Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Тексты по русскому языку для самостоятельной (домашней) подготовки к ВПР (Всероссийской проверочной работе)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Тексты по русскому языку для самостоятельной (домашней) подготовки к ВПР (Всероссийской проверочной работе)

библиотека
материалов

hello_html_m721a353a.gifhello_html_m52f95520.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m721a353a.gifhello_html_m52f95520.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m721a353a.gifhello_html_m52f95520.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m721a353a.gifhello_html_m52f95520.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m52f95520.gifhello_html_m721a353a.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m52f95520.gifhello_html_m721a353a.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifЛесной пир.

                 (1)Стоит на лесной опушке берёза. (2) Дятел продолбил в коре берёзы дырочку. (3) Он напился берёзового сока и улетел. (4) Побежал блестящий ручеёк по дереву. (5)Чистые крупные капли сока упали на землю.

               (6)Прилетели синицы, зяблики. (7) Они напились живительной влаги. (8)Закружились вокруг берёзы бабочки. (9) На запах сладкого угощения прилетели комары и мошки. (10)Танцуют, пляшут они вокруг блестящего ручейка. (11)Посмотрел я на землю. (12)И здесь на лесной пир гости собрались. (13) Рыжие муравьи лапками усики вытирают.

               (14)Всех угостила вкусным соком добрая берёза!


1. На какие части можно разделить текст? Составь и запиши план текста из трех пунктов. В ответе можешь использовать сочетания слов или предложения.

2. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши твой вопрос.

3. В 12-м предложении найди слово, которое соответствует схеме.



Выпиши это слово, обозначь его части.

4. Выпиши из 1-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

5.Выпиши из 14-го предложения все имена прилагательные в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

6. Выпиши из 3-го предложения местоимение. Укажи его число и лицо

7. Выпиши из 10-го предложения все глаголы в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

Лесной пир.

                 (1)Стоит на лесной опушке берёза. (2) Дятел продолбил в коре берёзы дырочку. (3) Он напился берёзового сока и улетел. (4) Побежал блестящий ручеёк по дереву. (5)Чистые крупные капли сока упали на землю.

               (6)Прилетели синицы, зяблики. (7) Они напились живительной влаги. (8)Закружились вокруг берёзы бабочки. (9) На запах сладкого угощения прилетели комары и мошки. (10)Танцуют, пляшут они вокруг блестящего ручейка. (11)Посмотрел я на землю. (12)И здесь на лесной пир гости собрались. (13) Рыжие муравьи лапками усики вытирают.

               (14)Всех угостила вкусным соком добрая берёза!


1. На какие части можно разделить текст? Составь и запиши план текста из трех пунктов. В ответе можешь использовать сочетания слов или предложения.

2. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши твой вопрос.

3. В 12-м предложении найди слово, которое соответствует схеме.



Выпиши это слово, обозначь его части.

4. Выпиши из 1-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

5.Выпиши из 14-го предложения все имена прилагательные в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

6. Выпиши из 3-го предложения местоимение. Укажи его число и лицо

7. Выпиши из 10-го предложения все глаголы в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

После пожара.

(1)На лесной вырубке случился пожар.

(2)Люди погасили огонь. (3)Лесник стал обходить вырубку. (4)Вдруг он услыхал тихий плач.(5) Около пенька лежал колючий комочек. (6)Правый бок обуглился. (7)Зверёк привалился к холодной земельке. (8)По щекам протянулись две влажные полоски. (9)Ёжик плакал.

(10)Лесник взял беднягу домой. (11)Он смазал бок пахучей мазью. (12)Ёж больше не стонал. (13)Лесник покормил ежа из пипетки молочком.(14) К вечеру он вынес больного зверька на свежий воздух. (15) Там он сладко уснул под шелест дождя в моховой постельке. (16)Теперь дело пойдёт на поправку.


1. На какие части можно разделить текст? Составь и запиши план текста из трех пунктов. В ответе можешь использовать сочетания слов или предложения.

2. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши твой вопрос.

3. В 3-м предложении найди слово, которое соответствует схеме.



Выпиши это слово, обозначь его части.

4. Выпиши из 1-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

5.Выпиши из 14-го предложения все имена прилагательные в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

6. Выпиши из 4-го предложения местоимение. Укажи его число и лицо

7. Выпиши из 10-го предложения глагол в той форме, в которой он стоит в предложении, укажи морфологические признаки.



После пожара.

(1)На лесной вырубке случился пожар.

(2)Люди погасили огонь. (3)Лесник стал обходить вырубку. (4)Вдруг он услыхал тихий плач.(5) Около пенька лежал колючий комочек. (6)Правый бок обуглился. (7)Зверёк привалился к холодной земельке. (8)По щекам протянулись две влажные полоски. (9)Ёжик плакал.

(10)Лесник взял беднягу домой. (11)Он смазал бок пахучей мазью. (12)Ёж больше не стонал. (13)Лесник покормил ежа из пипетки молочком.(14) К вечеру он вынес больного зверька на свежий воздух. (15) Там он сладко уснул под шелест дождя в моховой постельке. (16)Теперь дело пойдёт на поправку.


1. На какие части можно разделить текст? Составь и запиши план текста из трех пунктов. В ответе можешь использовать сочетания слов или предложения.

2. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши твой вопрос.

3. В 3-м предложении найди слово, которое соответствует схеме.



Выпиши это слово, обозначь его части.

4. Выпиши из 1-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

5.Выпиши из 14-го предложения все имена прилагательные в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

6. Выпиши из 4-го предложения местоимение. Укажи его число и лицо

7. Выпиши из 10-го предложения глагол в той форме, в которой он стоит в предложении, укажи морфологические признаки.



Зимний жаворонок

(1)Медленно ползет по улице январский рассвет. (2)В холодном воздухе раздается тонкий пересвист птиц. (3)Это пр..снулся, п..чистился и б..жит к дорог.. хохлатый жаворонок. (4) С первым снегом появляется он на деревенской улице, на окраине города. (5)Весь день он в поиске пищи. (6)Л..тает жаворонок мало, а бега..т быстро.(7) В стужу он прыга..т на одной ножк... (8)Другую ножку прячет под перья. (9)Ночью ему тепло.(10) Он леж..т в ямке, лапки и клюю.. жаворонок пряч..т в густое п..ро.

1. Выпиши предложения с однородными сказуемыми. Подчеркни однородные сказуемые.

2. Выпиши 7-е предложение, подчеркни в нем грамматическую основу.

3. В 8-м предложении найди слово, которое соответствует схеме.



Выпиши это слово, обозначь его части.

4. Выпиши из 1-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

5.Выпиши из 2-го предложения все имена прилагательные (вместе с существительными) в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

6. Выпиши из 4-го предложения местоимение. Укажи его число и лицо.

7. Выпиши из 3-го предложения глаголы в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одного из них (на выбор)

8. Из предложения Медленно ползет по улице январский рассвет выпиши слово, в котором только звонкие согласные.

Зимний жаворонок

(1)Медленно ползет по улице январский рассвет. (2)В холодном воздухе раздается тонкий пересвист птиц. (3)Это пр..снулся, п..чистился и б..жит к дорог.. хохлатый жаворонок. (4) С первым снегом появляется он на деревенской улице, на окраине города. (5)Весь день он в поиске пищи. (6)Л..тает жаворонок мало, а бега..т быстро.(7) В стужу он прыга..т на одной ножк... (8)Другую ножку прячет под перья. (9)Ночью ему тепло.(10) Он леж..т в ямке, лапки и клюю.. жаворонок пряч..т в густое п..ро.

1. Выпиши предложения с однородными сказуемыми. Подчеркни однородные сказуемые.

2. Выпиши 7-е предложение, подчеркни в нем грамматическую основу.

3. В 8-м предложении найди слово, которое соответствует схеме.



Выпиши это слово, обозначь его части.

4. Выпиши из 1-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

5.Выпиши из 2-го предложения все имена прилагательные (вместе с существительными) в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

6. Выпиши из 4-го предложения местоимение. Укажи его число и лицо.

7. Выпиши из 3-го предложения глаголы в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одного из них (на выбор)

8. Из предложения Медленно ползет по улице январский рассвет выпиши слово, в котором только звонкие согласные.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-564695

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"