подлинной самостоятельности, наличие повышенной внушаемости и конформизма по отношению к ровесникам;

  • Развитие логического мышления, способности к теоретическим рассуждениям, самоанализу и оперированию абстрактным понятиям;

  • Самоконтроль и планирование деятельности еще затрудненно;

  • Повышенная утомляемость и эмоциональность, импульсивность, противоречивость;

  • Склонность к риску, агрессивности как приема самоутверждения;

  • Появление сексуальных влечений и интересов

  • Формирование самосознания своего «Я», эгоцентричность;

  • Избирательность в учении, сензитивность для развития общих и специальных способностей;

  • Центральное личностное новообразование – возникает «чувство взрослости»

  • Второе психологическое рождение ребенка – «страх потери Я» (быть самим собой со своим неповторимым душевным миром или быть вмести с людьми, друзьями, быть, как они.);

  • Возникает социальное сознания и самосознания;

  • Самоопределение (осознания себя в качестве члена общества, подготовка к выбору будущей профессии, своего места в жизни).


Психологические особенности ранняя юность (14-18 лет)


  • Потребность этого возраста: найти ответы на вопросы, «каким быть?» и «кем быть?»;

  • Формируется самосознание – представление о себе самом, самооценивание своей внешности, умственных, моральных, волевых качеств;

  • Происходит соотношение себя с идеалом, появляется возможность самовоспитания;

  • Возрастает волевая регуляция;

  • Возрастает концентрация внимания, объем памяти, логизация учебного материала, сформировалось абстрактно – логического мышления;

  • Появляется умение самостоятельно разбираться в сложных вопросах;

  • Формируется собственное мировоззрение – как целостная система взглядов, убеждений, знаний, своей жизненной философии;

  • Увлечение псевдонаучными теориями, создание собственных теорий жизни, любви, политики. Максимализм суждений.

  • Стремление к самоутверждению своей независимости, оригинальности;

  • Пренебрежение к советам старших;

  • Критиканство, проявление недоверия;

  • Сухой рационализм, практицизм;

  • Стремление к самоуправлению, заново осмыслить все окружающее, происходит жизненное определение человека, приобретение определенной степени психологической зрелости;

  • Стремление приобрести профессию – основной мотив познавательной деятельности;

  • Отсутствие подлинной самостоятельности, подверженность влиянию сверстников, повышенная внушаемость и конформизм по отношению к сверстникам;

  • Завершено половое созревание. Формируется отношение к зарождающимся сексуальным желаниям.

  • Возникает первое чувство любви, дружбы;

  • Происходит существенная перестройка эмоциональной сферы;

  • Недостаточное осознание последствий своих поступков;

  • Умение составлять жизненные планы, искать средства их реализации.





Составитель: педагог - психолог СОШ им. Декабристов г. Ялуторовск Жигалова Л.В.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров164
Номер материала ДВ-436404
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх