Инфоурок Иностранные языки Рабочие программыТекст, задания и презентация.

Презентация - текст с заданиями

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
139
2
08.02.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Жигунова Наталья Владимировна

Учитель английского языка

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Место работы: МАОУ Лицей №1
Работаю в сфере образования с 2000 года. Окончила Нижегородский Государственный Лингвистический Университет им. Н.А.Добролюбова. О достижениях любой человек может говорить и говорить бесконечно... Любое достижение начинается с решения попробовать. Зачастую говорят, что мотивации хватает ненадолго. Ну так... то же самое происходит и с осве­жающим душем, поэтому и рекомендуют его принимать ежедневно. Если хотите добиться успеха, задайте себе 4 вопроса: Почему? А почему бы и нет? Почему бы и не я? Почему бы и не прямо сейчас?...
Подробнее об авторе
Данный материал предполагает работу с текстом <<Ancient Scandinavians>> и выполнение заданий по тексту. Учащимся предстоит закончить предложения, сделав выбор из предложенных вариантов. По окончанию работы предлагается оценить свои ответы.

Краткое описание методической разработки

Данный материал предполагает работу с текстом <<Ancient Scandinavians>> и выполнение заданий по тексту. Учащимся предстоит закончить предложения, сделав выбор из предложенных вариантов. По окончанию работы предлагается оценить свои ответы.

Текст, задания и презентация.

Скачать материал

 

 

Технологическая карта урока английского языка в 5 классе по учебнику Биболетовой М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. «Английский с удовольствием»

Предмет: английский язык

Тема урока: «Поговорим о первом дне в школе»

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Цели урока (представление о результатах):

Образовательные ( предметные): развивать умения систематизировать новые знания и на их основе составлять собственное монологическое  высказывание.

Развивающие (метапредметные): умение работать в группе, строить логические рассуждения, умозаключения, уметь адекватно и осознано использовать речевые средства в соответствии с  задачей коммуникации

Воспитательные (личностные): формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

  1. Вести диалог по теме, соблюдая нормы речевого этикета.

2.      развитие навыков  аудирования

3.      Совершенствование навыков употребления в речи Present, Past, Future Simple

  1. Заполнять таблицы (расписание).

Личностные:  формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

 Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

 Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения;

 Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; умение задавать вопросы; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Основные понятия

Название учебных предметов, действий, выполняемых на уроке.

Организация пространства

Межпредметные связи

Ресурсы

Здоровьесберегающий аспект

Математика, физкультура, литература

- Учебник;

- Рабочая тетрадь;

- Звуковое приложение (CD);

- Компьютерная презентация лексического материала.

Плотность урока 60-75%

Число видов учебной деятельности 7

Наличие эмоциональных разрядок 2-3, физминуток+

Психологический Климат+


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

 

1.Самоопределение к деятельности. Орг. момент

 

 

 

 

 

Организует орг. момент:

Приветствует, выясняет отсутствующих. Создает доброжелательный позитивный настрой, располагающий к коммуникации .Мотивирует.

 

Приветствуют учителя, отвечают на вопросы.

Диалог,

взаимоопрос

Личностные

 

Регулятивные

 

Коммуникативные

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

 

Предлагает уч-ся прослушать аудиозапись(Упр.1) и ответить на вопрос: Откуда Джим?(Where is Jim from?)Догадаться o каком дне идёт речь Guess what the date is today?)

 Актуализирует уже имеющиеся у учеников знания по данной теме

 Определяет типичные недостатки.

 

1Слушают аудиозапись

 

Вспоминает, известную лексику по теме «Знакомство», делает предположение, систематизирует информацию до изучения нового материала,

Оценивает правильность выполнения задания, ,

индуктор

Коммуникативные

Слушать собеседника

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

 

Познавательные

Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Осуществлять

актуализацию

полученных ранее знаний по предмету.

Личностные

Формирования позитивного отношения к зарубежным сверстникам.

 

3. Постановка учебной задачи.

Активизирует знания учащихся. Создает проблемную ситуацию

Создает условия для постановки детьми учебной цели урока.

What shall we speak today about?

 

Формируют (уточняют) тему урока.

ставит учебные цели и задачи (с помощью учителя определяет, что ещё необходимо узнать по данной теме).

 

 

Да-нетка, знаю-не знаю-хочу узнать.

Регулятивные

Уметь слушать в соответствии

с целевой

установкой.

Принимать

и сохранять учебную

цель и задачу.

Дополнять, уточнять

высказанные мнения

по существу полученного

задания,

 целеполагание, постановка учебных целей и задач.

Коммуникативные

4. Построение проекта выхода из затруднения

Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации.

Составляют план достижения цели и определяют средства (алгоритм, модель и т.п.)

алгоритм

регулятивные

познавательные

коммуникативные

5. Первичное закрепление.

Устанавливает осознанность ситуации

Предлагает прослушать диалог еще раз, прочитать и разыграть по ролям

 

 

Решают типовые задания с проговариванием алгоритма вслух.

Воспринимают на слух и воспроизводят диалог с опорой на учебник

названия учебных предметов на английском языке.

Внимательно слушает произношение слов диктором и сравнивает свою речь с речью оригинала.

Взаимодействуют с одноклассниками (работа в парах)

Физкультминутка

Свои примеры ,да-нетка,

Регулятивные

 составление диалога по  аналогии

 

Познавательные

построение диалога – расспроса по аналогии.

 

Коммуникативные

Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

 

 

Знакомит учащихся с новой информацией в форме компьютерной презентации с аудио сопровождением (лексика по теме учебные предметы упр.3)

Организует работу с таблицей (Упр.3)

с целью догадаться о значении новых слов.

 

Учащиеся изучают таблицу пытаясь догадаться о значении новых слов.

Взаимодействуют

с учителем и одноклассниками во время обсуждения ответов во фронтальном

режиме.

В ходе заслушивания

ответов обучающихся

осуществляют

самоконтроль

понимания новой лексики

 

 

Познавательные

умение просмотрового чтения, языковой догадки.

Коммуникативные

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

Регулятивные

Принимать

и сохранять учебную

цель и задачу.

Осуществлять

Самоконтроль

личностные

Формирование нравственно-эстетических ценностей

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Знакомит учащихся с новой информацией в форме компьютерной презентации с аудио сопровождением (лексика по теме учебные предметы упр.3)

 

Внимательно

 слушает

произношение

слов за

диктором и

сравнивает

свою речь

с речью оригинала

.осуществляют

Самоконтр.

понимания

Проговаривают за диктором новую лексику.

Выписывают в словарь новые слова.

Работа по эталону

 

познавательные

Знание правил чтения и орфографии и навыки их применения

регулятивные

Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в выполнение задания. Обнаруживать

отклонения

от эталона.

7.Включение в систему знаний и повторение.

Организует

работу по повторению грамматичекого материала «Времена глаголов группы «Simple» (упр.5) и включение его применения в систему новых знаний

Рассказывают какие предметы у них были вчера,  будут сегодня и завтра.

 

драматизация

Коммуникативные

Строить краткое монологическое высказ.,

включающие  в себя временные формы группы Simple и новую лексику.

регулятивные

Принимать

и сохранять учебную

цель и задачу.

Осуществлять

самоконтроль

8. Рефлексия деятельности (итог )

1.Организует беседу о материале, пройденном на уроке. Побуждает обучающихся к оценке собственной деятельности на уроке.

2.Объясняет домашнее задание.

Систематизирует полученную информацию

Обобщают, оценивают себя,

 

Записывают домашнее задание. Выбирают уровень сложности.

3 уровня д.з.

познавательные

Осуществляют актуализацию полученных знаний по предмету, учатся самооценке.

коммуникативные

 

Обучение умению слушать объяснения учителя и ответы учеников.  Учатся излагать свое мнение

регулятивные

 

Учить работать по образцу. Учить самооценке, планировать.

Личностные

Формирование позитивного отношения к одноклассникам, к себе.

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Текст, задания и презентация."
Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока английского языка в 5 классе по учебнику Биболетовой М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. «Английский с удовольствием»

Предмет: английский язык

Тема урока: «Поговорим о первом дне в школе»

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Цели урока (представление о результатах):

Образовательные ( предметные): развивать умения систематизировать новые знания и на их основе составлять собственное монологическое  высказывание.

Развивающие (метапредметные): умение работать в группе, строить логические рассуждения, умозаключения, уметь адекватно и осознано использовать речевые средства в соответствии с  задачей коммуникации

 

Воспитательные (личностные):формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 367 246 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 29.01.2015 1046
    • DOCX 62 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Годик Алла Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Годик Алла Витальевна
    Годик Алла Витальевна

    учитель

    • На сайте: 10 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1171
    • Всего материалов: 1

    Об авторе

    Годик Алла Витальевна.Работаю в школе учителем английского языка с 1990г. Веду предмет со 2 по 11 кл.(на всех образовательных ступенях).В своей работе применяю новейшие методы и приемы.Охотно учусь и передаю свой опыт.Мои ученики с удовольствием продолжают изучать иностранный язык самостоятельно и в рамках программы высшего образования.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 364 510 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Инновационные методы развития детей в дошкольном образовании

3 ч.

Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 17 человек

Мини-курс

Вязание стильных аксессуаров: шапка-тыковка и косынка крючком

2 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Создание эффективных продающих текстов для разных каналов коммуникации

3 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 084 курса