Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Тексты по русскому языку на основе краеведческого материала Белгородской области (1-4 класс)

Тексты по русскому языку на основе краеведческого материала Белгородской области (1-4 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:















Материал для бесед

по краеведению для начальных классов











Выполнила:

Ботвина Н.Ю.

















Белгород, 2015


Тема: «Природа Белгородской области».


Русский язык

1 - 3 класс



Тема: «Имя существительное».


Текст № 1.


Уж.

На берегу ручья в траве лежит змея. Это уж. Длинное тело он сложил в кольца и застыл. Уж ждал добычу. Вдруг он сделал резкий выпад. В пасти змеи была заметна лягушка. Уж умеет хорошо и быстро плавать.


Задание: 1. Прочитайте текст, определите его основную мысль.

2.Кто лежит на берегу в траве?

3. Что о нём говорится в тексте?

4. На какой вопрос отвечает слово «уж»?

5. Найдите слова, отвечающие на вопрос кто?


Текст № 2.


Белочка.

На пеньке сидел красивый рыжий зверек. У зверька был пушистый хвост. Это белочка. Она грызла зубами еловую шишку. Малышу понравился этот зверек. Он подбежал и хотел поиграть с белочкой. Белка испугалась и стрелой взлетела на ель.


Задание: 1. Прочитайте текст.

2. Что за зверёк сидел на пеньке?

3. Что делала белочка?

4. О ком ещё говорится в тексте?

5. Что малыш хотел сделать с белочкой?

6. Найдите в тексте имена существительные.

На какие вопросы они отвечают?

5. Определи род имен существительных: белочкой, малышу.


Текст № 3.


Береза плачет.

Илья и Алла гуляли по лесу. Сели они на пенек отдыхать. Вдруг на лоб Илье упала капелька. Мальчик поднял глаза. Откуда дождь? Это плакала береза. Из ранки на стволе капал сок. Злые люди ранили дерево. Дети присыпали ранку землей.


Задание: 1. Прочитайте текст.

2. О ком говорится в тексте? Что о них говорится?

3. Скажите, почему плакала берёза?

4. Какой поступок совершили дети?

5.Найдите в тексте имена существительные, укажи их род.

Текст № 4.


Около деревни Мелихово хороший пруд. Вокруг стоят березы да плакучие ивы. В сентябре они надели осенний наряд из желтых листьев. Вода в пруду прозрачная. У берега мелькают рыбешки. Летом в солнечную погоду там плавают ребята. Зимой пруд покрыт льдом. Детишки бегут на лед с коньками и санками.


Задание: 1.Прочитайте текст. Озаглавьте его.

2.Как названы в тексте ивы? Почему их так называют?

3.Что происходит с прудом зимой?

4.Определи род имен существительных.


Текст № 5.


Узнай зверька.

В наших лесах живет робкий зверек. Летом на нем серенькая легкая шубка. К зиме он меняет её на пушистую беленькую. Она спасает зверька от мороза. Жилья у бедняги нет. Что у зверька на обед? Горькая кора осинки или березки.

Хорошо служат ему длинные ноги. Большими прыжками убегает трусишка от врагов.


Задание: 1. Прочитайте текст.

2. О чём говорится в тексте?

3. Как назван в тексте зверек? Назовите эти слова.

4. От кого убегает зверёк, как вы думаете?

5. Определи падеж этих слов.













Тема: «Имя прилагательное».


Текст № 6.


В конце сентября стояла чудесная погода. В субботу ребята отправились на озеро рыбачить. Озеро было синим. Берега его поросли осинником. Листва с осин уже облетела. По краям рос блеклый тростник.

Солнце садилось. Лучи мягко освещали окрестность и гладь воды. Наступил поздний вечер. Рыба клевала хорошо. Счастливые ребятишки таскали из воды окуньков и карасиков. На ужин была вкусная ушица.


Задание: 1. Прочитайте текст. Озаглавьте его.

2. Куда отправились ребята в субботу?

3. Какое было озеро, опишите.

4. Что поймали дети?

5. Прочитай текст без имен прилагательных. Как он изменился?

6. Подчеркни имена прилагательные волнистой линией.


Текст № 7.



Синички.

Стоит чудесный зимний денек. Под моё окошко летят прелестные птички. Смотрю на синиц. Вот они сидят на ветвях кудрявой березы. На голове чёрная шапочка. Спина, крылья и хвостик жёлтые. На короткую шейку птичка, словно галстучек повязала. Грудка яркая, жёлтая. Будто жилет синица надела. Хороша птица!

Клювик у птички тоненький. Едят синички вкусное сало. Радостно им.


Задание: 1. Прочитайте текст.

2. О ком рассказывается в тексте?

3. Что вы можете о них рассказать?

4. Как вы понимаете словосочетание «галстучек повязала»?

5. Найди в тексте имена прилагательные, стрелкой укажи их связь с именами существительными.

6. Какой это текст: повествование или описание? Докажи.


Текст № 8.


Грач – птица весенняя.

Потеплело. Солнце согревает землю. Появились первые проталины. Вы уже видали прилетевших птиц? Это вестники весны – грачи. Холодную зиму грачи провели в тёплых краях. Теперь они спешат на север, на родину. Десятки птиц погибают по дороге в родные места. Долетают сильнейшие. На берёзах они поправляют свои жилища. Вот чёрные птицы важно шагают за трактором. Крепкими клювами достают из земли дождевых червей.


Задание: 1. Прочитайте текст.

2. Почему рассказ так назвали?

3. Где проводят грачи зиму?

4. Все ли птицы долетают в родные места?

5. Напиши. Обозначь род, выдели окончания имен прилагательных.

6. Дописать пословицу: « Увидел … - весну …».


Текст № 9.

Воробей встречает весну.

Зиму воробей Чив прожил в печной трубе. Тянулись длинные зимние ночи. Крепчал мороз. Но с каждым днем солнце светило ярче. Каждая ночь короче. Заглянуло весеннее солнышко к Чиву в трубу. Вылез Чив и увидал на крышах сосульки. Везде льёт. Пьёт Чив водичку, прыгает. Радостный стал. Искупался Чив в лужах прямо с головой. Стал франт чистеньким. Вода стала чёрной.


Задание: 1. Прочитайте текст.

2.Где прожил зиму воробей Чив?

3. Почему он стал радостный?

4. Ответьте на вопрос: «Почему вода стала чёрной?».

5. Подчеркните прилагательные мужского рода.


Текст № 10.


Настал май. Появились насекомые. Крылья тёмные, усы чёрные, на спине трещинки. Видали таких? Их зовут майскими жуками. Они вывелись из гусениц.

Жуки очень вредят деревьям. Они объедают нежные листочки. А жирные гусеницы грызут корни растений.

Как спасти деревья? Ребятишки стали ловить жуков хитрым способом. Ранним утром ребятишки отправились на ловлю вредителей. Воздух прохладный. Жуки не летают. Тряхнули ребята дерево. Сонные жуки попадали прямо в ведёрко.


Задание: 1. Прочитайте текст. Озаглавьте его.

2. О каких насекомых говориться в тексте?

3. Из чего вывелись эти жуки?

4. Что такое гусеница?

5. Какое ещё значение имеет слово гусеницы. Составить и написать предложение с этим словом в другом значении.

6. Почему жуки вредят дереву?

7. Каким способом дети ловили жуков?


Тема: Глагол.


Текст № 11.


Ежата.

Под кустом в густой траве ежиха устроила гнездо. Летом родились у неё ежата. Подросли ежата и стали на охоту бегать. Вот бегут они по лесу. Тут из травы змея ползёт. Страшно стало зверькам. А ежиха не испугалась. Она схватила змею зубами. Не страшны ежам змеиные укусы.


Задание: 1. Прочитайте текст.

2. Что ежиха устроила в траве?

3. Что случилось летом?

4. Чем занимались ежата, когда подросли?

5. Кто напугал ежат в лесу?

6. Что сделала ежиха со змеёй?

7. Для чего нужны глаголы в речи?



Текст № 12.


Прощальная песенка.

Наступила осень. Поредела на берёзах листва. Сиротливо качается на голом стволе скворечник. Вдруг прилетели два скворца. Скворчиха скользнула в скворечник. Скворец сел на веточку и тихонько запел. Песня кончилась. Скворчиха вылетела из скворечника.

Птицы прощались с домиком. Весной они опять прилетят сюда. А теперь им пора в далёкий путь.


Задание: 1. Прочитайте текст.

2. В какое время года происходят события? Что об этом сказано в тексте?

3. Что за птицы прилетели к скворечнику?

4. Какую песню пел скворец?

5. Разбери по членам второе предложение.

6. Назовите глаголы, относящиеся к слову скворчиха.




Текст № 13.


Что за зверь?

Ночью был лёгкий мороз. Утром выпал мягкий пушистый снег. Деревья, крыши, ступеньки крыльца стали белые. Девочка Катя хотела по снежку погулять. Она вышла на крыльцо. На снегу были маленькие ямки. Какой это зверь ходил по снегу? У зверька была теплая шубка и длинные уши. Он любит морковку. Это был заяц.


Задание: 1. О каком времени года говорится в тексте?

2. Почему деревья, крыши, ступеньки крыльца были белые?

3. Сколько героев в тексте? Кто это?

4. Что за ямки увидела на снегу Катя?

5. Как автор описывает этого зверька?

6. Найдите в тексте глаголы, поставьте к ним вопрос и определите время.



Текст № 14.


Дубрава.

Дубы стоят далеко друг от друга. Под дубами тень. На полянках – свет. На солнечной полянке высокая трава и густые кусты. Тут орешник, шиповник и красные гроздья рябины. Птице и зверю тут раздолье. Клюют ягоды дрозды. Прилетают сюда шумные сойки. Под дубы забегают кабаны.


Задание: 1. Прочитайте текст.

2. Скажите, почему текст называется «Дубрава».

3. Кто обитает в дубраве?

4. Кто был в дубраве? Расскажите.

5. Найдите глаголы. Определи время и число каждого глагола.

Текст № 15.


Смородина.

Отец принес домой смородиновые черенки. Таня решила сама смородину вырастить. Она выдернула сочную траву, вскопала землю и стала разбивать комья. Потом девочка посадила в рыхлую землю рядками смородиновые черенки. Пришел долгожданный дождь. Проклюнулись из почек ростки. Появились листочки. Осенью из ростков поднялись кустики. Через год они зацвели и дали ягоды. Довольна Таня, что сама смородину вырастила.


Задание: 1. Прочитайте текст. О чём он?

2. Что принёс домой отец?

3. Что сделала Таня?

4. Что случилось с черенком, который посадила Таня?

5. Подчеркни глаголы, определи время.

6. Какие глаголы стоят в неопределенной форме?



Автор
Дата добавления 18.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2103
Номер материала ДВ-075891
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх