482892
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиРабочие программыТекст, задания и презентация.

Текст, задания и презентация.

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.





Технологическая карта урока английского языка в 5 классе по учебнику Биболетовой М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. «Английский с удовольствием»

Предмет: английский язык

Тема урока: «Поговорим о первом дне в школе»

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Цели урока (представление о результатах):

Образовательные ( предметные): развивать умения систематизировать новые знания и на их основе составлять собственное монологическое высказывание.

Развивающие (метапредметные): умение работать в группе, строить логические рассуждения, умозаключения, уметь адекватно и осознано использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

Воспитательные (личностные): формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

  1. Вести диалог по теме, соблюдая нормы речевого этикета.

  2. развитие навыков аудирования

  3. Совершенствование навыков употребления в речи Present, Past, Future Simple

  4. Заполнять таблицы (расписание).

Личностные:  формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения;

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; умение задавать вопросы; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Основные понятия

Название учебных предметов, действий, выполняемых на уроке.

Организация пространства

Межпредметные связи

Ресурсы

Здоровьесберегающий аспект

Математика, физкультура, литература

- Учебник;

- Рабочая тетрадь;

- Звуковое приложение (CD);

- Компьютерная презентация лексического материала.

Плотность урока 60-75%

Число видов учебной деятельности 7

Наличие эмоциональных разрядок 2-3, физминуток+

Психологический Климат+

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД



1.Самоопределение к деятельности. Орг. момент










Организует орг. момент:

Приветствует, выясняет отсутствующих. Создает доброжелательный позитивный настрой, располагающий к коммуникации .Мотивирует.


Приветствуют учителя, отвечают на вопросы.

Диалог,

взаимоопрос

Личностные



Регулятивные



Коммуникативные

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности



Предлагает уч-ся прослушать аудиозапись(Упр.1) и ответить на вопрос: Откуда Джим?(Where is Jim from?)Догадаться o каком дне идёт речь Guess what the date is today?)

Актуализирует уже имеющиеся у учеников знания по данной теме

Определяет типичные недостатки.


1Слушают аудиозапись



Вспоминает, известную лексику по теме «Знакомство», делает предположение, систематизирует информацию до изучения нового материала,

Оценивает правильность выполнения задания, ,

индуктор

Коммуникативные

Слушать собеседника

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;



Познавательные

Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Осуществлять

актуализацию

полученных ранее знаний по предмету.

Личностные

Формирования позитивного отношения к зарубежным сверстникам.


3. Постановка учебной задачи.

Активизирует знания учащихся. Создает проблемную ситуацию

Создает условия для постановки детьми учебной цели урока.

What shall we speak today about?


Формируют (уточняют) тему урока.

ставит учебные цели и задачи (с помощью учителя определяет, что ещё необходимо узнать по данной теме).



Да-нетка, знаю-не знаю-хочу узнать.

Регулятивные

Уметь слушать в соответствии

с целевой

установкой.

Принимать

и сохранять учебную

цель и задачу.

Дополнять, уточнять

высказанные мнения

по существу полученного

задания,

целеполагание, постановка учебных целей и задач.

Коммуникативные

4. Построение проекта выхода из затруднения

Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации.

Составляют план достижения цели и определяют средства (алгоритм, модель и т.п.)

алгоритм

регулятивные

познавательные

коммуникативные

5. Первичное закрепление.

Устанавливает осознанность ситуации

Предлагает прослушать диалог еще раз, прочитать и разыграть по ролям



Решают типовые задания с проговариванием алгоритма вслух.

Воспринимают на слух и воспроизводят диалог с опорой на учебник

названия учебных предметов на английском языке.

Внимательно слушает произношение слов диктором и сравнивает свою речь с речью оригинала.

Взаимодействуют с одноклассниками (работа в парах)

Физкультминутка

Свои примеры ,да-нетка,

Регулятивные

составление диалога по аналогии


Познавательные

построение диалога – расспроса по аналогии.


Коммуникативные

Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.



Знакомит учащихся с новой информацией в форме компьютерной презентации с аудио сопровождением (лексика по теме учебные предметы упр.3)

Организует работу с таблицей (Упр.3)

с целью догадаться о значении новых слов.


Учащиеся изучают таблицу пытаясь догадаться о значении новых слов.

Взаимодействуют

с учителем и одноклассниками во время обсуждения ответов во фронтальном

режиме.

В ходе заслушивания

ответов обучающихся

осуществляют

самоконтроль

понимания новой лексики


Познавательные

умение просмотрового чтения, языковой догадки.

Коммуникативные

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

Регулятивные

Принимать

и сохранять учебную

цель и задачу.

Осуществлять

Самоконтроль

личностные

Формирование нравственно-эстетических ценностей

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.






















Знакомит учащихся с новой информацией в форме компьютерной презентации с аудио сопровождением (лексика по теме учебные предметы упр.3)


Внимательно

слушает

произношение

слов за

диктором и

сравнивает

свою речь

с речью оригинала

.осуществляют

Самоконтр.

понимания

Проговаривают за диктором новую лексику.

Выписывают в словарь новые слова.

Работа по эталону



познавательные

Знание правил чтения и орфографии и навыки их применения

регулятивные

Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в выполнение задания. Обнаруживать

отклонения

от эталона.

7.Включение в систему знаний и повторение.

Организует

работу по повторению грамматичекого материала «Времена глаголов группы «Simple» (упр.5) и включение его применения в систему новых знаний

Рассказывают какие предметы у них были вчера, будут сегодня и завтра.


драматизация

Коммуникативные

Строить краткое монологическое высказ.,

включающие в себя временные формы группы Simple и новую лексику.

регулятивные

Принимать

и сохранять учебную

цель и задачу.

Осуществлять

самоконтроль

8. Рефлексия деятельности (итог )

1.Организует беседу о материале, пройденном на уроке. Побуждает обучающихся к оценке собственной деятельности на уроке.

2.Объясняет домашнее задание.

Систематизирует полученную информацию

Обобщают, оценивают себя,



Записывают домашнее задание. Выбирают уровень сложности.

3 уровня д.з.

познавательные

Осуществляют актуализацию полученных знаний по предмету, учатся самооценке.

коммуникативные



Обучение умению слушать объяснения учителя и ответы учеников. Учатся излагать свое мнение

регулятивные



Учить работать по образцу. Учить самооценке, планировать.

Личностные

Формирование позитивного отношения к одноклассникам, к себе.
















Краткое описание документа:

Технологическая карта урока английского языка в 5 классе по учебнику Биболетовой М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. «Английский с удовольствием»

Предмет: английский язык

Тема урока: «Поговорим о первом дне в школе»

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Цели урока (представление о результатах):

Образовательные ( предметные): развивать умения систематизировать новые знания и на их основе составлять собственное монологическое  высказывание.

Развивающие (метапредметные): умение работать в группе, строить логические рассуждения, умозаключения, уметь адекватно и осознано использовать речевые средства в соответствии с  задачей коммуникации

 

Воспитательные (личностные):формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Общая информация

Номер материала: 348500

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация