Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Текущий контроль знаний на уроках математики

Текущий контроль знаний на уроках математики

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Неотъемлемым компонентом образовательного процесса является диагностика, с помощью которой определяется достижение поставленных целей. Без диагностики невозможно эффективное управление дидактическим процессом. Диагностика — это точное определение результатов дидактического процесса.

В понятие «диагностика» вкладывается более глубокий смысл, чем в понятие «проверка знаний, умений и навыков» обучаемых. Последнее лишь констатирует результаты, не объясняя их происхождения. Тогда как диагностирование рассматривает результаты с учётом способов их достижения, выявляет тенденции, динамику дидактического процесса.

Диагностика включает контроль, проверку, оценивание (оценка), накопление статистических данных, их анализ, выявление динамики, тенденций, прогнозирование дидактического процесса.

Важным компонентом диагностирования является контроль. Контроль – это наблюдение за процессом усвоения знаний, умений, навыков. По своей сути контроль обеспечивает установление обратной связи, т.е.получение сведений о результате учебной деятельности обучаемых. Обучающий выясняет, какие, в каком объёме знания усвоил обучаемый, готов ли он к восприятию новой информации. Он получает также сведения о характере самостоятельной учебной деятельности обучаемого. Контроль также показывает обучающему, насколько его собственная работа была плодотворной, удачно ли он использовал возможности педагогического процесса в учебных целях.

Во время контроля получает информацию о своей учебной деятельности и сам обучаемый. Это помогает ему понять, каких успехов он добился в усвоении знаний, а также увидеть пробелы и недостатки в них. Постоянный контроль дисциплинирует учащихся, приучает к определённому ритму, развивает волевые качества.

Контроль бывает разных видов, форм и может осуществляться с помощью разнообразных методов. В педагогической практике применяется несколько видов контроля: предварительный, текущий, периодический, тематический, итоговый и отсроченный.

Остановимся на текущем контроле. Текущий контроль осуществляется по ходу обучения и даёт возможность определить степень сформированности ЗУН, а также их глубину и прочность. Этот контроль позволяет своевременно выявить пробелы в знаниях учащихся и оказать им помощь в усвоении программного материала. Текущий контроль стимулирует ответственность ученика за подготовку к каждому занятию.
























Приведём примеры текущего контроля знаний на уроках математики в начальной школе.


Проверка счёта в пределах 100.

Запишите ответы. Точки рядом с полученными в ответах числами соедините последовательно одну с другой. Раскрасьте картинку (слайд 3)

hello_html_m2ef42ba2.png

Выполните действия. Соедините последовательно точки с ответами Раскрасьте рисунок (слайд 4).


hello_html_m6ab0d78c.png

1. Расположите ответы в порядке убывания, и вы узнаете название созвездия в Северном полушарии.

hello_html_bd62f9f.png

hello_html_m5553bd0.png



Проверка усвоения геометрического материала. Найдите в узорах знакомые геометрические фигуры. Раскрасьте узоры.





Сколько геометрических фигур вы увидели? Какие они?

hello_html_m649073f1.png



Сколько геометрических фигур изображено на рисунке? Назовите их.

hello_html_19a044e8.png

Напишите номера карточек, в которых изображены:

ломаные (№ 3, 4);

кривые линии (№ 1, 2);

многоугольники (№ 4);

замкнутые линии (№ 1, 2, 4).

hello_html_m4bc5cb32.png

Проверьте, правильно ли составлено математическое выражение, показывающее число закрашенных кубиков в каждой фигуре. Исправьте ошибки.

4 · 2 + 2 = 4 · 3 = 5 · 2 =

(Верно.) (Неверно) (Неверно)

hello_html_m149fa1d8.png

По каждому рисунку составьте выражение, используя знак умножения. Вычислите значение каждого выражения с помощью сложения.

hello_html_m65549676.png

Составление и решение задач, при помощи рисунков

Карточка 1

Было

hello_html_134dfc0c.png

Продали 4 кг.

Осталось ?




Карточка 2

Было Собрали ещё

hello_html_4579070e.png

Соедините линией кружок с номером задачи и карточку со схематическим чертежом, сделанным по ней. Решите задачу.

hello_html_m73218e82.png

Составьте задачу по схематическому чертежу и решите ее.

hello_html_68f5b17.png



Контроль за усвоением математических определений По горизонтали 1. Сумма длин сторон многоугольника 2. Мера длины.hello_html_28496abe.png По вертикали:

1. Мера длины. 2. Мера массы. 3. Неизвестное число (5 + 5 = ). 4. Наименьшее число вершин многоугольника.

Работа в группе. Решить за 1 минуту уравнение, заполнить таблицу и проверить верность выполнения

1 ученик Х-6=41

2 ученик Х+17=51

3 ученик 45:Х=5

4 ученик Х-9=0




















Автор
Дата добавления 12.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров32
Номер материала ДБ-256902
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх