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Текст для чтения (6 класс)

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  1. Lies den Text. Worum geht es im Text?

Rettet¹ die Frösche!

Uli, 14 Jahre, erzählt: Einmal fuhr ich mit dem Fahrrad nach Hause. Es war schon dunkel. In der Schulstraße sah ich plötzlich so viele Frösche. Was machen sie denn hier? Sie wollten über die Straße hüpfen.

Am anderen Tag erzählte ich über die Frösche unserem Biologielehrer, Herrn Neuner. Er erklärte uns dann alles über die Wanderung der Frösche: „Im März, wenn es bei uns warm wird, beginnen die Frösche die Wanderung zu „ihren“ Teichen oder Seen, wo sie groß geworden sind. Sie wandern dorthin, um zu laichen². Die Frösche beginnen ihre Wanderung, wenn es dunkel wird. Natürlich müssen sie über die Straßen hüpfen. Es ist gefährlich³. Sie werden überfahren.“

Wir wollten den Fröschen helfen. Zuerst stellten wir ein Schild auf die Straße: Vorsicht! Frösche wandern! Wir bauten einen Zaun. Vor dem kleinen Zaun gruben wir etwa alle 20 – 30 Meter Eimer in die Erde ein. Die Frösche können nicht über den Zaun klettern, sie hüpfen am Zaun entlang und fielen in die Eimer. Morgens und abends leerten wir die Eimer, wir trugen die Frösche über die Straße und ließen sie dort frei.

____________________

¹ Rettet …!Спасите…!

² um zu laichenчтобы метать икру

³ gefährlichопасно

werden sie überfallenна них наезжают

bauten einen Zaun построили забор

gruben … Eimer in die Erde ein вкопали ведра в землю

ließen sie dort freiвыпускали их там







  1. Wähle, was richtig ist.

  1. Uli fuhr mit dem Fahrrad / mit dem Auto nach Hause.

  2. In der Schulstraße sah er plötzlich viele Ameisen / viele Frösche.

  3. Am anderen Tag erzählte er über die Frösche dem Biologielehrer/ dem Schuldirektor.

  4. Die Kinder bauten einen Zaun / einen Haus.

  1. Ergänze die Sätze.

  1. Es war ... .

  2. Er erklärte uns ... .

  3. Die Frösche beginnen ihre Wanderung, ... .

  4. Morgens und abends ... .

  1. Antworte:

  1. Was ist die Wanderung der Frösche?

  2. Wann wandern die Frösche zu „ihren“ Teichen und Seen?

  3. Warum wandern die Frösche zu „ihren“ Teichen und Seen?

  4. Was haben die Schüler für die Rettung der Frosche gebaut?

  1. Wie ist deine Meinung?

Brauchen Frösche unsere Rettung? Was machst du für die Rettung der Frösche?hello_html_b6c7c39.jpg

Краткое описание документа:

Чтение - это не перевод. Не нужно знать каждое слово, чтобы понять текст. Поэтому я использую в своей практике тексы с заданиями. Данный текст можно использовать при изучении темы "Животные" или "Защита животных". 

На предтекстовом этапе учащиеся знакомятся с названием текста, с новыми словами, которые находятся после текста. Отрабатывают произношение данных слов.

Текстовый этап развивает умения понимать лексико-тематической основы текста,понимать содержание текста, выбирать главное из текста.

Послетекстовый этап развивает умения интерпретировать прочитанное, проконтролироватьпонимание прочитанного посредством заданий.

Общая информация

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