Тексты для чтения 1 класс

Что легче?

Пошли три мальчика в лес. В лесу грибы, ягоды, птицы. Загулялись мальчики. Не заметили, как день прошёл. Идут домой – боятся:

- Попадёт нам дома!

       Вот остановились они на дороге и думают, что лучше: соврать или правду сказать?

       - Я скажу, - говорит первый, - будто волк на меня напал в лесу. Испугается отец и не, будет браниться.

       - Я скажу, - говорит второй, - что дедушку встретил. Обрадуется мать, и не будет бранить меня.

       - А я правду скажу, - говорит третий, - Правду всегда легче сказать, потому что она правда и ничего не надо придумывать.

       Вот разошлись они все по домам. Только сказал первый мальчик отцу про волка – глядь, лесной сторож идёт.

       - Нет, - говорит, - в этих местах волка.

       Рассердился отец. За первую вину рассердился, а за ложь – вдвое.

       Второй мальчик про деда рассказал. А дед тут как тут – в гости идёт.

       Узнала мать правду. За первую вину рассердился, а за ложь – вдвое.

       А третий мальчик как пришёл, так с порога во всём повинился. Поворчала на него тётка да и простила.

                                                  

Плохо.

Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет

       В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:

- Как вам не стыдно!

- А что стыдно? Мы ничего не делали! – удивились мальчики.

-Вот это и плохо! – гневно ответила женщина.

Собака и её тень.

       Собака шла по дощечке через речку, а в зубах несла мясо. Увидела она себя в воде и подумала, что там другая собака мясо несёт,- она бросила своё мясо и кинулась отнимать у той собаки: того мяса и вовсе не было, а своё волной унесло.

       И осталась собака ни при чём.

В одном доме.

Жили – были в одном доме мальчик Ваня, девочка Таня, пёс Барбос, утка Устинья и цыплёнок Боська.

Вот однажды вышли они все во двор и уселись на скамейку: мальчик Ваня, девочка Таня, пёс Барбос, утка Устинья и цыплёнок Боська.

Посмотрел Ваня направо, посмотрел налево, задрал голову кверху. Скучно! Взял да и дёрнул за косичку Таню.

Рассердилась Таня, хотела дать Ване сдачи, да видит – мальчик большой и сильный.

Ударила она ногой Барбоса. Завизжал Барбос, обиделся, оскалил зубы. Хотел укусить её, да Таня – хозяйка, трогать её нельзя.

Цапнул Барбос утку Устинью за хвост. Всполошилась утка, пригладила свои пёрышки. Хотела цыплёнка Боську клювом ударить, да раздумала.

Вот и спрашивает её Барбос:

- Что же ты, утка Устинья, Боську не бьёшь? Он слабее тебя.

- Я не такая глупая, как ты, - отвечает Барбосу утка.

- Есть глупее меня, - говорит пёс и на Таню показывает.

Услыхала Таня.

- И глупее меня есть, говорит она и на Ваню смотрит.

Оглянулся Ваня, а сзади него никого нет.

Кто хозяин?

       Большую чёрную собаку звали Жук. Два пионера, Коля и Ваня, подобрали жука на улице. У него была перебита нога. Коля и Ваня вместе ухаживали за ним,

и, когда Жук выздоровел, каждому из мальчиков зохотелось стать его единственным хозяином. Но кто хозяин Жука, они не могли решить, поэтому спор их всегда кончался ссорой.

       Однажды они шли лесом. Жук бежал впереди. Мальчики горячо спорили.

       - Собака моя, - говорил Коля, - я первый увидел Жука и подобрал его!

       -Нет, моя! – сердился Ваня.- Я перевязал ей лапу и кормил её.

       Никто не хотел уступить.

       - Моя! Моя! – кричали оба.

       Вдруг из двора лесника выскочили две огромные овчарки. Они бросились на Жука и повалили его на землю. Ваня поспешно вскарабкался на дерево и крикнул товарищу:

       - Спасайся!

       Но Коля схватил палку и бросился на помощью Жуку. На шум прибежал лесник и отогнал своих овчарок.

       - Чья собака? – сердито закричал он.

       - Моя, - сказал Коля.

       Ваня молчал. 

Хорошее.

Проснулся Юрик утром. Посмотрел в окно. Солнце светит. Денёк хороший.

И захотелось мальчику самому что-нибудь хорошее сделать.

Вот сидит он и думает:

«Что, если б моя сестрёнка тонула, а я бы её спас!»

А сестрёнка тут как тут:

- Погуляй со мною, Юра!

- Уходи, не мешай думать!

Обиделась сестрёнка, отошла.

А Юра думает:

« Вот если б на няню волки напали, а я  бы их застрелил!»

А няня тут как тут:

- Убери посуду, Юрочка.

-Убери сама – некогда мне!

Покачала головой няня. А Юра опять думает:

«Вот если б Трезорка в колодец упал, а я бы его вытащил!»

А Трезорка тут как тут. Хвостом виляет: « Дай мне попить, Юра!»

-Пошёл вон! Не мешай думать!

Закрыл Трезорка пасть, полез в кусты.

А Юра к маме пошёл:

- Что бы мне такое хорошее сделать?

Погладила мама Юру по голове:

- Погуляй с сестрёнкой, помоги няне посуду убрать, дай водички Трезору.

Деревце.

А. Кузнецов:

Посадили ребята деревце у дороги. Оно было ещё маленькое. Принялось деревце и стало расти. Шёл мальчик мимо него, сорвал листик, смял его и выбросил. «Зачем же я сорвал? - подумал он, но тут же и успокоился. - А, ничего, что значит один листик? У дерева листьев много.

Шёл другой мальчик, сломал веточку и думает:

«Что там одна веточка! У деревца их четыре».

Бежала девочка с мячом, бросила его ввёрх, а он - бух!-  прямо на дёревце и сломал верхушку.

«Вот плохо,- огорчилась девочёка,- ну, ничего, оно не умрёт и так. Новая верхушка врастет!»

Шла коза и отгрызла кусочек коры. Остановился велосипедист, поставил под деревцем велосипед. Оно затрещало.

Шел мальчик с новым ножиком. «Вот,- думает,- сейчас испробую, какой он».

Отрезал веточку. Хороший, острый ножик.       Деревце и засохло.

Пришли ребята, которые его посадили. «Что такое? говорят.- Не хотят расти здесь деревья. Наверное, у нас

земля плохая».

1. Отчего засохло деревце?

2. Какоё ты принимаешь участие в охране деревьев?

Наша учительница

А. Аксёкова

В нашем классе много ребят, а учительница одна. И знаете, она у нас какая? Необыкновенная

Один раз я бежал по лестнице, упал и колено ударил. Она подошла и говорит: «Айяяй... Больно? А ты потри колено и засмейся, оно сразу и перестанет болеть». Я потер, засмеялся, а, оно и правда перестало болеть.

А с Колей Зайцевым как получилось? Вызывает его учительница к доске урок отвечать и вдруг говорит:

«Ты когда следующий раз опять будешь пуговицу пришивать, то черную пуговицу пришивай черными нитками, белую - белыми. Мы все так удивились, ведь Коля же ей не говорил, что он сам пришивал пуговицу, а она посмотрела и сразу узнала. Как она догадалась?                                                      Глаза у неё такие - прямо насквозь тебя видят. Захочешь соврать, что у тебя вчера вечером живот болел, потому и уроки не выучил, а ни за что не соврёшь. Всю правду скажешь.

Я люблю свою учительницу, и все ребята её любят. На уроках тихо-тихо сидят.

А звать нашу учительницу Маргарита Игоревна! Правда, красиво? Маргарита! Игоревна! Я не сразу запомнил,  как её звать, а зато теперь никогда забуду.

1. За что ребята любят свою учительницу?

2. Как Маргарита Игоревна узнала, что Коля сам пришивал пуговицу?

Лиса Патрикеевна.

К. Ушинскii

У кумушки-лисы зубушки остры, рыльце тоненькое; ушки на макушке, хвостик на отлёте, шубка тёпленькая.

Хорошо кума принаряжена: шерсть пушистая золотистая; на груди жилет, а на шее белый галстучек.

Ходит лиса тихохонько, к земле пригибается, будто кланяется; свой пушистый хвост носит бережно; смотрит ласково, улыбается, зубки белые показывает.

Роет норы, умница, глубокие; много входов в них и выходов, кладовые есть, есть и спаленки; мягкой травушкой полы выстланы. Всем бы лисонька хороша была, хозяюшка, да разбойница лиса: любит курочек, любит уточек, свернёт шею гусю жирному, не помилует и кролика.

1. Расскажи о внешнем виде лисы. Нарисуй лису и раскрась.

2. Как лиса устраивает свою нору?

3. Почему автор называет лису разбойницей?

Торопливый  ножик.

                                                                             Е.Пермяк

Строгал Митя палочку, строгал да бросил. Косая палочка получилась. Неровная, Некрасивая.

- Как же это так? - спрашивает Митю отец.

- Ножик плохой,- отвечает Митя,- косо строгает.

- Да нет,- говорит отец,- ножик хороший! Он только торопливый. Его нужно терпению выучить.

- А как? - спрашивает Митя.

- А вот так,- сказал отец. Взял палочку да принялся её строгать потихонечку, полегонечку, осторожно.

Понял Митя, как нужно ножик терпению учить,

и тоже стал строгать потихонечку, полегонечку, осторожно.

 Долго торопливый ножик не хотел слушаться. Торопился: то вкривь, то вкось норовит вильнуть, да не вышло. Заставил его Митя терпеливым быть.

Хорошо стал строгать ножик. Ровно. Красиво. Послушно.

 1. Какую палочку выстрогал Митя? Кто был в этом виноват?

2. Прочитай слова отца о ножике.

З. Кто был на самом деле торопливым?

4. Чему нужно научиться, чтобы хорошо работать?

Кошка и сторожевой пёс.

(Сказка.)

Повстречались однажды кошка и сторожевой пёс.

Пёс целый день гонял по лугам, помогая пастуху охранять стадо, а вечером с превеликим аппетитом съедал все, что оставлял ему хозяин, а потом засыпал крепким сном.

Кошка спросила пса:  

- Объясни, друг мой, как же это так: жизнь твоя полна забот и тягот, а ешь ты со вкусом и спишь с удовольствием? А я живу в тепле и ласке, не зная забот, но нет у меня ни спокойного сна, ни вкуса к еде.

- Пёс ответил кошке:

- Потрудись, побегай, а уж тогда пообедай. Хорошо поработай и поспишь с охотой.

1. Почему пес всегда ел с аппетитом и хорошо спал? Прочитай последние строки из сказки и запомни их.

Умеешь ли ты отдыхать?

Не удивляйся: для того чтобы отдых шёл на пользу, надо научиться отдыхать правильно. Попробуй решить такую задачу.

У двух приятелей был день отдыха. Один залёг с утра на диван и до обеда валялся, разглядывая картинки в журнале, а после обеда смотрел по телевизору всю программу - от мультипликаций до футбольного матча. А его товарищ до обеда разгребал на дворе, потом колол дрова, а вечером пошёл на каток.  

Кто из них лучше отдохнул и набрался сил на следующую неделю?

Как ни странно – второй. Наш организм устроен хитро, что лучше отдыхает не тогда, когда ничего не делает, а тогда, когда сменяет одну нагрузку другой.

Да ты знаешь это и сам. Когда просидишь долго трудной задачей, хочется встать и хорошенько потянуться. Это организм сам подсказывает тебе, что нужно для отдыха.

1 Кто из двух приятелей лучше отдохнул?

2. Когда организм человека лучше отдыхает? Ответ найди в тексте.

3. Расскажи, как ты отдыхаешь.

Моя мама.

В. Ткаченко.

Вы не видели наш дом?

До чего же чисто в нём!

Это мама прибирает –

Ни пылиночки кругом!

Книжки все переберёт,

Переплёты оботрёт,

       Если печка закоптилась,

       Мелом-синькой подведёт.

       Мама в ситцевом платке,

       С тряпкой, с веником в руке,

       Всюду моет, убирает,

       Чистит в каждом уголке.

       Не сижу и я без дела:

       Все цветы возьму, полью

       И дорожку от порожка

      До окошка расстелю.

       Чисто всё - конец делам!

      Приходите в гости к нам!

1. Расскажи о своей маме: где она работает, как она заботится о тебе?

2. Как ты помогаешь своей маме?

Мамина работа.

Е. Пермяк.

Петина мама была штукатуром. Она штукатурила дома. Давно хотелось Пете посмотреть, как это делается, да всё не удавалось.

Как-то мама сказала Пете:

- Выходи, сынок, завтра на балкон. Увидишь, как мы наш старый дом будем в новое платье одевать.

Не понял Петя, как это можно дом в платье одеть, но спрашивать не стал. «Сам увижу»,- решил он про себя.

Утром выбежал Петя на балкон. Смотрит, а рядом ещё один балкон, появился. Да не простой, а висячий. Хочешь - подымешь его, хочешь - опустишь.

А на висячем балконе стоит мама; с какой-то девушкой.

«Это, наверное, мамина помощница»,- подумал Петя.   

Возле помощницы стояло: большое дощатое корыто с серым тестом. Девушка брала это тесто маленькой лопаточкой и набрасывала на стену дома. А Петина мама разглаживала его ровным- ровнёшенько. Долго смотрел Петя на мамину: работу, пока не увидел, что сёрое тесто на стене стало твёрдым и белым.

Понял тепёрь Петя, как дом в платье одевают.

Захотелось ему скорее вырасти, чтобы самому научиться наряжать дома в красивую одежду.

Хорошая: это работа. Нужная.      . .

ОУ МСОШ с.Васильевки

 1-й класс

Учитель: Клименко Л.С.

2009-2010 уч. год