Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Текстовый документ по английскому языку "Работа с упражнениями" по ФГОС(5 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Текстовый документ по английскому языку "Работа с упражнениями" по ФГОС(5 класс)

библиотека
материалов

Действия по созданию проектного замысла



  • Определите название проекта

  • Сформулируйте тему урока, в котором применяется проектируемая ситуация

  • Определите цель урока

  • Выберите задание, на котором будет строится педагогическая ситуация

  • Определите, на изучение какого понятия, способа действия, направлена педагогическая ситуация

  • Сформулируйте планируемые результаты педагогической ситуации.

  • Соотнесите планируемые результаты с требованиями стандартов (метапредметные УУД).

  • Разработайте учебное задание, которое обеспечит достижение планируемых результатов

  • Определите способы организации деятельности детей (методы, технологии, формы)

  • Опишите проектный замысел (содержание и механизм реализации педагогической ситуации), используя таблицу:



Планируемая деятельность педагога

Предполагаемые действия учащихся

Оптимальная система действий: каким образом, и в какой последовательности, что и как будет сделано для получения запланированных результатов


Действия учеников













Проект

педагогической ситуации, направленной на формирование УУД



Разработчики:

Михеева Н.В.





Учебный предмет: английский язык

Учебник (автор, класс, год издания): Биболетова М.З., 5 класс, год издания 2013.

Тема урока: Discovering places of interest!

Задание (номер, страница учебника): стр. 94, упр.25.

Цель задания: научить произносить и читать названия некоторых достопримечательностей Лондона при помощи аудиозаписи.

Планируемые результаты (формируемые УУД):

Регулятивные УУД: учащиеся научатся ставить учебную задачу, сравнивать способ действия и его результат с заданным эталоном, с целью обнаружения отклонений от эталона.

Познавательные УУД: учащиеся научатся работать со знаково-символическими средствами.

Коммуникативные УУД: учащиеся научатся организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстником, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.











Организация работы



Планируемая деятельность педагога

Предполагаемые действия учащихся

  1. Сегодня мы с вами выступаем в роли гидов-экскурсоводов по Лондону. Как вы думаете, в чем состоит задача гидов-экскурсоводов? Какие достопримечательности вы покажите?

  2. А достаточно ли нам этих знаний для проведения экскурсии? Почему?

  3. Организует работу с упр. 25, стр. 94 с использованием аудиозаписи.

  4. Организует работу в парах для первичного закрепления лексики, корректирует произношение слов.
























  1. Познакомить туристов с достопримечательностями города. Возможно учащиеся смогут назвать несколько достопримечательностей Лондона.

  2. Дети определяют дефицит знаний и формулируют цель. (Узнать большее количество достоп-ей и научиться их произносить).

  3. Учащиеся прослушивают аудиозапись 2-3 раза и повторяют за диктором, анализируя графический образ слова и его звучание.

  4. Один учащийся читает название достопримечательности по- английски, второй учащийся исправляет ошибки в случае необходимости, ищет на карте.









Пример формулировок УУД:

  • учащиеся научатся находить и выделять необходимую информацию (знаки) для выполнения учебного задания с помощью взрослого и одноклассников;

  • учащиеся научатся оценивать результат действия по заданному образцу;

  • принимать учебную задачу при помощи учителя и одноклассников; эмоционально позитивно относится к процессу сотрудничества,

  • принимать цель учебного сотрудничества;

  • строить продуктивное сотрудничество со сверстниками (договариваться, представлять результаты своей работы)

выделять ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, контролировать свою деятельность по результатам.

Общая информация

Номер материала: ДВ-267171

Похожие материалы