Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Тексты с заданиями - 4 класс

Тексты с заданиями - 4 класс


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Прочитай тексты, выполни к ним последующие задания

Прочитай текст №1

Вежливая галка

     1. Много у меня среди диких птиц знакомых. Воробья одного знаю. Он весь белый - альбинос. Его сразу отличишь в воробьиной стайке: все серые, а он белый. Сороку знаю. Эту я по нахальству отличаю. Зимой, бывало, люди за окно продукты вывешивают, так она сейчас же прилетит и всё растреплет. А вот галку одну я приметил за её вежливость. 
    2. Была метель. Ранней весной бывают особые метели - солнечные. Снежные вихри завиваются в воздухе, всё сверкает и несётся! Каменные дома похожи на скалы. Наверху буран, с крыш, как с гор, текут снежные водопады. Сосульки от ветра растут в разные стороны, как косматая борода деда-мороза. А над карнизом, под крышей, есть укромное местечко. Там два кирпича из стен выпали. В этом углублении и устроилась моя галка. Чёрная вся, только на шейке серый воротничок. Галка грелась на солнце, да ещё и расклёвывала какой-то лакомый кусок. Уютное местечко! Если бы этой галкой был я, я бы никому такое местечко не уступил! 
    3. И вдруг вижу - подлетает к моей большой галке другая, поменьше и цветом потусклее. Прыг-скок по карнизу. Круть-верть хвостом! Села напротив моей галки и смотрит. Ветер её треплет - так перья и заламывает, так белой крупой и сечёт! Моя галка кусок свой схватила в клюв - и шасть из углубления на карниз! Тёпленькое месточко чужой уступила! А чужая галка хвать у моей кусок из клюва - и на её тёпленькое местечко. Лапкой чужой кусок прижала - клюёт. Вот бессовестная! Моя галка на карнизе - под снегом, на ветру, без еды. Снег её сечёт, ветер перья заламывает. А она, дура, терпит! Не выгоняет маленькую.

    4. «Наверное, - думаю, - чужая галка очень старая, вот ей место и уступают. А может, это всем известная и всеми уважаемая галка? Или, может, она маленькая, да удаленькая - драчунья». Ничего я тогда не понял... А недавно вижу: обе галки - моя и чужая - сидят себе рядышком на старой печной трубе и у обеих в клювах прутики. Эге, гнездо строят! Тут уж каждый поймёт. И маленькая галка совсем не старая, и не драчунья. Да и не чужая она теперь. И уж, конечно, не всеми уважаемая. А моя знакомая большая галка совсем не галка, а гал! Но всё равно мой знакомый гал очень вежливый. Я такого первый раз вижу. (359 слов)

Определи последовательность событий в произведении. Расставь цифры от 1 до 4. Запиши ответ, используя цифры  около слов.

Например,

4

3

2

1

 

 

 

 

 

 

 

 


1

Села напротив моей галки и смотрит.


2

Эге, гнездо строят!


3

Лапкой чужой кусок прижала - клюёт.


4

Галка грелась на солнце, да ещё и расклёвывала какой-то лакомый кусок.

Описывая углубление в стене, как место обитания вежливой галки, автор называет его разными словами, например УКРОМНОЕ МЕСТЕЧКО, УЮТНОЕ МЕСТЕЧКО. Найди в тексте ещё одно слово, характеризующее это место,  запиши его в той форме, в которой встретилось в тексте.

 Ответ:    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответь устно на вопрос «Что хотел сказать автор предложением «И уж, конечно, не всеми уважаемая.»? Запиши ответ на вопрос «Кем была уважаема чужая галка?» одним словом.

Ответ:    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отметь Х характеристику, которой  автор не  наделяет  гала.

 

1)

чёрный

 

2)

с серым воротничком на шее

 

3)

вежливый

 

4)

всеми уважаемый

Прочитай текст №2

Кусок хлеба

      1. На мусорную кучу зимой только сытый не летит. Но сытых зимой мало. Всё видят голодные птичьи глаза. Чуткие уши всё слышат. Думаете, раз птичьи уши не заметны, то они и не чутки? Как бы не так! Тихо скрипнет дверь - а птицы слышат. Хозяйка выплеснет из ведра помои - сразу увидят. Уйдёт - они тут как тут. Они - это вороны, галки, сороки и сойки. Птицы смышлёные, осторожные, хитрые. Человека они знают и знают, когда его надо бояться. Больше всего они любят тех, кто не обращает на них внимания. Но внимание на них трудно не обратить.

        Вороны прилетают, шумя отсыревшими крыльями, и забавно моргают, мелькая белым веком. Будто закатывают глаза от удовольствия. У сорок на чёрных бархатных спинках искрятся снежинки. А хвосты и крылья будто покрашены нефтью: отливают зелёным, лиловым и жёлтым. Чёрные галки - в серых воротничках, глаза у них белые и удивлённые. Сойка наряднее всех: рыжий хохол, на крыле голубое - как рябь на воде. Ладная, ловкая. Полный рот набьёт, даже горло раздуется. И скорее в лес: по углам рассовать. Рассуёт и снова летит. Страшно, а летит. От страха даже рот открывает и хохол поднимает дыбом. Даже бормочет что-то под нос. Но голод ещё страшней.

     2. Голод пригнал галку - инвалида. Какой-то охотник отстрелил ей нижнюю половинку клюва. Ни клюнуть, ни взять, ни почистить перья. Села, странно тонконосая, взъерошенная, отощавшая, с перьями-сосульками на брюшке. Будь что будет. Положила головку на снег и боком-боком уцепила кусок. Кусок - день жизни. Будет ли он и завтра?

     3. Видимо и невидимо птицы вокруг жилья. Стукнула дверь: друг или враг? С ведром или с ружьём? Лучше бы спрятаться, да надо лететь. На мусорную кучу только сытый зимой не летит. А сытых зимой мало. (276 слов)

Определи последовательность событий в произведении. Расставь цифры от 1 до 4. Запиши ответ, используя цифры  около слов.

Например,

4

3

2

1

 

 

 

 

 

 

 

 


1

Положила галка головку на снег и боком-боком уцепила кусок.


2

Какой-то охотник отстрелил галке нижнюю половинку клюва.


3

Стукнула дверь.


4

Голод пригнал на мусорную кучу галку - инвалида.

Описывая обитателей помойки, автор называет птиц ХИТРЫМИ, ОСТОРОЖНЫМИ. Найди в тексте ещё одно слово - характеристику,  запиши его в той форме, в которой встретилось в тексте без пробелов.

Ответ:    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отметь Х характеристику, которой  автор не  наделяет  галку.

 

1)

серый воротничок

 

2)

рыжий хохол

 

3)

глаза белые и удивлённые

 

4)

тонконосая, взъерошенная

Прочитай текст №3

Бегство цветов

      1. Долину у высокой снеговой горы за безводье назвали Мёртвой. Мы пришли в долину в сумерках - ничего не успели разглядеть. А утром вдруг видим: по всей долине синие озёра в золотых берегах и холмы красных песков. Но глаза обманули нас. Не было в долине ни синих озёр, ни золотых песчаных берегов, ни красных холмов. Были цветы. В сырых впадинах синели незабудки. Они были такие яркие и такие синие, будто в них отразилось весеннее небо. Озёра незабудок окружили золотые лютики. А на сухих гривах горели маки. Маки были похожи на красные фонарики, зажжённые в зелёной траве. Их было много. Так много, что у нас начинало рябить в глазах и кружилась голова. Вот так мёртвая долина! Как хорошо! 
     2. - Плохо, - сказали чабаны, - мёртвая долина. Скоро всё сгорит от жары. Овцам нечего будет есть.
- И цветы сгорят? - пожалели мы.
Чабан прищурился:
- Цветы уйдут.
- Как уйдут? Куда?
- Нас поведут на новые пастбища.
Шутник чабан. Нашёл проводников...

     Прошло несколько дней. И вдруг мы заметили, что цветы-то действительно пошли! Цветы стали подниматься в гору! Каждый день они поднимались всё выше и выше. Цветы уходили из Мёртвой долины. Цветы спешили!

    3.Синими волнами, вверх по сырым лощинкам, выплеснулись незабудки. По скатам лощин поднимались жёлтые лютики. Будто среди жёлтых песков бежали синие ручьи. Маки поднимались по гребням отрожков. Всё злее жгло солнце. Всё выше и выше поднимались на гору цветы. Высока гора.

      Первыми стали отставать незабудки. Они поднялись до верхних родничков и окружили их бирюзовыми колечками. Но лютики и маки поднимались ещё выше.
Ночи стояли душные, жаркие. За горами метались зарницы. Вершина горы из белой стала бурой - сошёл последний снег. Из бурой стала зелёной - покрылась травой. И, наконец, золотой - это на самую вершину поднялись первые лютики. А скоро среди зелени и лютиков зажглись красные фонарики - на вершину вскарабкались маки! Вслед за цветами и травой потянулись в горы и отары белых овец. Они, как курчавые весенние облака, ползли по горным склонам. 
       А внизу в долине всё сгорело. Долина стала мёртвой. Но мы смотрели на горы и радовались: там, наверху, сочные травы, красные цветы - большие будут курдюки у овец, душистое будет овечье молоко. (343  слова)

 (Н.И. Сладков)

Определи последовательность событий в произведении. Расставь цифры от 1 до 4. Запиши ответ, используя цифры  около слов.

Например,

4

3

2

1

 

 

 

 

 

 

 

 


1

Мы пришли в долину в сумерках


2

Потянулись в горы  отары белых овец


3

Цветы стали подниматься в гору


4

В сырых впадинах синели незабудки

Описывая обитателей помойки, автор называет птиц ХИТРЫМИ, ОСТОРОЖНЫМИ. Найди в тексте ещё одно слово - характеристику,  запиши его в той форме, в которой встретилось в тексте без пробелов.

Ответ: 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Найди в тексте ответ на вопрос «За что долину назвали Мёртвой?». Запиши ответ одним или двумя словами без пробелов.

Ответ:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отметь Х характеристику, которой  автор не  описывает вершину горы.

 

1)

белая

 

2)

зелёная

 

3)

золотая

 

4)

синяя

Выполни задание на различение твёрдых и мягких согласных звуков.

 

Отметь Х слово, в котором второй звук - мягкий согласный  

 

1)

оживил

 

2)

крылья

 

3)

чёрный

 

4)

птица

 

Отметь Х слово, в котором второй звук - мягкий согласный  

 

1)

белый

 

2)

чужой

 

3)

альбинос

 

4)

понял

 

Отметь Х слово, в котором второй звук - мягкий согласный  

 

1)

чуткие

 

2)

уши

 

3)

жильё

 

4)

брюшко

 

Отметь Х слово, в котором второй звук - мягкий согласный 

 

1)

ничего

 

2)

цветы

 

3)

лощина

 

4)

сочные

 

 Разбери слово по составу, найди требуемую часть слова.

Отметь Х, из каких частей состоит слово ОБЖОРА

 

 

1)

Корень, окончание

 

2)

Корень, суффикс, окончание

 

3)

Приставка, корень, окончание

 

4)

Приставка, корень, суффикс, окончание

 

Отметь Х, из каких частей состоит слово ПЕЧНОЙ

 

 

1)

Корень, окончание

 

2)

Корень, суффикс, окончание

 

3)

Приставка, корень, окончание

 

4)

Приставка, корень, суффикс, окончание

 

Отметь Х, из каких частей состоит слово ОСТОРОЖНЫЕ

 

 

1)

Корень, окончание

 

2)

Корень, суффикс, окончание

 

3)

Приставка, корень, окончание

 

4)

Приставка, корень, суффикс, окончание

 

Отметь Х, из каких частей состоит слово ОСТОРОЖНЫЕ

 

 

1)

Корень, окончание

 

2)

Корень, суффикс, окончание

 

3)

Приставка, корень, окончание

 

4)

Приставка, корень, суффикс, окончание

 

 

Выполни задание на различение частей речи.

Отметь Х,  какой частью речи является слово КАРНИЗОМ в  предложении  «А над карнизом, под крышей, есть укромное местечко.» 

 

 

1)

Прилагательным

 

2)

Существительным

 

3)

Глаголом

 

4)

Предлогом

 

Отметь Х,  какой частью речи является слово ПОМОИ в  предложении  «Хозяйка выплеснет из ведра помои - сразу увидят.» 

 

 

1)

Прилагательным

 

2)

Существительным

 

3)

Глаголом

 

4)

Предлогом

 

Отметь Х,  какой частью речи является слово КУРДЮКИ в  последнем предложении текста

  

 

1)

Прилагательным

 

2)

Существительным

 

3)

Глаголом

 

4)

Предлогом

 

Выполни задание из раздела «Морфология»

В предложении «Эту я по нахальству отличаю» отметь Х грамматические признаки существительного  НАХАЛЬСТВУ

                       

 

1)

Ж.р.; ед.ч.; р.п.; 2 скл.

 

2)

Ср.р.; мн.ч.; дат.п.; 2 скл.

 

3)

М.р.; ед.ч.; тв.п.; 2 скл.

 

4)

Ср.р.; ед.ч.; дат.п.; 2 скл.

 

В предложении "На мусорную кучу зимой только сытый не летит. Но сытых зимой мало. Всё видят голодные птичьи глаза" Отметь Х грамматические признаки существительного ЗИМОЙ

 

 


Ж.р.; ед.ч.; тв.п.; 1 скл.

 

2)

Ср.р.; мн.ч.; дат.п.; 2 скл.

 

3)

Ж.р.; ед.ч.; тв.п.; 2 скл.

 

4)

М.р.; ед.ч.; тв.п.; 1 скл.

 

Прочитай первое предложение в тексте. Отметь Х грамматические признаки существительного БЕЗВОДЬЕ

 

 

1)

Ср.р.; ед.ч.; р.п.; 1 скл.

 

2)

Ср.р.; ед.ч.; им.п.; 2 скл.

 

3)

Ср.р.; ед.ч.; вин.п.; 2 скл.

 

4)

М.р.; ед.ч.; вин.п.; 2 скл.

 

Выполни задание на поиск главных членов предложения

В предложении «Эту я по нахальству отличаю» отметь Х грамматические признаки существительного  НАХАЛЬСТВУ

                       

 

1)

Ж.р.; ед.ч.; р.п.; 2 скл.

 

2)

Ср.р.; мн.ч.; дат.п.; 2 скл.

 

3)

М.р.; ед.ч.; тв.п.; 2 скл.

 

4)

Ср.р.; ед.ч.; дат.п.; 2 скл.

 

Отметь Х подлежащее и сказуемое в предложении «Всё видят голодные птичьи глаза.»

 

 

1)

Всё видят

 

2)

Глаза голодные

 

3)

Глаза видят

 

4)

Глаза птичьи

 

Отметь Х подлежащее и сказуемое в предложении «Вслед за цветами и травой потянулись в горы и отары белых овец.»

 

 

1)

отары потянулись

 

2)

отары овец

 

3)

потянулись вслед

 

4)

потянулись в горы

 

Выполни задание из раздела «Синтаксис»

Отметь Х предложение с однородными членами 

 

 

1)

Снег её сечёт, ветер перья заламывает.

 

2)

Но всё равно мой знакомый гал очень вежливый.

 

3)

Галка грелась на солнце, да ещё и расклёвывала какой-то лакомый кусок.

 

4)

Тёпленькое месточко чужой уступила!

 

Отметь Х предложение с однородными членами 

 

 

1)

Тихо скрипнет дверь - а птицы слышат.

 

2)

Положила головку на снег и боком-боком уцепила кусок.

 

3)

У сорок на чёрных бархатных спинках искрятся снежинки.

 

4)

Какой-то охотник отстрелил ей нижнюю половинку клюва.

 

Отметь Х предложение с однородными членами 

 

 

1)

В сырых впадинах синели незабудки.

 

2)

Озёра незабудок окружили золотые лютики.

 

3)

И вдруг мы заметили, что цветы-то действительно пошли!

 

4)

Но лютики и маки поднимались ещё выше.

 

 

рочитай слова, проанализируй орфограммы

Отметь Х, какая орфограмма содержится в словах СВЕРКАЕТ, НЕСЕТСЯ, БОРОДА

 

1)

Правописание  парной  согласной  в середине  слова

 

2)

Правописание  парной  согласной  на конце слова

 

3)

Правописание  непроизносимой согласной

 

4)

Правописание безударной  гласной  в корне  слова

 

Отметь Х, какая орфограмма содержится в словах ЗИМОЙ, СНЕЖИНКИ, СОСУЛЬКАМИ

 

1)

Правописание  парной  согласной  в середине  слова

 

2)

Правописание  парной  согласной  на конце слова

 

3)

Правописание  непроизносимой согласной

 

4)

Правописание безударной  гласной  в корне  слова

 

Отметь Х, какая орфограмма содержится в словах ПАСТБИЩА, СОЛНЦЕ

 

1)

Правописание  парной  согласной  в середине  слова

 

2)

Правописание  парной  согласной  на конце слова

 

3)

Правописание  непроизносимой согласной

 

4)

Правописание безударной  гласной  в корне  слова



Ответь на вопросы по содержанию произведения

Отметь Х ответ на вопрос «С чем сравнивает автор весенние сосульки?»

 

 

1)

Со скалами

 

2)

С косматой бородой деда-мороза

 

3)

Со снежными водопадами

 

4)

С солнечными метелями

 

Отметь Х ответ на вопрос «Что (или кто) гонит птиц зимой на мусорную кучу?»

 

 

1)

голод

 

2)

охотник

 

3)

страх

 

4)

жадность

 

Отметь Х ответ на вопрос «С чем сравнивает автор весенние сосульки?»

 

 

1)

Со скалами

 

2)

С косматой бородой деда-мороза

 

3)

Со снежными водопадами

 

4)

С солнечными метелями

 

Выдели главную мысль текста

Какое предложение лучше других помогает понять главную мысль текста? Отметь ответ Х.

 

1)

Много у меня среди диких птиц знакомых.

 

2)

Воробья одного знаю.

 

3)

Но всё равно мой знакомый гал очень вежливый.

 

4)

Сороку знаю.

 

Какое предложение лучше других помогает понять главную мысль текста? Отметь ответ Х.

 

1)

Они - это вороны, галки, сороки и сойки.

 

2)

Голод пригнал галку - инвалида.

 

3)

Видимо и невидимо птицы вокруг жилья.

 

4)

А сытых зимой мало.

 

Какое предложение лучше других помогает понять главную мысль текста? Отметь ответ Х.

 

1)

А внизу в долине всё сгорело.

 

2)

А утром вдруг видим: по всей долине синие озёра в золотых берегах и холмы красных песков.

 

3)

Они, как курчавые весенние облака, ползли по горным склонам.

 

4)

Ночи стояли душные, жаркие.

 

Выдели главную мысль текста

Какое предложение лучше других помогает понять главную мысль текста? Отметь ответ Х.

 

1)

Много у меня среди диких птиц знакомых.

 

2)

Воробья одного знаю.

 

3)

Но всё равно мой знакомый гал очень вежливый.

 

4)

Сороку знаю.

 

Какое предложение лучше других помогает понять главную мысль текста? Отметь ответ Х.

 

1)

Они - это вороны, галки, сороки и сойки.

 

2)

Голод пригнал галку - инвалида.

 

3)

Видимо и невидимо птицы вокруг жилья.

 

4)

А сытых зимой мало.

 

Какое предложение лучше других помогает понять главную мысль текста? Отметь ответ Х.

 

1)

А внизу в долине всё сгорело.

 

2)

А утром вдруг видим: по всей долине синие озёра в золотых берегах и холмы красных песков.

 

3)

Они, как курчавые весенние облака, ползли по горным склонам.

 

4)

Ночи стояли душные, жаркие.

 

Поработай с планом произведения

Для выполнения этого задания в тексте №1 обозначены четыре части. Отметь Х план, который  наиболее точно соответствует  данному тексту.

 

1)

1.Знакомые птицы

2.Уютное местечко!

3.Чужая галка

4.Галка и галл

 

2)

1.Дикие птицы

2.Галка на солнце

3.Бессовестная галка

4.Ничего я не понял...

 

3)

1.Альбинос

2.Ранней весной

3.Тепленькое местечко

4.Строительство гнезда

 

4)

1.Пернатые знакомые

2.Метель

3.Другая галка

4.Драчунья

 

Для выполнения этого задания в тексте №2 обозначены три части. Отметь Х план, который  наиболее точно соответствует  данному тексту.

 

1)

1.Повадки обитателей мусорной кучи

2.Бедная галка

3.Человек - друг или враг?

 

2)

1.Голодные птичьи глаза.

2.Охотник

3. Птицы вокруг жилья

 

3)

1. Вороны, галки, сороки и сойки

2. Голод

3. Стук двери

 

4)

1. Страшно, а летят.

2. Будь что будет.

3.Ведро или ружьё?

 

Для выполнения этого задания в тексте №3 обозначены три части. Отметь Х план, который  наиболее точно соответствует  данному тексту.

 

1)

1. У высокой снеговой горы

2.Новые пастбища

3.На гребнях острожков

 

2)

1. Цветы

2.Старик чабан

3.Высокая гора

 

3)

1.Как хорошо в долине!

2.Проводники

3.Всё выше и выше!

 

4)

1. Рябь в глазах

2.Голодные овцы

3.Душистое молоко

Предложи возможный заголовок текста

Отметь Х, какое ещё заглавие можно дать этому тексту?

 

1)

Бессовестная галка

 

2)

Моя галка

 

3)

Уважаемая галка

 

4)

Старая галка

 

Отметь Х, какое ещё заглавие можно дать этому тексту?

 

1)

Как бы не так!

 

2)

Надо лететь!

 

3)

Голод сильнее страха

 

4)

Будь что будет!

 

Отметь Х, какое ещё заглавие можно дать этому тексту?

 

1)

Чабаны

 

2)

Цветы - проводники

 

3)

Удивительная гора

 

4)

Радость путешественников

 

Помести произведение в соответствующий сборник

В какой из сборников можно было бы поместить прочитанное произведение? Отметь ответ Х

 

1)

Былины

 

2)

Рассказы о праздниках и развлечениях

 

3)

Рассказы о природе

 

4)

Басни

 

В какой из сборников можно было бы поместить прочитанное произведение? Отметь ответ Х

 

1)

Сказка за сказкой

 

2)

Рассказы о праздниках и развлечениях

 

3)

Рассказы о природе

 

4)

Басни

 

В какой из сборников можно было бы поместить прочитанное произведение? Отметь ответ Х

 

1)

Сказка за сказкой

 

2)

Рассказы о праздниках и развлечениях

 

3)

Рассказы о природе

 

4)

Басни

 

В какой из сборников можно было бы поместить прочитанное произведение? Отметь ответ Х

 

1)

Сказка за сказкой

 

2)

Рассказы о праздниках и развлечениях

 

3)

Рассказы о природе

 

4)

Басни

 

Выполни задание на определение главной мысли произведения

Прочитай текст

Горячая пора

      1)  Настала пора гнездо выстилать. Теперь каждое пёрышко на счету, всякая шерстинка в цене. Из-за иной соломинки целая драка.
      2)  И вот видит воробей: скачет по земле большущий клок ваты!
Ну, если бы он лежал - другое бы дело. Тогда не зевай, налетай и хватай. Но клок не лежит, а скачет по земле как живой! Воробьи даже клювы разинули от удивления.

       Вот клок ваты вспорхнул вверх и сел на дерево. Потом запрыгал с ветки на ветку. Потом поёрзал-поёрзал да как подскочит, да как полетит! И летит как-то смешно: ровно-ровно, словно по ниточке, как слепой. Да сослепу-то, со всего-то разгона бряк о телефонный столб! И вывалился тут из клока ваты... воробей.
      3) Тут уж все поняли, что не сама вата по земле скакала, не сама по воздуху летала: воробей её тащил. Такой клок ухватил - больше себя ростом. Один хвост из ваты торчал.
       Ухватить-то ухватил, да закрыла ему вата весь белый свет. Бросить жалко, а куда тащить - не видно. Вот и наткнулся на столб; нос расшиб и вату обронил. Другие воробышки сразу её утащили. Прямо из-под разбитого носа! (183 слова)

(Н.И. Сладков)

Отметь Х, о чём главном хотел рассказать автор в произведении?

 

1)

Настала пора гнездо выстилать.

 

2)

Воробьи - смекалистые птички.

 

3)

Воробьи - заботливые птички

 

4)

Воробьи - шумные и драчливые птички

 

      Прочитай текст

За окном

     1). Весной в лесах и полях поют мастера песен - соловьи, жаворонки. Люди слушают их затаив дыхание.
      Я знаю много птичьих песен. Услышу - и сразу скажу, кто поёт. А нынче вот не угадал.
     2). Проснулся я рано-рано. Вдруг слышу: за окном птичка какая-то возится в кустах. Потом голосок слышу, да такой приятный, будто две хрусталинки ударились друг о друга. А потом просто по-воробьиному: «Чив! Чив!» Диво!  Хрусталинкой - воробьём, воробьём - хрусталинкой. Да всё быстрей, всё звонче!
    Перебрал я в памяти все птичьи песни - нет, не слыхал такой никогда.  А птичка-невидимка не унимается: хрусталинкой - воробьём, воробьём - хрусталинкой!

    3). Тут уж и под тёплым одеялом не улежишь! Вскочил я, отдёрнул занавеску и вижу: сидит на кусте обыкновенный воробей! Старый знакомый сидит. Он всю зиму летал ко мне на подоконник за крошками. Но сейчас воробей не один, а с подружкой. Подружка спокойно сидит и пёрышки чистит. А воробью не сидится. Он чирикает во всё горло и, как заводной, скачет вокруг подружки с ветки на ветку, как со ступеньки на ступеньку. Тонкие ветки бьются одна о другую и звенят хрусталинками. Потому звенят, что дождевая вода замёрзла на них тонкими сосульками.
    «Чив!» - воробей, «дзень!» - сосулька. И так это выходило хорошо и здорово, ей-ей не хуже, чем у заслуженных певцов - соловьёв и жаворонков. (199 слов)

(Н.И. Сладков)

Отметь Х, о чём главном хотел рассказать автор в произведении?

 

1)

Воробьи очень хорошо поют.

 

2)

На каждую загадку есть разгадка.

 

3)

Вода весной застывает в сосульки.

 

4)

Сосульки звенят как заслуженные певцы.

 

В лесу

     1). В лесу и зимой хорошо, и в мороз жарко; были бы спички. Запалил костёр, чаю вскипятил - пей-отдыхай!
     2). Побежали мы с приятелем в лес. Весело тарахтим: он спичками, я котелком.
      Стали сушняк на костёр собирать. Вот уж попутались на лыжах в чапыге! А без лыж нельзя: проваливаешься.
      Час прошёл, собрали кое-как. Вспыхнул весёлый костёр. Вспыхнул, разгорелся и... стал тонуть! Тонет прямо на глазах - за огонь-то его не схватишь, не удержишь. Тонул, тонул и утонул. Мы на снегу, костёр под снегом. Вместе с котелком. Еле достали горячий котелок.
       Поставили котелок на снег - котелок утонул. Выудили его рогулькой, как окуня из лунки. Разлили чай по кружкам - кружки утонули. Соскочили мы за кружками с лыж - сами по пах увязли.

      Стоим в снегу - ни сесть, ни шагнуть.
      Чай замёрз. Сами замёрзли.
      Костёр чадит. Дым ест глаза. Слёзы по щекам текут, вытереть их нечем - руки в саже. И пальцы свело, не гнутся, как грабли. Вот тебе и пей-отдыхай!..
     3). Да, хорошо в зимнем лесу.
     Только тому, у кого умелые руки, а не грабли! (172 слова)

(Н.И. Сладков)

Отметь Х, о чём главном хотел рассказать автор в произведении?

 

1)

В лесу хорошо в любое время года.

 

2)

О том, как развести костёр в зимнем лесу.

 

3)

В лесу хорошо тем, кто многое умеет делать, кто умеет себя обслужить.

 

4)

О том, как приготовить чай в зимнем лесу.

 

Прочитай текст

Голубой рак

     1). Всем известно, что рак красный. Даже говорят: «Красный как рак!» Но красным рак становится только в кипятке. Живой рак бурого цвета. Это тоже всем известно.
     Но вот известно ли кому, что среди обыкновенных раков встречаются голубые?

     2). Однажды летом я поймал такого в Грязной речке. Всё у него как у бурого рака: клешни, глаза на стебельках, раковая шейка. А цвет - голубой!
      Панцири обыкновенных раков всегда под цвет тёмного дна, а этот голубой, как весеннее небо. А что если и его в кипяток, каким тогда станет? Неплохо бы сварить. Ракоеды говорят, что в те месяцы, в которых нет буквы «р» - летом, - раки особенно вкусны!
      3).  И всё-таки я голубого рака не сварил, пожалел. Выбросил обратно в речку. Ведь, может, это всем ракам рак. Может, от него вся порода рачья переменится. Может, не будут они, как водяные крысы, прятаться по тёмным норам, не станут пятиться задом. Может, поднимутся с тёмного дна к подводному небу и заживут среди ярких и красивых рыб. И, может, нашу Грязную речку все назовут тогда: речка Голубых Раков!
      Так что вот: не все раки бурые. Бывают и голубые. Да будет и вам это известно! (177 слов)

(Н.И. Сладков)

Отметь Х, о чём главном хотел рассказать автор в произведении?

 

1)

Панцири обыкновенных раков всегда под цвет тёмного дна

 

2)

Красным рак становится только в кипятке

 

3)

Не все раки бурые, бывают и голубые

 

4)

В месяцы, в которых нет буквы «р» - летом, - раки особенно вкусны!

 

Определи склонение имен существительных

В предложении «Не оторвал бы я глаз от моря, если бы не сильный шум позади» определи склонение имен существительных в этом предложении. Существительные какого склонения  отсутствуют? Запиши ответ одним словом в именительном падеже.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В предложении «Вершина горы из белой стала бурой - сошёл последний снег.» определи склонение этих имен существительных. Существительные какого склонения  отсутствуют? Запиши ответ одним словом в именительном падеже.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



Найди слово с приставкой

 

В предложении «Ни клюнуть, ни взять, ни почистить перья.» найди слово с приставкой, запиши его в той форме, в которой встретилось в предложении.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В предложении «Из бурой стала зелёной - покрылась травой.» найди слово с приставкой, запиши его в той форме, в которой встретилось в предложении.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



Прочитай тексты, выполни к ним последующие задания

Прочитай текст

Горячая пора

 1) Настала пора гнездо выстилать. Теперь каждое пёрышко на счету, всякая шерстинка в цене. Из-за иной соломинки целая драка.

 2) И вот видит воробей: скачет по земле большущий клок ваты!
Ну, если бы он лежал - другое бы дело. Тогда не зевай, налетай и хватай. Но клок не лежит, а скачет по земле как живой! Воробьи даже клювы разинули от удивления.

 Вот клок ваты вспорхнул вверх и сел на дерево. Потом запрыгал с ветки на ветку. Потом поёрзал-поёрзал да как подскочит, да как полетит! И летит как-то смешно: ровно-ровно, словно по ниточке, как слепой. Да сослепу-то, со всего-то разгона бряк о телефонный столб! И вывалился тут из клока ваты... воробей.

 3) Тут уж все поняли, что не сама вата по земле скакала, не сама по воздуху летала: воробей её тащил. Такой клок ухватил - больше себя ростом. Один хвост из ваты торчал.
 Ухватить-то ухватил, да закрыла ему вата весь белый свет. Бросить жалко, а куда тащить - не видно. Вот и наткнулся на столб; нос расшиб и вату обронил. Другие воробышки сразу её утащили. Прямо из-под разбитого носа! (183 слова)

(Н.И. Сладков)

Прочитай текст

За окном

1) Весной в лесах и полях поют мастера песен - соловьи, жаворонки. Люди слушают их затаив дыхание.
 Я знаю много птичьих песен. Услышу - и сразу скажу, кто поёт. А нынче вот не угадал.

2) Проснулся я рано-рано. Вдруг слышу: за окном птичка какая-то возится в кустах. Потом голосок слышу, да такой приятный, будто две хрусталинки ударились друг о друга. А потом просто по-воробьиному: «Чив! Чив!» Диво! Хрусталинкой - воробьём, воробьём - хрусталинкой. Да всё быстрей, всё звонче!
 Перебрал я в памяти все птичьи песни - нет, не слыхал такой никогда. А птичка-невидимка не унимается: хрусталинкой - воробьём, воробьём - хрусталинкой!

3) Тут уж и под тёплым одеялом не улежишь! Вскочил я, отдёрнул занавеску и вижу: сидит на кусте обыкновенный воробей! Старый знакомый сидит. Он всю зиму летал ко мне на подоконник за крошками. Но сейчас воробей не один, а с подружкой. Подружка спокойно сидит и пёрышки чистит. А воробью не сидится. Он чирикает во всё горло и, как заводной, скачет вокруг подружки с ветки на ветку, как со ступеньки на ступеньку. Тонкие ветки бьются одна о другую и звенят хрусталинками. Потому звенят, что дождевая вода замёрзла на них тонкими сосульками.
 «Чив!» - воробей, «дзень!» - сосулька. И так это выходило хорошо и здорово, ей-ей не хуже, чем у заслуженных певцов - соловьёв и жаворонков. (199 слов)

(Н.И. Сладков)

Прочитай текст

В лесу

 1) В лесу и зимой хорошо, и в мороз жарко; были бы спички. Запалил костёр, чаю вскипятил - пей-отдыхай!

2) Побежали мы с приятелем в лес. Весело тарахтим: он спичками, я котелком.
 Стали сушняк на костёр собирать. Вот уж попутались на лыжах в чапыге! А без лыж нельзя: проваливаешься.
 Час прошёл, собрали кое-как. Вспыхнул весёлый костёр. Вспыхнул, разгорелся и... стал тонуть! Тонет прямо на глазах - за огонь-то его не схватишь, не удержишь. Тонул, тонул и утонул. Мы на снегу, костёр под снегом. Вместе с котелком. Еле достали горячий котелок.
 Поставили котелок на снег - котелок утонул. Выудили его рогулькой, как окуня из лунки. Разлили чай по кружкам - кружки утонули. Соскочили мы за кружками с лыж - сами по пах увязли.

 Стоим в снегу - ни сесть, ни шагнуть.
 Чай замёрз. Сами замёрзли.
 Костёр чадит. Дым ест глаза. Слёзы по щекам текут, вытереть их нечем - руки в саже. И пальцы свело, не гнутся, как грабли. Вот тебе и пей-отдыхай!..

 3) Да, хорошо в зимнем лесу.
 Только тому, у кого умелые руки, а не грабли! (172 слова)

(Н.И. Сладков)

 

Голубой рак

1)nВсем известно, что рак красный. Даже говорят: «Красный как рак!» Но красным рак становится только в кипятке. Живой рак бурого цвета. Это тоже всем известно.
 Но вот известно ли кому, что среди обыкновенных раков встречаются голубые?

2) Однажды летом я поймал такого в Грязной речке. Всё у него как у бурого рака: клешни, глаза на стебельках, раковая шейка. А цвет - голубой!
 Панцири обыкновенных раков всегда под цвет тёмного дна, а этот голубой, как весеннее небо. А что если и его в кипяток, каким тогда станет? Неплохо бы сварить. Ракоеды говорят, что в те месяцы, в которых нет буквы «р» - летом, - раки особенно вкусны!

 3) И всё-таки я голубого рака не сварил, пожалел. Выбросил обратно в речку. Ведь, может, это всем ракам рак. Может, от него вся порода рачья переменится. Может, не будут они, как водяные крысы, прятаться по тёмным норам, не станут пятиться задом. Может, поднимутся с тёмного дна к подводному небу и заживут среди ярких и красивых рыб. И, может, нашу Грязную речку все назовут тогда: речка Голубых Раков!

Так что вот: не все раки бурые. Бывают и голубые. Да будет и вам это известно! (177 слов)

(Н.И. Сладков)

 

 

 

 

Охарактеризуй звуковой и буквенный состав слова

Прочитай текст

Горячая пора

      1)  Настала пора гнездо выстилать. Теперь каждое пёрышко на счету, всякая шерстинка в цене. Из-за иной соломинки целая драка.
      2)  И вот видит воробей: скачет по земле большущий клок ваты!
Ну, если бы он лежал — другое бы дело. Тогда не зевай, налетай и хватай. Но клок не лежит, а скачет по земле как живой! Воробьи даже клювы разинули от удивления.

       Вот клок ваты вспорхнул вверх и сел на дерево. Потом запрыгал с ветки на ветку. Потом поёрзал-поёрзал да как подскочит, да как полетит! И летит как-то смешно: ровно-ровно, словно по ниточке, как слепой. Да сослепу-то, со всего-то разгона бряк о телефонный столб! И вывалился тут из клока ваты… воробей.
      3) Тут уж все поняли, что не сама вата по земле скакала, не сама по воздуху летала: воробей её тащил. Такой клок ухватил — больше себя ростом. Один хвост из ваты торчал.
       Ухватить-то ухватил, да закрыла ему вата весь белый свет. Бросить жалко, а куда тащить — не видно. Вот и наткнулся на столб; нос расшиб и вату обронил. Другие воробышки сразу её утащили. Прямо из-под разбитого носа! (183 слова)

(Н.И. Сладков)

 

Отметь Х правильное утверждение о слове «ВСЯКАЯ»

 

1)

В В слове 7 звуков, 6 букв

 

2)

В В слове 6 звуков, 6 букв

 

3)

В В слове 7 звуков, 7 букв

 

4)

 В слове 6 звуков, 7 букв

 

Отметь Х правильное утверждение о слове «ПОЁТ»

 

1)

В слове 5 звуков, 5 букв

 

2)

В слове 5 звуков, 4 буквы

 

3)

В слове 4 звука, 5 букв

 

4)

В слове 4 звука, 4 буквы

 

Отметь Х правильное утверждение о слове «УМЕЛЫЕ»

 

1)

В слове 7 звуков, 6 букв

 

2)

В слове 6 звуков, 6 букв

 

3)

В слове 7 звуков, 7 букв

 

4)

В слове 6 звуков, 7 букв

 

Отметь Х правильное утверждение о слове «ГОЛУБЫЕ»

 

1)

В слове 8 звуков, 7 букв

 

2)

В слове 7 звуков, 7 букв

 

3)

В слове 8 звуков, 8 букв

 

4)

В слове 7 звуков, 8 букв

 

Выполни задание на определение главной мысли произведения

Прочитай текст

Горячая пора

      1)  Настала пора гнездо выстилать. Теперь каждое пёрышко на счету, всякая шерстинка в цене. Из-за иной соломинки целая драка.
      2)  И вот видит воробей: скачет по земле большущий клок ваты!
Ну, если бы он лежал - другое бы дело. Тогда не зевай, налетай и хватай. Но клок не лежит, а скачет по земле как живой! Воробьи даже клювы разинули от удивления.

       Вот клок ваты вспорхнул вверх и сел на дерево. Потом запрыгал с ветки на ветку. Потом поёрзал-поёрзал да как подскочит, да как полетит! И летит как-то смешно: ровно-ровно, словно по ниточке, как слепой. Да сослепу-то, со всего-то разгона бряк о телефонный столб! И вывалился тут из клока ваты... воробей.
      3) Тут уж все поняли, что не сама вата по земле скакала, не сама по воздуху летала: воробей её тащил. Такой клок ухватил - больше себя ростом. Один хвост из ваты торчал.
       Ухватить-то ухватил, да закрыла ему вата весь белый свет. Бросить жалко, а куда тащить - не видно. Вот и наткнулся на столб; нос расшиб и вату обронил. Другие воробышки сразу её утащили. Прямо из-под разбитого носа! (183 слова)

(Н.И. Сладков)

Отметь Х, о чём главном хотел рассказать автор в произведении?

 

1)

Настала пора гнездо выстилать.

 

2)

Воробьи - смекалистые птички.

 

3)

Воробьи - заботливые птички

 

4)

Воробьи - шумные и драчливые птички

 

      Прочитай текст

За окном

     1). Весной в лесах и полях поют мастера песен - соловьи, жаворонки. Люди слушают их затаив дыхание.
      Я знаю много птичьих песен. Услышу - и сразу скажу, кто поёт. А нынче вот не угадал.
     2). Проснулся я рано-рано. Вдруг слышу: за окном птичка какая-то возится в кустах. Потом голосок слышу, да такой приятный, будто две хрусталинки ударились друг о друга. А потом просто по-воробьиному: «Чив! Чив!» Диво!  Хрусталинкой - воробьём, воробьём - хрусталинкой. Да всё быстрей, всё звонче!
    Перебрал я в памяти все птичьи песни - нет, не слыхал такой никогда.  А птичка-невидимка не унимается: хрусталинкой - воробьём, воробьём - хрусталинкой!

    3). Тут уж и под тёплым одеялом не улежишь! Вскочил я, отдёрнул занавеску и вижу: сидит на кусте обыкновенный воробей! Старый знакомый сидит. Он всю зиму летал ко мне на подоконник за крошками. Но сейчас воробей не один, а с подружкой. Подружка спокойно сидит и пёрышки чистит. А воробью не сидится. Он чирикает во всё горло и, как заводной, скачет вокруг подружки с ветки на ветку, как со ступеньки на ступеньку. Тонкие ветки бьются одна о другую и звенят хрусталинками. Потому звенят, что дождевая вода замёрзла на них тонкими сосульками.
    «Чив!» - воробей, «дзень!» - сосулька. И так это выходило хорошо и здорово, ей-ей не хуже, чем у заслуженных певцов - соловьёв и жаворонков. (199 слов)

(Н.И. Сладков)

Отметь Х, о чём главном хотел рассказать автор в произведении?

 

1)

Воробьи очень хорошо поют.

 

2)

На каждую загадку есть разгадка.

 

3)

Вода весной застывает в сосульки.

 

4)

Сосульки звенят как заслуженные певцы.

 

В лесу

     1). В лесу и зимой хорошо, и в мороз жарко; были бы спички. Запалил костёр, чаю вскипятил - пей-отдыхай!
     2). Побежали мы с приятелем в лес. Весело тарахтим: он спичками, я котелком.
      Стали сушняк на костёр собирать. Вот уж попутались на лыжах в чапыге! А без лыж нельзя: проваливаешься.
      Час прошёл, собрали кое-как. Вспыхнул весёлый костёр. Вспыхнул, разгорелся и... стал тонуть! Тонет прямо на глазах - за огонь-то его не схватишь, не удержишь. Тонул, тонул и утонул. Мы на снегу, костёр под снегом. Вместе с котелком. Еле достали горячий котелок.
       Поставили котелок на снег - котелок утонул. Выудили его рогулькой, как окуня из лунки. Разлили чай по кружкам - кружки утонули. Соскочили мы за кружками с лыж - сами по пах увязли.

      Стоим в снегу - ни сесть, ни шагнуть.
      Чай замёрз. Сами замёрзли.
      Костёр чадит. Дым ест глаза. Слёзы по щекам текут, вытереть их нечем - руки в саже. И пальцы свело, не гнутся, как грабли. Вот тебе и пей-отдыхай!..
     3). Да, хорошо в зимнем лесу.
     Только тому, у кого умелые руки, а не грабли! (172 слова)

(Н.И. Сладков)

Отметь Х, о чём главном хотел рассказать автор в произведении?

 

1)

В лесу хорошо в любое время года.

 

2)

О том, как развести костёр в зимнем лесу.

 

3)

В лесу хорошо тем, кто многое умеет делать, кто умеет себя обслужить.

 

4)

О том, как приготовить чай в зимнем лесу.

 

Прочитай текст

Голубой рак

     1). Всем известно, что рак красный. Даже говорят: «Красный как рак!» Но красным рак становится только в кипятке. Живой рак бурого цвета. Это тоже всем известно.
     Но вот известно ли кому, что среди обыкновенных раков встречаются голубые?

     2). Однажды летом я поймал такого в Грязной речке. Всё у него как у бурого рака: клешни, глаза на стебельках, раковая шейка. А цвет - голубой!
      Панцири обыкновенных раков всегда под цвет тёмного дна, а этот голубой, как весеннее небо. А что если и его в кипяток, каким тогда станет? Неплохо бы сварить. Ракоеды говорят, что в те месяцы, в которых нет буквы «р» - летом, - раки особенно вкусны!
      3).  И всё-таки я голубого рака не сварил, пожалел. Выбросил обратно в речку. Ведь, может, это всем ракам рак. Может, от него вся порода рачья переменится. Может, не будут они, как водяные крысы, прятаться по тёмным норам, не станут пятиться задом. Может, поднимутся с тёмного дна к подводному небу и заживут среди ярких и красивых рыб. И, может, нашу Грязную речку все назовут тогда: речка Голубых Раков!
      Так что вот: не все раки бурые. Бывают и голубые. Да будет и вам это известно! (177 слов)

(Н.И. Сладков)

Отметь Х, о чём главном хотел рассказать автор в произведении?

 

1)

Панцири обыкновенных раков всегда под цвет тёмного дна

 

2)

Красным рак становится только в кипятке

 

3)

Не все раки бурые, бывают и голубые

 

4)

В месяцы, в которых нет буквы «р» - летом, - раки особенно вкусны!

 

предели общую орфограмму группы слов

Отметь Х, какая орфограмма содержится в словах «КЛОК, СТОЛБ, НОС, РАСШИБ»

 

1)

Правописание безударной гласной в корне слова

 

2)

Правописание парной согласной на конце слова

 

3)

Правописание непроизносимой согласной

 

4)

Правописание парной согласной в середине слова

 

Отметь Х, какая орфограмма содержится в словах «ВЕСНОЙ, ЛЕСАХ, ПОЛЯХ,

 ВОДА»

 

1)

Правописание безударной гласной в корне слова

 

2)

Правописание парной согласной на конце слова

 

3)

Правописание непроизносимой согласной

 

4)

Правописание парной согласной в середине слова

 

Отметь Х, какая орфограмма содержится в словах «МОРОЗ, СУШНЯК, ЛЫЖ, ЛЕС»

 

1)

Правописание безударной гласной в корне слова

 

 

2)

Правописание парной согласной на конце слова

 

 

3)

Правописание непроизносимой согласной

 

 

4)

Правописание парной согласной в середине слова

 

 

Отметь Х, какая орфограмма содержится в словах «ЖИВОЙ, ГЛАЗА, ВЕСЕННЕЕ,

 СВАРИТЬ»

 

1)

Правописание безударной гласной в корне слова

 

2)

Правописание парной согласной на конце слова

 

3)

Правописание непроизносимой согласной

 

4)

Правописание парной согласной в середине слова

 

Условно размести произведение в сборник произведений соответствующей тематики

Прочитай текст

Горячая пора

      1)  Настала пора гнездо выстилать. Теперь каждое пёрышко на счету, всякая шерстинка в цене. Из-за иной соломинки целая драка.
      2)  И вот видит воробей: скачет по земле большущий клок ваты!
Ну, если бы он лежал - другое бы дело. Тогда не зевай, налетай и хватай. Но клок не лежит, а скачет по земле как живой! Воробьи даже клювы разинули от удивления.

       Вот клок ваты вспорхнул вверх и сел на дерево. Потом запрыгал с ветки на ветку. Потом поёрзал-поёрзал да как подскочит, да как полетит! И летит как-то смешно: ровно-ровно, словно по ниточке, как слепой. Да сослепу-то, со всего-то разгона бряк о телефонный столб! И вывалился тут из клока ваты... воробей.
      3) Тут уж все поняли, что не сама вата по земле скакала, не сама по воздуху летала: воробей её тащил. Такой клок ухватил - больше себя ростом. Один хвост из ваты торчал.
       Ухватить-то ухватил, да закрыла ему вата весь белый свет. Бросить жалко, а куда тащить - не видно. Вот и наткнулся на столб; нос расшиб и вату обронил. Другие воробышки сразу её утащили. Прямо из-под разбитого носа! (183 слова)

(Н.И. Сладков)

В какой из сборников можно было бы поместить прочитанное произведение? Отметь ответ Х

 

1)

Сказки

 

2)

Приключения и фантастика

 

3)

Рассказы о природе

 

4)

Рассказы о труде

 

      Прочитай текст

За окном

     1). Весной в лесах и полях поют мастера песен - соловьи, жаворонки. Люди слушают их затаив дыхание.
      Я знаю много птичьих песен. Услышу - и сразу скажу, кто поёт. А нынче вот не угадал.
     2). Проснулся я рано-рано. Вдруг слышу: за окном птичка какая-то возится в кустах. Потом голосок слышу, да такой приятный, будто две хрусталинки ударились друг о друга. А потом просто по-воробьиному: «Чив! Чив!» Диво!  Хрусталинкой - воробьём, воробьём - хрусталинкой. Да всё быстрей, всё звонче!
    Перебрал я в памяти все птичьи песни - нет, не слыхал такой никогда.  А птичка-невидимка не унимается: хрусталинкой - воробьём, воробьём - хрусталинкой!

    3). Тут уж и под тёплым одеялом не улежишь! Вскочил я, отдёрнул занавеску и вижу: сидит на кусте обыкновенный воробей! Старый знакомый сидит. Он всю зиму летал ко мне на подоконник за крошками. Но сейчас воробей не один, а с подружкой. Подружка спокойно сидит и пёрышки чистит. А воробью не сидится. Он чирикает во всё горло и, как заводной, скачет вокруг подружки с ветки на ветку, как со ступеньки на ступеньку. Тонкие ветки бьются одна о другую и звенят хрусталинками. Потому звенят, что дождевая вода замёрзла на них тонкими сосульками.
    «Чив!» - воробей, «дзень!» - сосулька. И так это выходило хорошо и здорово, ей-ей не хуже, чем у заслуженных певцов - соловьёв и жаворонков. (199 слов)

(Н.И. Сладков)

В какой из сборников можно было бы поместить прочитанное произведение? Отметь ответ Х

 

1)

Сказки

 

2)

Приключения и фантастика

 

3)

Рассказы о природе

 

4)

Рассказы о труде

 

В лесу

     1). В лесу и зимой хорошо, и в мороз жарко; были бы спички. Запалил костёр, чаю вскипятил - пей-отдыхай!
     2). Побежали мы с приятелем в лес. Весело тарахтим: он спичками, я котелком.
      Стали сушняк на костёр собирать. Вот уж попутались на лыжах в чапыге! А без лыж нельзя: проваливаешься.
      Час прошёл, собрали кое-как. Вспыхнул весёлый костёр. Вспыхнул, разгорелся и... стал тонуть! Тонет прямо на глазах - за огонь-то его не схватишь, не удержишь. Тонул, тонул и утонул. Мы на снегу, костёр под снегом. Вместе с котелком. Еле достали горячий котелок.
       Поставили котелок на снег - котелок утонул. Выудили его рогулькой, как окуня из лунки. Разлили чай по кружкам - кружки утонули. Соскочили мы за кружками с лыж - сами по пах увязли.

      Стоим в снегу - ни сесть, ни шагнуть.
      Чай замёрз. Сами замёрзли.
      Костёр чадит. Дым ест глаза. Слёзы по щекам текут, вытереть их нечем - руки в саже. И пальцы свело, не гнутся, как грабли. Вот тебе и пей-отдыхай!..
     3). Да, хорошо в зимнем лесу.
     Только тому, у кого умелые руки, а не грабли! (172 слова)

(Н.И. Сладков)

В какой из сборников можно было бы поместить прочитанное произведение? Отметь ответ Х

 

1)

Сказки

 

2)

Приключения и фантастика

 

3)

Рассказы о природе

 

4)

Рассказы о труде и людях труда

 

Прочитай текст

Голубой рак

     1). Всем известно, что рак красный. Даже говорят: «Красный как рак!» Но красным рак становится только в кипятке. Живой рак бурого цвета. Это тоже всем известно.
     Но вот известно ли кому, что среди обыкновенных раков встречаются голубые?

     2). Однажды летом я поймал такого в Грязной речке. Всё у него как у бурого рака: клешни, глаза на стебельках, раковая шейка. А цвет - голубой!
      Панцири обыкновенных раков всегда под цвет тёмного дна, а этот голубой, как весеннее небо. А что если и его в кипяток, каким тогда станет? Неплохо бы сварить. Ракоеды говорят, что в те месяцы, в которых нет буквы «р» - летом, - раки особенно вкусны!
      3).  И всё-таки я голубого рака не сварил, пожалел. Выбросил обратно в речку. Ведь, может, это всем ракам рак. Может, от него вся порода рачья переменится. Может, не будут они, как водяные крысы, прятаться по тёмным норам, не станут пятиться задом. Может, поднимутся с тёмного дна к подводному небу и заживут среди ярких и красивых рыб. И, может, нашу Грязную речку все назовут тогда: речка Голубых Раков!
      Так что вот: не все раки бурые. Бывают и голубые. Да будет и вам это известно! (177 слов)

 

(Н.И. Сладков)

В какой из сборников можно было бы поместить прочитанное произведение? Отметь ответ Х

 

1)

Сказки

 

2)

Приключения и фантастика

 

3)

Рассказы о природе

 

4)

Рассказы о труде

 

Ответь на вопросы по содержанию произведения

Прочитай текст

Горячая пора

 1) Настала пора гнездо выстилать. Теперь каждое пёрышко на счету, всякая шерстинка в цене. Из-за иной соломинки целая драка.

 2) И вот видит воробей: скачет по земле большущий клок ваты!
Ну, если бы он лежал - другое бы дело. Тогда не зевай, налетай и хватай. Но клок не лежит, а скачет по земле как живой! Воробьи даже клювы разинули от удивления.

 Вот клок ваты вспорхнул вверх и сел на дерево. Потом запрыгал с ветки на ветку. Потом поёрзал-поёрзал да как подскочит, да как полетит! И летит как-то смешно: ровно-ровно, словно по ниточке, как слепой. Да сослепу-то, со всего-то разгона бряк о телефонный столб! И вывалился тут из клока ваты... воробей.

 3) Тут уж все поняли, что не сама вата по земле скакала, не сама по воздуху летала: воробей её тащил. Такой клок ухватил - больше себя ростом. Один хвост из ваты торчал.
 Ухватить-то ухватил, да закрыла ему вата весь белый свет. Бросить жалко, а куда тащить - не видно. Вот и наткнулся на столб; нос расшиб и вату обронил. Другие воробышки сразу её утащили. Прямо из-под разбитого носа! (183 слова)

(Н.И. Сладков)

Отметь Х, в каком предложении говорится о том, почему воробьи рты разинули от удивления

 

1)

Такой клок ухватил - больше себя ростом.

 

2)

Но клок не лежит, а скачет по земле как живой!

 

3)

Ухватить-то ухватил, да закрыла ему вата весь белый свет.

 

4)

Вот и наткнулся на столб; нос расшиб и вату обронил.

 

      Прочитай текст

За окном

     1). Весной в лесах и полях поют мастера песен - соловьи, жаворонки. Люди слушают их затаив дыхание.
      Я знаю много птичьих песен. Услышу - и сразу скажу, кто поёт. А нынче вот не угадал.
     2). Проснулся я рано-рано. Вдруг слышу: за окном птичка какая-то возится в кустах. Потом голосок слышу, да такой приятный, будто две хрусталинки ударились друг о друга. А потом просто по-воробьиному: «Чив! Чив!» Диво!  Хрусталинкой - воробьём, воробьём - хрусталинкой. Да всё быстрей, всё звонче!
    Перебрал я в памяти все птичьи песни - нет, не слыхал такой никогда.  А птичка-невидимка не унимается: хрусталинкой - воробьём, воробьём - хрусталинкой!

    3). Тут уж и под тёплым одеялом не улежишь! Вскочил я, отдёрнул занавеску и вижу: сидит на кусте обыкновенный воробей! Старый знакомый сидит. Он всю зиму летал ко мне на подоконник за крошками. Но сейчас воробей не один, а с подружкой. Подружка спокойно сидит и пёрышки чистит. А воробью не сидится. Он чирикает во всё горло и, как заводной, скачет вокруг подружки с ветки на ветку, как со ступеньки на ступеньку. Тонкие ветки бьются одна о другую и звенят хрусталинками. Потому звенят, что дождевая вода замёрзла на них тонкими сосульками.
    «Чив!» - воробей, «дзень!» - сосулька. И так это выходило хорошо и здорово, ей-ей не хуже, чем у заслуженных певцов - соловьёв и жаворонков. (199 слов)

(Н.И. Сладков)

Отметь Х, в каком предложении говорится о том, почему ветки звенят хрусталинками

 

1)

За окном птичка какая-то возится в кустах.

 

2)

Сидит на кусте обыкновенный воробей!

 

3)

А воробью не сидится.

 

4)

Дождевая вода замёрзла на них тонкими сосульками.

 

В лесу

     1). В лесу и зимой хорошо, и в мороз жарко; были бы спички. Запалил костёр, чаю вскипятил - пей-отдыхай!
     2). Побежали мы с приятелем в лес. Весело тарахтим: он спичками, я котелком.
      Стали сушняк на костёр собирать. Вот уж попутались на лыжах в чапыге! А без лыж нельзя: проваливаешься.
      Час прошёл, собрали кое-как. Вспыхнул весёлый костёр. Вспыхнул, разгорелся и... стал тонуть! Тонет прямо на глазах - за огонь-то его не схватишь, не удержишь. Тонул, тонул и утонул. Мы на снегу, костёр под снегом. Вместе с котелком. Еле достали горячий котелок.
       Поставили котелок на снег - котелок утонул. Выудили его рогулькой, как окуня из лунки. Разлили чай по кружкам - кружки утонули. Соскочили мы за кружками с лыж - сами по пах увязли.

      Стоим в снегу - ни сесть, ни шагнуть.
      Чай замёрз. Сами замёрзли.
      Костёр чадит. Дым ест глаза. Слёзы по щекам текут, вытереть их нечем - руки в саже. И пальцы свело, не гнутся, как грабли. Вот тебе и пей-отдыхай!..
     3). Да, хорошо в зимнем лесу.
     Только тому, у кого умелые руки, а не грабли! (172 слова)

(Н.И. Сладков)

Отметь Х, в каком предложении говорится о том, почему друзья пошли в кустарник на лыжах

 

1)

Стали сушняк на костёр собирать.

 

2)

А без лыж нельзя: проваливаешься.

 

3)

Соскочили мы за кружками с лыж - сами по пах увязли.

 

4)

Стоим в снегу - ни сесть, ни шагнуть.

 

Прочитай текст

Голубой рак

     1). Всем известно, что рак красный. Даже говорят: «Красный как рак!» Но красным рак становится только в кипятке. Живой рак бурого цвета. Это тоже всем известно.
     Но вот известно ли кому, что среди обыкновенных раков встречаются голубые?

     2). Однажды летом я поймал такого в Грязной речке. Всё у него как у бурого рака: клешни, глаза на стебельках, раковая шейка. А цвет - голубой!
      Панцири обыкновенных раков всегда под цвет тёмного дна, а этот голубой, как весеннее небо. А что если и его в кипяток, каким тогда станет? Неплохо бы сварить. Ракоеды говорят, что в те месяцы, в которых нет буквы «р» - летом, - раки особенно вкусны!
      3).  И всё-таки я голубого рака не сварил, пожалел. Выбросил обратно в речку. Ведь, может, это всем ракам рак. Может, от него вся порода рачья переменится. Может, не будут они, как водяные крысы, прятаться по тёмным норам, не станут пятиться задом. Может, поднимутся с тёмного дна к подводному небу и заживут среди ярких и красивых рыб. И, может, нашу Грязную речку все назовут тогда: речка Голубых Раков!
      Так что вот: не все раки бурые. Бывают и голубые. Да будет и вам это известно! (177 слов)

 

(Н.И. Сладков)

Отметь Х, в каком предложении говорится о том, что рассказчик мечтает: голубых раков станет много в реке

 

1)

Ведь, может, это всем ракам рак.

 

2)

Может, не будут они прятаться по тёмным норам.

 

3)

Может, поднимутся с тёмного дна к подводному небу

 

4)

Может, нашу Грязную речку все назовут тогда: речка Голубых Раков!

 

Выполни задание на определение главной мысли произведения

Прочитай текст

Горячая пора

      1)  Настала пора гнездо выстилать. Теперь каждое пёрышко на счету, всякая шерстинка в цене. Из-за иной соломинки целая драка.
      2)  И вот видит воробей: скачет по земле большущий клок ваты!
Ну, если бы он лежал - другое бы дело. Тогда не зевай, налетай и хватай. Но клок не лежит, а скачет по земле как живой! Воробьи даже клювы разинули от удивления.

       Вот клок ваты вспорхнул вверх и сел на дерево. Потом запрыгал с ветки на ветку. Потом поёрзал-поёрзал да как подскочит, да как полетит! И летит как-то смешно: ровно-ровно, словно по ниточке, как слепой. Да сослепу-то, со всего-то разгона бряк о телефонный столб! И вывалился тут из клока ваты... воробей.
      3) Тут уж все поняли, что не сама вата по земле скакала, не сама по воздуху летала: воробей её тащил. Такой клок ухватил - больше себя ростом. Один хвост из ваты торчал.
       Ухватить-то ухватил, да закрыла ему вата весь белый свет. Бросить жалко, а куда тащить - не видно. Вот и наткнулся на столб; нос расшиб и вату обронил. Другие воробышки сразу её утащили. Прямо из-под разбитого носа! (183 слова)

(Н.И. Сладков)

Отметь Х, о чём главном хотел рассказать автор в произведении?

 

1)

Настала пора гнездо выстилать.

 

2)

Воробьи - смекалистые птички.

 

3)

Воробьи - заботливые птички

 

4)

Воробьи - шумные и драчливые птички

 

      Прочитай текст

За окном

     1). Весной в лесах и полях поют мастера песен - соловьи, жаворонки. Люди слушают их затаив дыхание.
      Я знаю много птичьих песен. Услышу - и сразу скажу, кто поёт. А нынче вот не угадал.
     2). Проснулся я рано-рано. Вдруг слышу: за окном птичка какая-то возится в кустах. Потом голосок слышу, да такой приятный, будто две хрусталинки ударились друг о друга. А потом просто по-воробьиному: «Чив! Чив!» Диво!  Хрусталинкой - воробьём, воробьём - хрусталинкой. Да всё быстрей, всё звонче!
    Перебрал я в памяти все птичьи песни - нет, не слыхал такой никогда.  А птичка-невидимка не унимается: хрусталинкой - воробьём, воробьём - хрусталинкой!

    3). Тут уж и под тёплым одеялом не улежишь! Вскочил я, отдёрнул занавеску и вижу: сидит на кусте обыкновенный воробей! Старый знакомый сидит. Он всю зиму летал ко мне на подоконник за крошками. Но сейчас воробей не один, а с подружкой. Подружка спокойно сидит и пёрышки чистит. А воробью не сидится. Он чирикает во всё горло и, как заводной, скачет вокруг подружки с ветки на ветку, как со ступеньки на ступеньку. Тонкие ветки бьются одна о другую и звенят хрусталинками. Потому звенят, что дождевая вода замёрзла на них тонкими сосульками.
    «Чив!» - воробей, «дзень!» - сосулька. И так это выходило хорошо и здорово, ей-ей не хуже, чем у заслуженных певцов - соловьёв и жаворонков. (199 слов)

(Н.И. Сладков)

Отметь Х, о чём главном хотел рассказать автор в произведении?

 

1)

Воробьи очень хорошо поют.

 

2)

На каждую загадку есть разгадка.

 

3)

Вода весной застывает в сосульки.

 

4)

Сосульки звенят как заслуженные певцы.

 

В лесу

     1). В лесу и зимой хорошо, и в мороз жарко; были бы спички. Запалил костёр, чаю вскипятил - пей-отдыхай!
     2). Побежали мы с приятелем в лес. Весело тарахтим: он спичками, я котелком.
      Стали сушняк на костёр собирать. Вот уж попутались на лыжах в чапыге! А без лыж нельзя: проваливаешься.
      Час прошёл, собрали кое-как. Вспыхнул весёлый костёр. Вспыхнул, разгорелся и... стал тонуть! Тонет прямо на глазах - за огонь-то его не схватишь, не удержишь. Тонул, тонул и утонул. Мы на снегу, костёр под снегом. Вместе с котелком. Еле достали горячий котелок.
       Поставили котелок на снег - котелок утонул. Выудили его рогулькой, как окуня из лунки. Разлили чай по кружкам - кружки утонули. Соскочили мы за кружками с лыж - сами по пах увязли.

      Стоим в снегу - ни сесть, ни шагнуть.
      Чай замёрз. Сами замёрзли.
      Костёр чадит. Дым ест глаза. Слёзы по щекам текут, вытереть их нечем - руки в саже. И пальцы свело, не гнутся, как грабли. Вот тебе и пей-отдыхай!..
     3). Да, хорошо в зимнем лесу.
     Только тому, у кого умелые руки, а не грабли! (172 слова)

(Н.И. Сладков)

Отметь Х, о чём главном хотел рассказать автор в произведении?

 

1)

В лесу хорошо в любое время года.

 

2)

О том, как развести костёр в зимнем лесу.

 

3)

В лесу хорошо тем, кто многое умеет делать, кто умеет себя обслужить.

 

4)

О том, как приготовить чай в зимнем лесу.

 

Прочитай текст

Голубой рак

     1). Всем известно, что рак красный. Даже говорят: «Красный как рак!» Но красным рак становится только в кипятке. Живой рак бурого цвета. Это тоже всем известно.
     Но вот известно ли кому, что среди обыкновенных раков встречаются голубые?

     2). Однажды летом я поймал такого в Грязной речке. Всё у него как у бурого рака: клешни, глаза на стебельках, раковая шейка. А цвет - голубой!
      Панцири обыкновенных раков всегда под цвет тёмного дна, а этот голубой, как весеннее небо. А что если и его в кипяток, каким тогда станет? Неплохо бы сварить. Ракоеды говорят, что в те месяцы, в которых нет буквы «р» - летом, - раки особенно вкусны!
      3).  И всё-таки я голубого рака не сварил, пожалел. Выбросил обратно в речку. Ведь, может, это всем ракам рак. Может, от него вся порода рачья переменится. Может, не будут они, как водяные крысы, прятаться по тёмным норам, не станут пятиться задом. Может, поднимутся с тёмного дна к подводному небу и заживут среди ярких и красивых рыб. И, может, нашу Грязную речку все назовут тогда: речка Голубых Раков!
      Так что вот: не все раки бурые. Бывают и голубые. Да будет и вам это известно! (177 слов)

(Н.И. Сладков)

Отметь Х, о чём главном хотел рассказать автор в произведении?

 

1)

Панцири обыкновенных раков всегда под цвет тёмного дна

 

2)

Красным рак становится только в кипятке

 

3)

Не все раки бурые, бывают и голубые

 

4)

В месяцы, в которых нет буквы «р» - летом, - раки особенно вкусны!

 

Выполни задание на деление текста на смысловые части и их озаглавливание.

Прочитай текст

Горячая пора

      1)  Настала пора гнездо выстилать. Теперь каждое пёрышко на счету, всякая шерстинка в цене. Из-за иной соломинки целая драка.
      2)  И вот видит воробей: скачет по земле большущий клок ваты!
Ну, если бы он лежал - другое бы дело. Тогда не зевай, налетай и хватай. Но клок не лежит, а скачет по земле как живой! Воробьи даже клювы разинули от удивления.

       Вот клок ваты вспорхнул вверх и сел на дерево. Потом запрыгал с ветки на ветку. Потом поёрзал-поёрзал да как подскочит, да как полетит! И летит как-то смешно: ровно-ровно, словно по ниточке, как слепой. Да сослепу-то, со всего-то разгона бряк о телефонный столб! И вывалился тут из клока ваты... воробей.
      3) Тут уж все поняли, что не сама вата по земле скакала, не сама по воздуху летала: воробей её тащил. Такой клок ухватил - больше себя ростом. Один хвост из ваты торчал.
       Ухватить-то ухватил, да закрыла ему вата весь белый свет. Бросить жалко, а куда тащить - не видно. Вот и наткнулся на столб; нос расшиб и вату обронил. Другие воробышки сразу её утащили. Прямо из-под разбитого носа! (183 слова)

(Н.И. Сладков)

Для выполнения этого задания в тексте обозначены три части. Отметь Х план, который наиболее точно соответствует данному тексту

 

1)

1. Пора строить гнезда

2. «Живая вата»

3. Не по зубам ноша

 

 

2)

1. Гнездо

2. Смешной воробей

3. Разгадка

 

 

3)

1. Настала пора

2. Удивление

3. Вата с хвостом

 

 

4)

1. Драка

2. Вата на дереве

3. Разбитый нос

 

      Прочитай текст

За окном

     1). Весной в лесах и полях поют мастера песен - соловьи, жаворонки. Люди слушают их затаив дыхание.
      Я знаю много птичьих песен. Услышу - и сразу скажу, кто поёт. А нынче вот не угадал.
     2). Проснулся я рано-рано. Вдруг слышу: за окном птичка какая-то возится в кустах. Потом голосок слышу, да такой приятный, будто две хрусталинки ударились друг о друга. А потом просто по-воробьиному: «Чив! Чив!» Диво!  Хрусталинкой - воробьём, воробьём - хрусталинкой. Да всё быстрей, всё звонче!
    Перебрал я в памяти все птичьи песни - нет, не слыхал такой никогда.  А птичка-невидимка не унимается: хрусталинкой - воробьём, воробьём - хрусталинкой!

    3). Тут уж и под тёплым одеялом не улежишь! Вскочил я, отдёрнул занавеску и вижу: сидит на кусте обыкновенный воробей! Старый знакомый сидит. Он всю зиму летал ко мне на подоконник за крошками. Но сейчас воробей не один, а с подружкой. Подружка спокойно сидит и пёрышки чистит. А воробью не сидится. Он чирикает во всё горло и, как заводной, скачет вокруг подружки с ветки на ветку, как со ступеньки на ступеньку. Тонкие ветки бьются одна о другую и звенят хрусталинками. Потому звенят, что дождевая вода замёрзла на них тонкими сосульками.
    «Чив!» - воробей, «дзень!» - сосулька. И так это выходило хорошо и здорово, ей-ей не хуже, чем у заслуженных певцов - соловьёв и жаворонков. (199 слов)

(Н.И. Сладков)

В лесу

     1). В лесу и зимой хорошо, и в мороз жарко; были бы спички. Запалил костёр, чаю вскипятил - пей-отдыхай!
     2). Побежали мы с приятелем в лес. Весело тарахтим: он спичками, я котелком.
      Стали сушняк на костёр собирать. Вот уж попутались на лыжах в чапыге! А без лыж нельзя: проваливаешься.
      Час прошёл, собрали кое-как. Вспыхнул весёлый костёр. Вспыхнул, разгорелся и... стал тонуть! Тонет прямо на глазах - за огонь-то его не схватишь, не удержишь. Тонул, тонул и утонул. Мы на снегу, костёр под снегом. Вместе с котелком. Еле достали горячий котелок.
       Поставили котелок на снег - котелок утонул. Выудили его рогулькой, как окуня из лунки. Разлили чай по кружкам - кружки утонули. Соскочили мы за кружками с лыж - сами по пах увязли.

      Стоим в снегу - ни сесть, ни шагнуть.
      Чай замёрз. Сами замёрзли.
      Костёр чадит. Дым ест глаза. Слёзы по щекам текут, вытереть их нечем - руки в саже. И пальцы свело, не гнутся, как грабли. Вот тебе и пей-отдыхай!..
     3). Да, хорошо в зимнем лесу.
     Только тому, у кого умелые руки, а не грабли! (172 слова)(Н.И. Сладков)

 

В тексте выделено три части. Отметь Х план, который наиболее соответствует данному тексту

 

1)

1. Знаток птичьи песен.

2. Загадочная песня.

3. Удивительная разгадка.

 

 

2)

1. Мастера песен.

2. Раннее утро.

3. Подружка.

 

 

3)

1. Весна.

2.Две хрусталинки.

3. Обыкновенный воробей.

 

 

4)

1. Соловьи, жаворонки.

2. Приятный голосок.

3. Старый знакомый.

 

 

В тексте три части. Отметь Х план, который наиболее соответствует данному тексту

 

1)

1. Хорошо зимой!

2. Костёр.

3. Руки-грабли.

 

 

2)

1. Хорошо в лесу!

2. Приключения друзей в зимнем лесу.

3. Кому в лесу хорошо?

 

 

3)

1. Зима.

2. Спички и котелок.

3. Умелые руки.

 

 

4)

1. Мороз.

2. Котелок утонул.

3.Хорошо в зимнем лесу!

 

 

Прочитай текст

Голубой рак

     1). Всем известно, что рак красный. Даже говорят: «Красный как рак!» Но красным рак становится только в кипятке. Живой рак бурого цвета. Это тоже всем известно.
     Но вот известно ли кому, что среди обыкновенных раков встречаются голубые?

     2). Однажды летом я поймал такого в Грязной речке. Всё у него как у бурого рака: клешни, глаза на стебельках, раковая шейка. А цвет - голубой!
      Панцири обыкновенных раков всегда под цвет тёмного дна, а этот голубой, как весеннее небо. А что если и его в кипяток, каким тогда станет? Неплохо бы сварить. Ракоеды говорят, что в те месяцы, в которых нет буквы «р» - летом, - раки особенно вкусны!
      3).  И всё-таки я голубого рака не сварил, пожалел. Выбросил обратно в речку. Ведь, может, это всем ракам рак. Может, от него вся порода рачья переменится. Может, не будут они, как водяные крысы, прятаться по тёмным норам, не станут пятиться задом. Может, поднимутся с тёмного дна к подводному небу и заживут среди ярких и красивых рыб. И, может, нашу Грязную речку все назовут тогда: речка Голубых Раков!
      Так что вот: не все раки бурые. Бывают и голубые. Да будет и вам это известно! (177 слов)

 

(Н.И. Сладков)

В тексте три части. Отметь Х план, который наиболее соответствует данному тексту

 

1)

1. Обыкновенные раки

2. Удачный улов.

3. Шаг к мечте.

 

2)

1. Красный рак.

2. Грязная речка.

3. Голубая речка.

 

3)

1. Живой рак.

2. Однажды летом.

3. Всем ракам рак.

 

4)

1. Это известно всем.

2. Раковая шейка.

3. Речка голубых раков.

 






Автор
Дата добавления 04.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1914
Номер материала ДA-028631
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх