Государственное бюджетное
общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №6 имени
Героя Советского Союза В.Н. Банцекина
городского округа Сызрань Самарской
области
ТЕКУЩИЙ
КОНТРОЛЬ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
3
КЛАСС
ТЕМА: «ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ»
Выполнила:Куликова
Татьяна Владимировна
учитель
начальных классов ГБОУ СОШ №6
2016г.
г.о.Сызрань
Мониторинг
Результаты освоения основной общеобразовательной
программы начального общего образования: Предметные результаты учащихся 3
класса по русскому языку.
ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 3 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ»
СПЕЦИФИКАЦИЯ
текущей
работы для учащихся 3 класса по РУССКОМУ ЯЗЫКУ (для
оценки индивидуальных достижений обучающихся)
Назначение
КИМ
Назначение данной работы – осуществить объективную индивидуальную
оценку учебных достижений результатов освоения основной
образовательной программы начального общего образования по русскому языку в 3
классе.
Документы,
определяющие содержание КИМ
Содержание и
структура итоговой работы по предмету «Русский язык» разработаны на основе
следующих документов и методических материалов:
1.
Федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с
изм. и доп. на 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.:
Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения).
Структура КИМ
Согласно
поставленной цели, по результатам работы предполагается дифференцировать
учащихся на группы, которые различаются по состоянию базовой и повышенной
подготовки по курсу начальной школы, т.е. предполагается достаточно тонкая
дифференциация учащихся по глубине и объему усвоения учебного материала. В
связи с этим работа содержит две группы заданий, обязательных для выполнения
всеми учащимися. Назначение первой группы – обеспечить проверку достижения
учащимися уровня базовой подготовки по русскому языку, она включает 6 заданий базового
уровня сложности (№№ 1-6). Назначение второй группы – она включает 2 задания
повышенной сложности (№№ 7-8) – проверить способность применять полученные
знания для решения заданий повышенного уровня.
Распределение заданий КИМ по содержанию,
видам умений и способам деятельности. Распределение заданий КИМ по уровню
сложности.
а) В таблице 1 представлено распределение заданий по
выделенным блокам
содержания работы.
Таблица
1
|
Блоки содержания
|
Число заданий в работе
|
|
Род
существительных
|
1
|
|
Число
существительных
|
1
|
|
Падежные
вопросы
|
1
|
|
Падеж
существительных
|
2
|
|
Падежные
предлоги
|
1
|
|
Члены
предложения
|
1
|
|
Родственные
слова
|
1
|
|
Всего
заданий (вопросов)
|
8
|
б). В таблице 2 представлено распределение заданий по уровню
сложности в работе.
Таблица
2
Уровень
сложности
|
Число заданий
|
Максимальный балл за выполнение заданий данного
уровня сложности
|
Процент максимального балла за задания данного
уровня сложности от максимального балла за всю работу
|
|
Базовый
|
6
|
6
|
60%
|
|
Повышенный
|
2
|
4
|
40%
|
|
Итого:
|
8
|
10
|
100%
|
Целенаправленное включение в работу достаточно
большого количества заданий базового уровня сложности позволяет обеспечить
полноту проверки достижения учащимися планируемых результатов, являющихся
основой, обеспечивающей возможность успешного продолжения образования в 3
классе.
Выполнение заданий повышенного уровня показывает
потенциальные возможности учащихся в изучении курса русского языка. Включение в
работу нескольких разнообразных заданий повышенного уровня, составленных на
материале из разных тем курса, предоставляет учащемуся выбор проявить более
высокий уровень подготовки на том материале, которым он владеет более уверенно.
Система
оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом.
Задания базового уровня,
представленные в любом формате, оцениваются по одной шкале, повышенного уровня
– по другой шкале.
Выполнение любого по
форме задания базового уровня оценивается 1 баллом. Выполнение заданий повышенного
уровня в зависимости от сложности, определяемой содержанием задания и его
формой, а также от полноты и правильности ответа учащегося оценивается 2
баллами.
Время
выполнения варианта КИМ
Примерное время на выполнение заданий составляет:
– для заданий базового уровня сложности – от 1 до 2
минут;
– для заданий повышенной сложности – 3 минуты.
На выполнение всей работы отводится 15-18 минут.
План
варианта КИМ
Ниже представлен план работы, в котором
дается информация о каждом задании, о контролируемых знаниях, видах умений и
способах познавательной деятельности.
Условные обозначения: Б – базовая сложность,
П – повышенная сложность; ВО – выбор ответа, ЗО – запись ответа (в виде слова,
нескольких слов).
Таблица 3
План текущей
работы по русскому языку для 3 класса
|
№ задания
|
Блок содержания
|
КРИТЕРИИ
Контролируемое
знание/умение
|
Уровень сложности
|
Тип задания
|
Примерное время выполне-
ния
(в мин)
|
Максимальный балл за выполнение
|
|
А-1
|
Род
существительных
|
Классифицировать
имена существительные по родам
|
Б
|
ВО
|
2
|
1
|
|
А-2
|
Число
существительных
|
Определять
число имён существительных
|
Б
|
ВО
|
2
|
1
|
|
А
-3
|
Падежные
вопросы
|
Знать
падежные вопросы
|
Б
|
ВО
|
2
|
1
|
|
А-4
|
Падеж
существительных
|
Определять
существительных
|
Б
|
ВО
|
2
|
1
|
|
А-5
|
Падежные
предлоги
|
Знать
падежные предлоги
|
Б
|
ВО
|
2
|
1
|
|
А-6
|
Падеж
существительных
|
Находить
неверный ответ
|
Б
|
ВО
|
2
|
1
|
|
В-7
|
Члены
предложения
|
Определять
члены предложения
|
П
|
ЗО
|
3
|
2
|
|
В-8
|
Родственные
слова
|
Подбирать
однокоренные слова
|
П
|
ЗО
|
3
|
2
|
Дополнительные
материалы и оборудование
Для выполнения работы необходима ручка, карандаш,
лист черновой бумаги.
Условия
проведения тестирования (требования к специалистам)
На выполнение работы отводится 15-18 минут урок.
Рекомендации
по подготовке к работе
Оценочные процедуры проводятся без специальной
подготовки.
ИНСТРУКЦИЯ для УЧАЩИХСЯ
В работе тебе
встретятся разные задания. В некоторых заданиях нужно будет выбрать ответ из нескольких
предложенных и обвести цифру, которая стоит рядом с ответом, который ты
считаешь верным.
В некоторых
заданиях потребуется подчеркнуть слова в предложениях.
Внимательно читай
задания!
Одни задания
покажутся тебе легкими, другие – трудными. Если ты не знаешь, как выполнить
задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, можешь ещё
раз попробовать выполнить пропущенные задания.
Если ты ошибся и
хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или запиши тот ответ,
который считаешь верным.
Желаем успеха!
Шкала
оценок
8-10 балла – отметка «5»
6-7 баллов – отметка «4»
5 баллов – отметка «3»
4 балла и менее – отметка «2»
Тест
по русскому языку «Имя существительное» (3 класс)
Класс____________________________
Ф.И.
ученика___________________________________________________
Вариант
1.
А.1. Отметь все
существительные мужского рода.
1. ладонь 2.огонь 3.окунь 4.ткань 5.пень
А.2.Отметь все
существительные, у которых нет формы единственного числа.
1.сапоги 2.ворота 3.пуговицы 4.зеркала 5.джинсы
А.3.Отметь все
вопросы творительного падежа.
1.кого? 2.чему? 3.кем? 4.о
чём? 5.чем?
А.4.Отметь все
предложения, в которых существительное книга стоит в именительном
падеже.
1.Я люблю получать книги в подарок.
2. Книги лежат на столе.
3. Младший брат читает книги с
картинками.
4. Эти книги рассказывают о далёких
звёздах.
5.Учительница раздала новые книги.
А.5. Отметь все
предлоги, которые употребляются с дательным падежом.
1. к 2. в 3.
до 4. по 5. об
А.6.Отметь все
существительные, падеж которых определён не верно.
1. через дорогу (В.п.)
2. на реке (Д.п.)
3. без окон (Р.п.)
4. по земле (Д.п.)
5. для мамы (В.п.)
В.7. Определи,
какими членами предложения являются выделенные существительные.
Рябина -
скромное ветвистое деревцо. Ствол рябины чистый и гладкий. Цветёт
рябина поздней весной.
В.8. Составь из
букв слово и подбери к нему родственные имена существительные.
Н О И Е Н
С П
Ж К Д
Тест
по русскому языку «Имя существительное» (3 класс)
Класс____________________________
Ф.И.
ученика___________________________________________________
Вариант
2.
А.1. Отметь все
существительные мужского рода.
1. соболь 2.метель 3.уголь 4.рояль 5.соль
А.2.Отметь все
существительные, у которых нет формы множественного числа.
1.выносливость 2.дело 3.конфета 4.мясо 5.дерево
А.3.Отметь все
вопросы дательного падежа.
1.кого? 2.чему? 3.чего? 4.кем? 5.кому?
А.4.Отметь все
предложения, в которых существительное самолёт стоит в именительном
падеже.
1.Самолёт стремительно поднялся в
воздух.
2. В небе мы увидели самолёт.
3. Парашютисты покидали самолёт.
4. Высоко над нами пролетел
самолёт.
5.Пассажиры заходили в самолёт.
А.5. Отметь все
предлоги, которые употребляются в предложном падеже.
1. над 2. о 3.
без 4. для 5. при
А.6.Отметь все
существительные, падеж которых определён не верно.
1. в дом (И.п.)
2. под снегом (Т.п.)
3. на песке (Д.п.)
4. около дома (Р.п.)
5. к другу (Д.п.)
В.7. Определи,
какими членами предложения являются выделенные существительные.
Рябина -
скромное ветвистое деревцо. Ствол рябины чистый и гладкий. Цветёт
рябина поздней весной.
В.8. Составь из
букв слово и подбери к нему родственные имена существительные.
Н О И Е Н
С П
Ж К Д
Ключ
к выполнению теста (вариант 1)
|
Задания
|
Ответы к части А (базовый уровень)
|
Оценка в баллах
|
|
А1
|
1.огонь,
3.окунь, 5.пень
|
1
|
|
А2
|
2.ворота,
5.джинсы
|
1
|
|
А3
|
3.кем?,
5.чем?
|
1
|
|
А4
|
2
– Книги лежат на столе.
4
– Эти книги рассказывают о звёздах.
|
1
|
|
А5
|
1
– к, 4 – по
|
1
|
|
А6
|
2
– на реке, 5 – для мамы
|
1
|
|
Ответы к части В (повышенный уровень)
|
|
В7
|
Рябина - скромное ветвистое
деревцо. Ствол рябины чистый
- - - -
и
гладкий. Цветёт рябина поздней весной
|
2
|
|
В8
|
подснежник
– снег, снеговик, снежинка, снегоход
|
2
|
|
|
|
|
Ключ
к выполнению теста (вариант 2)
|
Задания
|
Ответы к части А (базовый уровень)
|
Оценка в баллах
|
|
А1
|
1.соболь,
3.уголь, 4.рояль
|
1
|
|
А2
|
1.выносливость,
4.мясо
|
1
|
|
А3
|
2
– чему?, 5 – кому?
|
1
|
|
А4
|
1
– Самолёт стремительно поднялся в воздух.
4
– высоко над нами пролетел самолёт.
|
1
|
|
А5
|
2
– о, 5 - при
|
1
|
|
А6
|
1
– в дом, 3 – на пасеке
|
1
|
|
Ответы к части В (повышенный уровень)
|
|
В7
|
Рябина - скромное ветвистое
деревцо. Ствол рябины чистый
- - - -
и
гладкий. Цветёт рябина поздней весной
|
2
|
|
В8
|
подснежник
– снег, снеговик, снежинка, снегоход
|
2
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.