1 четверть. Входной контроль
Цель работы: проверить
умение применять пройденные правила: оформление предложений на письме,
правописание имён собственных, слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу; умение
переносить слова.
В лесу.
Андрей и Юра идут в лес. Рядом бежит пес
Тузик. Весело поют птицы. Скачут по веткам белки. Спрятались под елкой серые
ежики.
1 четверть. Текущий контроль
Цель работы: проверить
умение применять пройденные правила: оформление предложений на письме,
правописание имён собственных, слов с парными согласными, слов с
сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу; умение переносить слова.
Осень.
Стоит хороший день. Теперь осень полна
тепла. Но часто идёт дождь. Вот Рома с папой идут в лес через широкие
поля. Скоро ударит мороз. Всё покроет снег.
Лыжная прогулка.
Отец и мать Серёжи Чарушина купили ему
лыжи. Мороз утих. Серёжа с папой будут гулять два часа по лесной тропе. Снег
летит из-под лыж. Трещит наст.
1 четверть. Итоговый
Цель работы: проверить
умение применять пройденные правила: правописание имён собственных, слов
с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу; умение переносить слова.
Лес зимой.
Красив зимний наряд леса. На лапках елей
лежит снег. На тонких ветках берез снежный пух. Весь в снегу стоит дуб. Хорошо
поработал мороз.
Наши рощи.
Хороши наши рощи. Красивы там берёзы.
Сколько в рощах птиц! Стучат пёстрые дятлы. Кричат грачи. А как свищут синицы!
Люди часто ходят в рощу слушать пение птиц.
2 четверть. Текущий
Цель работы: проверить
умение применять пройденные правила: правописание имён собственных, слов
парными согласными; умение переносить слова.
Находка.
Коля пришел в лес. Кто это? Это бежит
ежик. Коля любит зверей. Вот стоит пень. Около пня большой гриб. Из гриба будут
варить суп. Коля кладет находку в сумку и спешит домой.
Поездка.
Около домов много машин. Вот гараж. У его
стены и дверей большой сугроб. По двору едет машина. Шофёр крутит руль. Машина
должна выехать на улицу Антонова.
2 четверть. Итоговый
Цель работы: проверить
умение применять пройденные правила: правописание звонких и глухих
согласных в конце слов, безударных гласных, разделительного мягкого знака,
умение переносить слова.
Зимой.
Наступила зима. Ночью был сильный мороз.
Ветер кружил хлопья снега. Кругом лежит белый ковер. Реки и озера покрылись
льдом. Ребята побежали на каток. Легко скользят острые коньки по гладкому льду.
Там шум и веселье. Хорошо зимой!
Кошка Сильва.
На крыльце сидит кошка Сильва и мяукает. Я
налью ей в блюдечко молочка и дам несколько кусочков мяса и колбаски. Довольная
Сильва пьёт и ест. Теперь у киски вся мордочка в еде. Сытая кошка умывается.
3 четверть. Текущий
Цель работы: проверить
умение применять пройденные правила: правописание имён собственных, слов
с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу; умение переносить слова.
Главный город.
Москва – главный город нашей России. В
Москве много улиц, переулков, проспектов. Все знают Красную площадь, площадь
Пушкина, Кутузовский проспект, Садовое кольцо. Два друга Воронин Слава и Шишкин
Коля живут на Плющихе. Мальчики гуляют в сквере с собакой Бимом м кошкой
Муркой.
Дети в лесу.
Взяли ребята лукошки и бегут в ближний
лесок. Хорошо в тени берез! На траве капельки росы. В густых ветвях поют на все
лады птицы. Детишки сели на пенек, слушают чудное пение соловушки. Пора и по
малину. Крупные спелые ягоды так и манят. Кто кладет в рот, кто в лукошко.
3 четверть. Итоговый
Весна.
Вот и весна. Солнышко рушит снежные горы.
Шумит быстрый ручей. С крыш звонко падает капель. Лопнули душистые клейкие
почки. Алёша и Юра ждут прилёта птиц. Они смастерили для птиц
скворечники. Мальчики идут в парк.
Грамматические задания:
1. Во втором предложении подчеркнуть
главные члены предложения.
2. Подчеркнуть слова, начинающиеся с
гласного звука.
Весна на окне.
На улице холодно. Идёт весь день колючий
снег. А у нас на окне целый сад. На ветках тополя и берёзки распустились
серёжки.
На ветках липы показались зелёные
листочки. С окна повеяло весною. На вишнёвых ветках уже есть цветочки.
Грамматические задания:
1. Во втором предложении подчеркнуть
главные члены предложения.
2. Подчеркнуть орфограммы в словах берёзки,
листочки.
4 четверть. Текущий
Цель работы: проверить
умение применять пройденные правила: правописание звонких и глухих
согласных в конце слов, безударных гласных, мягкого знака, слов с сочетаниями
жи-шия, ча-ща, чу-щу, правописание имён собственных, умение переносить слова.
Весна.
Наступила весна. Солнышко шлёт на землю
свет и тепло. Звонко звучит капель. Журчат весёлые ручьи. Уже зазеленела
травка. На лугу пасут коров и коз.
Федя и Борис идут в рощу. Роща шумит
зелёной листвой. Мальчики увидели ландыши. Как хорошо пахнут белые ландыши! (
43 слова )
Слова для справок: увидели, ландыш.
Кораблик.
Наступил тёплый апрель. Выдался ясный
день. С крыш падает частая капель. На клёне надулись почки. На буграх зацвела
мать-и-мачеха. Пушистые сугробы снега исчезли. Весело бежит звонкий ручей. У
Никиты в руках кораблик. Он спустил его на воду. Быстро мчит кораблик.( 43
слова )
Слова для справок: мать-и-мачеха, исчезли,
мчит.
Грамматические задания к
диктантам:
1. Подчеркнуть главные члены предложения.
2. Надписать над словами части речи.
3. Разделить для переноса слова.
4 четверть. Итоговый
Цель работы: проверить
умение применять пройденные правила: правописание звонких и глухих
согласных в конце слов, безударных гласных, мягкого знака, слов с сочетаниями
жи-шия, ча-ща, чу-щу умение переносить слова.
Пруд ожил.
Теплые лучи солнца согрели пруд. Тихо
качались камыши. Выплыла утка с утятами. Жаба прыгнула на лист кувшинки, как на
плот. В кустах спрятался уж. Пруд ожил. На лугу у пруда растут пестрые цветы.
Мы любим играть у пруда.
Грамматические задания:
1. Найти и выписать из текста три слова с
орфограммой «Проверяемые парные по звонкости - глухости согласные в конце
слова».
2. Найти и подчеркнуть в последнем
предложении слово, в котором все согласные звуки мягкие.
В роще.
Вот березовая роща. На траве играют
золотые лучи солнца. Дует теплый ветерок. Под березами спрятался подберезовик.
Ножка тоненькая, шляпка широкая. У ручья шумят редкие осинки. Под осинками –
подосиновики. Веселые ребята в белых майках и красных беретах. На лесных
полянах звучат птичьи голоса. Как хорошо летом в роще.
Грамматические задание:
1. Найти в тексте и выписать формы слова
осинка.
2. Подчеркнуть то предложение, в котором
есть слово, однокоренное со словом береза.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.