Текстовый анализ романа «Капитанская дочка» А. С. Пушкина.

                    Текстовый анализ романа 

         «Капитанская дочка»   А. С. Пушкина.

1.          Указать, какое значение имеет слово верный в данных предложениях.

            Марью Ивановну снарядили, и через несколько дней она отправилась в дорогу с верной Палашей и с верным Савельичем.

           - Ты можешь нам дать верные сведения о бездельнике Пугачёве.

2.        Указать глаголы со значением  высказывания. 

                  Объяснить, почему  употреблён в каждом случае тот или другой глагол.

                   «Слава богу, - ворчал он про себя, - кажется, дитя умыт, причёсан, накормлен. Куда как нужно тратить лишние деньги…»

                     … Он предпочёл наскоро выучиться от меня кое-как болтать по-русски, а потом каждый из нас занимался уже своим делом.

                       Накануне батюшка объявил, что намерен писать со мною к будущему моему начальнику…

                       «Батюшка Пётр Андреевич, _ произнс он дрожащим голосом, - не умори меня с печали.»

                       «Василиса Егоровна прехрабрая дама», - заметил важно Швабрин.

                     «Вот до чего я дожил, - повторил он, - вот каких милостей дослужился от своих господ!»

                     «Ну, матушка, - сказал он, - коли ты уже всё знаешь, пожалуй, оставайся; мы потолкуем и при тебе».

3.     Найти в данных предложениях синонимы.

        Выписать эти синонимы.

              Пополнить синонимический ряд своими примерами (3 - 5)

1.    Ямщик изъяснил ему, что облачко предвещало буран.

2.     Ветер завыл; сделалась метель.

                 3.Он (вожатый) пошёл в свою сторону, а я отправился далее, не обращая внимания на досаду Савельича, и скоро позабыл о вчерашней вьюге, о своём вожатом и о заячьем тулупе.

4.    Указать синонимы в данном предложении.

             Установить разницу в значениях слов представить и предоставить.

      Составить с ними предложения.

            Я старался вообразить себе капитана Миронова, моего будущего начальника, и представлял его строгим, сердитым стариком, не знающим ничего, кроме своей службы, и готовым за всякую безделицу сажать меня под арест на хлеб и на воду.

5.              Указать, каким общим значением объединяются выделенные сочетания слов.

                          - Злодеи! – закричала она  в исступлении.

   - Ты лжёшь, мерзавец! – вскричал я в бешенстве, - ты лжёшь самым бесстыдным образом.

              - Взять терпение! – вскричал я вне себя. – А он между тем женится на Марье Ивановне.