Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Тексты для диагностики скорости чтения 3-4 классы

Тексты для диагностики скорости чтения 3-4 классы

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Техника чтения


3 класс. 1 полугодие.

 

Утром.

Что такое? Утром рано

За окно кидаю взгляд:

В белых шубах великаны

Неподвижные стоят.

И блестит парчою новой

Их пушистый белый мех...

Будто шапкою бобровой,

Крыты головы у всех!

А вчера ещё тоскливо

Жались голые стволы,

И глядел на них тоскливо

Хмурый день холодной мглы...

Видно, сам мороз с зимою

В санках ночью прикатил

И пушистой пеленою

Сад и двор запорошил...

Всё кругом повеселело -

Стало чисто и светло.

И земле под шубкой белой

Спать так сладко и тепло!

                      Г.Галина

 

1. Как выглядела природа до первого снега?

2.  Какие чудеса стали происходить в природе с приходом зимы?        

 

 

3 класс. 2 полугодие.

 

Золотой луг.

Мы жили в деревне, перед окном у нас был луг, весь золотой от множества цветущих одуванчиков. Это было очень красиво. Все говорили:"Очень красиво! Луг - золотой."

Однажды я рано встал удить рыбу и заметил, что луг был не золотой, а зелёный. Когда же я возвращался вечером домой, луг опять позеленел. Тогда я пошёл, отыскал одуванчик, и оказалось, что он сжал свои лепестки, как всё равно если бы у нас пальцы со стороны ладони были жёлтые и, сжав в кулак, мы закрыли бы жёлтое.

Утром, когда солнце взошло, я видел, как одуванчики раскрывают свои ладони, и от этого луг становится опять золотым.

С тех пор одуванчик стал для нас одним из самых интересных цветов, потому что спать одуванчики ложились вместе с нами, детьми, и вместе с нами вставали.

                                                                                                                            М.Пришвин

 


1. В какое время луг казался золотым, в какое - зелёным? Почему?

2. В каких ещё случаях можно употребить слово золотой?


 




4 класс. 1 полугодие.

 

Следы.

Распахнулась дверь подъезда. Обгоняя людей, на улицу выбежал пёс. Его рыжий хвост вначале весело покачивался, потом вдруг замер.

Выпал снег. Первый снег в жизни пса.

Пёс чуть наклонил голову, будто хотел услышать, как опускаются на землю снежинки.

Одна попала ему на нос и тут же растаяла. Пёс мотнул головой и фыркнул. Не понравилось. Холодно.

Рып, рып - отозвался под лапами сухой наст. Пёс остановился, взглянул вверх и навострил уши. Тишина не понравилась ему, он трусцой припустил по дорожке.

Рып, рып - спешно и коротко разнеслось в морозном воздухе.

Наконец он понял, что скрипит снег под лапами. Пёс повернулся назад и остановился. Начал разглядывать свои следы. Они отпечатались на свежем насте так чётко, будто на снегу разбросали голубые пряники. Пёс смотрел, как снежинки засыпают ямочки, переступал с места на место и удивлялся новым следам.

                                                                                                                            В.Бурлак

 

1. Какую необычную картину сумел подглядеть писатель, расскажи.

2. Как знакомился пёс с первым снегом.

 

 

4 класс. 2 полугодие.

 


Пчеловодство.

В далёком прошлом люди ходили за мёдом на охоту! В лесах тогда было очень много диких пчёл. Они жили в дуплах деревьев. Найдя пчелиные жилища, люди полностью их разоряли, пчелиная семья погибала.

Со временем люди стали разумнее. Не разоряли гнездо, а забирали только часть мёда, чтобы семья крылатых тружениц осталась жить.

Затем люди стали сами выдалбливать в стволах деревьев дупла для пчёл. Так зародилось пчеловодство.

А потом появились и пасеки. Колоды с пчёлами (ульев тогда ещё не было) ставили на месте вырубленных участков леса. От слова "сечь", "посекать", то есть рубить лес, и произошло название "пасека".

Но вот беда: чтобы забрать из этих колод мёд, пчёл приходилось уничтожать - ядовитым дымом. Из - за этого пчеловодство постепенно пришло в упадок. И только тогда оно ожило, когда был изобретён разборный улей. В него вставляют рамки с сотами, и пчёлы заполняют ячейки мёдом.

Пчеловод достаёт рамки, не причиняя никакого вреда пчелиной семье...

                                                                                                                       А. Плешаков.

 

1. Перескажи текст.

 

 



Автор
Дата добавления 21.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров14
Номер материала ДБ-279749
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх