Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Тексты для комплексного анализа по русскому языку в 5 классе

Тексты для комплексного анализа по русскому языку в 5 классе

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выбранный для просмотра документ Глагол ( текст № 23).doc

библиотека
материалов

Глагол (текст 23).

Вода в природ.. находит..ся в постоянном движении. Огромное колич..ство воды, поднятое со..нцем в атм..сферу, охлаждает..ся и в виде осадков снова выпада..т на землю. Выпавшая вода исп..ряет..ся проника..т в почву и стека..т в вод..емы.

Человек должен следить за ч..стотой всех вод..емов.

Чистая вода нужна для питья. В воде, загр..зненной сточными водами фабрик заводов и жилищ.., гибнут р..стения и животные. Большой вред вод..емам приносит загр..знение нефтяными пр..дуктами. От них пог..бают рыбы и другие животные, которые служат им кормом, - нас..комые моллюски и другие. Нефть смачива..т оперение вод..плавающих птиц. Оно теряя..т воздух, и птицы пог..бают от охл..ждения тела. Закон об охран.. природы запр..ща..т спускать в вод..емы вредные отбросы и сточные воды. (М.Н.Скаткин)


1. Озаглавьте текст_____________________________________

2. Тема текста_________________________________________

_____________________________________________________

3. Основная мысль текста _______________________________

__________________________________________________________________________________________________________

4. Стиль текста________________________________________

5. Тип текста__________________________________________

6. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно пропущенные буквы.

7. Подберите из текста однокоренные слова к слову вода и разберите их по составу:

__________________________________________________________________________________________________________

8. Выполните морфологический разбор существительного:

1. (гибнут в) воде - ____________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Произведите фонетический разбор слова (для) питья:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Объясните лексическое значение слова:

Атмосфера - __________________________________________

_____________________________________________________

11. Выпишите из текста выделенное предложение и сделайте синтаксический разбор

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ Имя прилагательное ( текст № 21).doc

библиотека
материалов

Имя прилагательное (текст 21).

Чудес…ное время весна. Чист и прозрач…н воздух. Далеко слышны голоса птиц, отчетливо разносит…ся по лесу тор…пливый стук дятла. А над синими ручейками зелеными кочками мхами и папоротниками бега…т в кронах м…гучих елей белка.

Отыщ…т пушистая шустряга шишку и не спеша, просунув зубки-резцы в щель, как стамесочками, среж…т ими чешуйку. Хруп – и готово: сем…чко само лез…т в рот, радуя зверька свежестью и необыкновенно нежным см…листым ар…матом. Я стою под разлапистой елью и в б…нокль наблюдаю за знакомой мне белочкой. У нее милая усатая мордочка большие ч…рные глаза уши кисточками и такой пушистый хвост, какому позавиду…т лиса. (Н.Сладков.)


  1. Озаглавьте текст__________________________________

  2. Тема текста______________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

3. Основная мысль текста _______________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Стиль текста________________________________________

5. Тип текста__________________________________________

6. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно пропущенные буквы.

7. Разберите следующие слова по составу:


разлапистой разносится

8. Выполните морфологический разбор одного прилагательного (по выбору)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Произведите фонетический разбор слова елью:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Подчеркните в тексте краткие имена прилагательные как члены предложения.

11. Выпишите из текста выделенное предложение и сделайте синтаксический разбор

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ Имя существительное (текст № 18).doc

библиотека
материалов

Имя существительное (текст № 18)

Книги Пушкин любил с детства. Мальчиком он пров…дил бе…сонные ночи, тайком забираясь в к…бинет отца, и "пожирал" все книги, поп…давшиеся ему под руку.

Обл…дая вел…колепной пам…тью, Пушкин уже в одиннадцать лет отлично знал французскую греческую литературу. Начитанностью он поражал своих свес…ников в Лице….

Когда поэт находился в ссылк…, друзья слали и слали ему книги в ответ на его настойчивые просьбы об этом.

После дуэл…, страдая от смертельной раны, Пушкин не забыл о книгах. Он пр…стился с женой с детьми, пр…стился с друзьями. Потом окинул уг…сающим взглядом книжные полки и тихо пр…молвил Пр…щайте друзья!..

(По А.Е.Брусиной.)

1. Озаглавьте текст.

2. Тема текста ___________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3. Основная мысль текста __________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Стиль текста ___________________________________________________________

5. Тип текста _____________________________________________________________

6. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

7. Разберите по составу следующие слова:

Мальчиком французскую

8. Определите лексическое значение слова друг и объясните, почему А.С.Пушкин называл книги друзьями.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Объясните, как вы понимаете выражение "пожирал"все книги:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. В первом, втором и третьем абзацах укажите падеж и склонение существительных.

11. Произведите фонетический разбор слова все:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Составьте схему последнего предложения._________________________________

Выбранный для просмотра документ Повторение в начале года (текст № 2).doc

библиотека
материалов

Повторение в начале года (текст № 2)


Кончилась теплая летн..я ночь. Зан..мает..ся над лесом утренн..я заря. Над л..сными п..лянами ещё стелется лё..кий туман. Пр..хладною р..сою покрыта листва на д..ревьях. Уже пр..снулись певчие птицы. Закуковала и поперхнулась спросонья кукушка.

Скоро вз..йдёт обсушит р..су тёплое солнышко. Привечая солнышко, ещё громче зап..ют птицы и закукует кукушка. Ра..тает туман над п..ляной.

Вот с ноч..ного промысла возвращает..ся усталый зайчишка-беляк. Много врагов у мален..кого зайчишки. Г..нялась за ним хитрая л..сица пугал страшный филин л..вила разбойница-рысь. От всех врагов уш..л мален..кий зайчишка.

(И.С.Соколов-Микитов.)


1. Озаглавьте текст: ________________________________


2. Тема текста_________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________


3. Основная мысль текста _______________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


4. Стиль текста ________________________________________


5. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.


6. Составьте план текста:

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________


7. В предложениях первого абзаца подчеркните главные члены предложения.


8. Выпишите из текста однокоренные слова к слову кукушка:

_____________________________________________________


9. Выпишите из текста и разберите выделенные слова по составу:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Выбранный для просмотра документ Повторение.doc

библиотека
материалов

Повторение в конце года (текст 27)

За д..ревней весело играла кошка с к..тятами.

Вдру.. откуда ни в..зьмись – огромный ст..пной орел. Как молния, спустился он с выш..ны и схв..тил одного к..тенка. Но (не) успел еще поднят..ся, как мать вц..пилась уже в него. Хищ..ник бросил к..тенка и схватился со старой кошкой. Зак..пела битва насмерть.

М..гучие крылья крепкий клюю.. сильные лапы с длинными, кр..выми ко..тями давали орлу большое преимущество: он рвал кожу кошки и выкл..вал ей один глаз. Но кошка (не) пот..ряла мужества крепко вц..пилась в орла ко..тями и перекусила ему правое крыло.

Орел покинул поле битвы а кошка, забыв свои собственные раны, принялась облизывать израненного к..тенка.

(По К. Ушинскому)

1. Озаглавьте текст _______________________________________________________

2. Тема текста ____________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Основная мысль ________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Стиль текста ___________________________________________________________

5. Тип текста _____________________________________________________________

6. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

7. Выпишите из текста по одному слову, в котором:

Все согласные звуки – звонкие: _____________________________________________

Все согласные звуки – глухие: ______________________________________________

8. Подберите проверочные слова к следующим:

Опас..ность- ____________________________________________________________

Схв..тить- ______________________________________________________________

Пов..лить- ______________________________________________________________

Пот..рять ______________________________________________________________

Вц..пилась-_ _____________________________________________________________

Ко..ти- _________________________________________________________________

9. В предложениях предпоследнего абзаца подчеркните однородные члены.

Выбранный для просмотра документ Синтаксис.doc

библиотека
материалов

Синтаксис и пунктуация (текст № 2).

Кончилась теплая летн…я ночь. Зан…мает…ся над лесом утренн…я заря. Над л…сными п…лянами еще стелется ле…кий туман. Пр…хладною р…сою покрыта листва на д…ревьях. Уже пр…снулись пе…чие птицы. Закуковала и поперхнулась спросонья кукушка.

Скоро вз…йдет обсушит р…су теплое солнышко. Привечая солнышко, еще громче зап…ют птицы и закукует кукушка. Ра…тает туман над п…ляной.

Вот с ноч…ного промысла возвращает…ся усталый зайчишка-б…ляк. Много врагов у мален…кого зайчишки. Г…нялась за ним хитрая л…сица пугал страшный филин л…вила разбойница-рысь. От всех врагов уш…л мален…кий зайчишка.

(И.С.Соколов-Микитов)

1. Озаглавьте текст._________________________________

2. Тема текста_____________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Основная мысль текста____________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Стиль текста_____________________________________

5. Составьте план текста.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

7. В предложениях первого абзаца подчеркните главные члены предложения.

8. Выпишите из текста однокоренные слова к слову кукушка:

_____________________________________________________

9. Разберите выделенные слова по составу:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ Словообразование (текст № 15).doc

библиотека
материалов

Словообразование


Всякий мож..т взять глину краски мел м..локо. Но ничего н.. выйд..т, если нет умения. А когда н..блюдаеш.. за работой дымковской мастериц.., каже..ся все просто. Вот она отщ..пнула от глины кусочек ра..катала его к..лбаской вот вз..ла глины побольше ра..шлепала в л..пешку вот св..рнула л..пешку в..ронкой, ок..залось – это юбо..ка. Сверху приделала голову руки. К..лбаску изогнула коромыслом выл..пила крохотные в..дерки. Стоит водоноска влажная к..ричневая, сохнет, светлее..т.

Маст..рство дымковских мастериц идет (из) глубины веков. Все дымковские игрушки – начало знания р..бенка о мире. Он и играл и вх..дил в мир, который его окружа..т. И мир этот был прекрасен: высокие гордые шеи коней опл..тали ч..рные витые гривы ру..ские печи Ра..цветали розами нарядные деточ..ки прижимались к Ра..писным подолам матерей отцы шли за с..хой по золотой пашне руч..ные медведи пл..сали под игру своей балалайки.

Одна дымковская вятская игрушка в состоянии.. преобр..зить (с;з)делать праз..ничной квартиру.

(По В.Крупину.)


1. Озаглавьте текст: ________________________________


2. Докажите, что это текст ______________________________

__________________________________________________________________________________________________________

3. Тема текста_________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

4. Основная мысль текста _______________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


5. Стиль текста ________________________________________

6. Тип текста __________________________________________

7. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.


8. Обозначьте в словах приставки.


9. Разберите по составу слова: дымковская водоноска.

10. Выпишите из текста словосочетания, в которых глаголы употреблены в переносном смысле_______________________

__________________________________________________________________________________________________________11. Как вы понимаете выражение из глубины веков:__________

__________________________________________________________________________________________________________12. Произведите фонетический разбор слова может1:_______

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ Фонетика.doc

библиотека
материалов

Фонетика


Пис…мо одежда ус…ной речи. Оно передает "изобр…жает" ус…ную реч… . Звук пр…износят и слышат букву пишут и читают. Прочесть букву – значит пр…изнести звук, который буква обозн…чает. (Звук произносит…ся, а буква – читает..ся.)

Букву и звук путать (не) льзя. А часто путают; притом всегда стр…дает звук: его называют буквой, сказывает…ся преклонение перед пис…меной реч…ю. Г…ворят "Слушая Яхонтова, я насл…ждаюсь каждым словом каждой буквой". Как будто, выступая на сцен…, он писал а (не) произносил ст…хи!

Буква это ф…гурная линия, р…сунок (недаром многие художники прославились как мастера р…сованного шрифта). Р…сунок произнести (не) льзя.

Путаница между звуком и буквой не безобидна.

Неразл…чение звуков и букв мешает понять строение языка.

(По М.В.Панову.)


1. Озаглавьте текст: ________________________________


2. Тема текста_________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________


3. Основная мысль текста _______________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


4. Стиль текста ________________________________________

5. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.


6. Выпишите из текста по три слова, в которых:

все согласные звуки – твердые:

_____________________________________________________

все согласные звуки – мягкие:

_____________________________________________________


7. Выпишите из текста однокоренные слова к приведенным ниже словам и разберите их по составу:

Пис…мо - ______________________

Р…сунок - _____________________

Читают - _______________________


8. Найдите в тексте глаголы, выделите их окончания.


9. Выпишите из текста первое предложение и сделайте его синтаксический разбор.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-194267
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>