Телекоммуникационная познавательная игра "Экологии тревожные страницы"

Телекоммуникационная познавательная игра

« Экологии тревожные страницы»

Цели игры

Стимулирование интереса учащихся к изучаемым учебным предметам (биологии, химии, географии), глобально-значимым темам  экологической направленности с помощью Интернет-технологий; внедрение в учебную практику новых и эффективных методов  обучения; формирование навыков работы в команде, совершенствование письменной речи учащихся, приобретение навыков самостоятельного поиска информации в различных информационных источниках, в том числе Интернет, привитие сетевой культуры общения.

Участники

Учащиеся 11 классов Судиславской МБОУ СОШ. Количество участников в каждой команде 10 человек.

Этапы телекоммуникационной игры

1этап: Запуск телекоммуникационной игры. Знакомство с Положением телекоммуникационной игры « Экологии тревожные страницы»

2 этап:  Создание команд. Визитная карточка команды

Команды готовят визитные карточки, в которых представляют название, девиз и членов команды ( не более 3-4 слайдов). Готовая презентация высылается на адрес экспертной комиссии-жюри: [e-mail]

                         Требования к работе:

• Объем работы в запакованном виде не должен превышать 100 Кб

Архивация работы: презентация присылается в виде Zip-архива на электронный ящик [e-mail] .

• Имена файлов: Запаковка работы должна иметь имя Name.zip,где Name – название команды. Например, Fosfor.zip. Запрещаются русские буквы и пробелы в названии файлов.
• Критерии оценивания визитной карточки

№	Показатели оценки	Критерии оценивания
		0	1	2
1.	Содержательность
2.	Оригинальность (в изложении и оформлении)
3.	Мультимедийные средства и целесообразность их использования
4.	Графический дизайн ( наглядность, общее впечатление)
5.	Грамотность в оформлении текстовых объектов на слайдах презентации
	Максимальный балл: 10 баллов

·         Шкала  оценивания критериев конкурсных заданий

Количество баллов	Что означает
0	Отсутствие критерия
1	Средне выражен
2	Ярко выражен

3 этап: Познавательная телекоммуникационная викторина

«Экологии тревожные страницы»

Место проведения: Судиславская МОУ СОШ

Продолжительность викторины: 40 минут

С компьютера экспертов - жюри  каждая команда получает 24 познавательных вопроса экологической тематики. Каждый вопрос имеет свою « стоимость». Участники сами разрабатывают тактику поиска информации с использованием Интернета и других информационных источников. На вопросы можно отвечать в произвольном порядке. Ответив на вопрос, команды посылают ответ на e-mail: [e-mail]

для последующей оценки экспертов.

На компьютере экспертов-жюри ведется учет ответов на вопросы, и начисляются баллы. Последний ответ должен быть прислан не позднее, чем за 5 минут до окончания урока. За неправильные ответы баллы снимаются.

Побеждает команда, набравшая большее количество баллов.

4 этап: Подведение итогов телекоммуникационной игры
Подведение итогов игры проводится непосредственно по окончанию игры. Командам вручается диплом-победителя или участника, а по электронной почте высылается итоговая таблица с указанием количества баллов, полученных в ходе игры.

Календарь событий

Название этапа	Дата начала	Дата окончания	Дата оценивания экспертной комиссией
1.Запуск телекоммуникационной игры. Знакомство с положением	19 февраля
2. Визитная карточка команды	20 февраля	24 февраля	24 февраля
3.Познавательная телекоммуникационная викторина	24 февраля	24 февраля	24 февраля
4.Подведение итогов игры	24 февраля

Состав экспертной комиссии – жюри:

1. Дейтер Вера Михайловна, руководитель районного методического объединения учителей биологии и химии, учитель биологии

МОУ Судиславская  ООШ

2. Красильникова Светлана Федоровна, учитель химии

МОУ Воронская СОШ

3. Хватова Наталья Леонидовна, учитель биологии и химии

 МОУ Судиславская СОШ

Вопросы  познавательной телекоммуникационной викторины

«Экологии тревожные страницы»

1.Какой заповедник  России и почему внесен в Книгу рекордов Гиннеса?

(5 баллов)

2. На ряде предприятий Минатома (ПО «Маяк», «Сибирский химический комбинат», др.) жидкие РАО хранятся в открытых водоемах. В чем состоит опасность подобного хранения?(5 баллов)

3. Почему  под воздействием кислотных дождей особенно интенсивно закисляются озера в Канаде, Швеции, Норвегии и Финляндии?(10 баллов)

4. Как называется ядовитая смесь дыма, тумана и пыли? Какие химические вещества обычно входят в состав ее фотооксидантов,  в чем заключается их действие  на организм? (10 баллов)

5. Где и когда произошло первое крупномасштабное диоксиновое загрязнение окружающей среды? (5 баллов)

6. Благодаря каким организмам морские экосистемы способны противостоять химическим токсикантам , например,  самому токсичному пестициду   ДДТ? (7 баллов)

7. Чем национальный парк отличается от заповедника?(5 баллов)

8. Какова суммарная активность незахороненных отходов РАО на территории России? (5 баллов)

 9.  Кто, когда и где  впервые ввел понятие «кислотный дождь»?

( 5 баллов)

10. Почему  биосферные заповедники считают главными заповедниками?

(7 баллов)

11. В чем заключается главная причина появления проблемы «переброски вод северных рек на юг»? (8 баллов)

12. Какое количество россиян по официальным данным  подвержены воздействию транспортного шума, превышающего нормативы?(5 баллов)

13. «Парниковый эффект» приводит к повышению температуры атмосферы Земли, а что собой представляет антипарниковый эффект, привести его пример среди тел Солнечной системы? (5 баллов)

14. Цены на кукурузу в будущем значительно вырастут. Объясните почему? (8 баллов)

     15. Реки  какой местности были прозваны «свинцовыми речками»?

           (5 баллов)

     16. Как «сатурнизм» связан с посудой: тарелками, блюдами, ложками?

     (8 баллов)

17. «Грязная десятка» городов планеты?(10 баллов)

18. Почему отравление ртутью называется болезнью минамата?

(10 баллов)

19. Назвать  реликтовый вид животного, эндемичный территории России, занесенный в Красную книгу РФ.(5 баллов)

20. Как называется заповедник, расположенный на территории Костромской области, в бассейне какой реки он находится, сколько видов растений и животных охраняются в нем? (8 баллов)

21. Что спасает  экосистему уникальнейшего озера Байкал от полной деградации в результате загрязнений? (10 баллов)

22. Почему в реке Волга в районе г. Костромы перестали встречаться осетровые и лососевые рыбы? (10 баллов)

23. В чем позитивный эффект «кислотных дождей»?(7 баллов)

24. Какова негативная реакция животных на интенсивное звуковое воздействие? (7 баллов)

Максимальное количество: 160 баллов

Вопросы ( и ответы) к сетевой игре по экологии 

1. Какой заповедник  России и почему внесен в книгу рекордов Гиннеса?

 -  Галичья гора (Липецкая область) – самый маленький заповедник

 ( пл.19 га )в мире.

2.На ряде предприятий Минатома (ПО «Маяк», «Сибирский химический комбинат», др) жидкие РАО хранятся в открытых водоемах. В чем состоит опасность подобного хранения?

- Это может привести к радиоактивному заражению обширных территорий в случае землетрясений, наводнений и проникновения опасных веществ в подземные воды.

3.Почему  под воздействием кислотных дождей особенно интенсивно закисляются озера в Канаде, Швеции, Норвегии и Финляндии?

- Значительная часть выбросов серы в США, ФРГ и Великобритании выпадает именно на территории Канады,Швеции, Норвегии и Финляндии.

- Ложа озер в этих странах представлено гранитогнейсами и гранитами, не способными нейтрализовать кислотные осадки, в отличие от известняков, создающих щелочную среду и препятствующих закислению.

4.Как называется ядовитая смесь дыма, тумана и пыли? Какие химические вещества обычно входят в состав ее фотооксидантов, их действие  на организм?

- Смог: озон, органические перекиси, нитриты, раздражают слизистые оболочки ж-к тракта, легких и органов зрения.

5. Где и когда произошло первое крупномасштабное диоксиновое загрязнение окружающей среды?

-1991г в районе г.Уфы (Россия)

6. Благодаря каким организмам морские экосистемы способны противостоять химическим токсикантам , например,  самому токсичному пестициду   ДДТ?

- Двустворчатые моллюски способны аккумулировать, а при благоприятных условиях выводить из организма самый токсичный пестицид ДДТ.

7.Чем национальный парк отличается от заповедника?

-  Допуском посетителей для отдыха.

1. 8. Какова суммарная активность незахороненных отходов РАО на территории России?

 - 1,5 млрд.Ки, что равняется 30 Чернобылям.

9. Кто, когда и где  впервые ввел понятие «кислотный дождь»?

- Роберт Ангес Смит – английский химик в 1872г. писал о «кислотном дожде» в книге «Воздух и дождь»

10. Почему  биосферные заповедники считают главными заповедниками?

 - Охрана природы в биосферных заповедниках сочетается с научными исследованиями, долговременным мониторингом среды и образованием в области охраны природы.

11.В чем заключается главная причина появления проблемы «переброски вод северных рек на юг»?

- На территории России поверхностный сток воды распределяется крайне неравномерно: на бассейны внутреннего стока (Каспий и Азов), где проживает свыше 65 % населения России, приходится менее 8% общего годового стока.

12.Какое количество россиян по официальным данным  подвержены воздействию транспортного шума, превышающего нормативы?

- В России  35 млн.человек (30% городского населения).

13. «Парниковый эффект» приводит к повышению температуры атмосферы Земли, а что собой представляет антипарниковый эффект, привести его пример среди тел Солнечной системы?

- Антипарниковый эффект – атмосферный эффект, производящий противоположное парниковому эффекту действие, а именно охлаждающий поверхность небесного тела. Единственный пример – атмосфера Титана.

14. Цены на кукурузу в будущем значительно вырастут. Объясните почему?

- В планах американских властей переход биотопливо,  которое будет производиться из пищевых продуктов: кукурузы, сои , подсолнечника.

15.Реки  какой местности были прозваны «свинцовыми речками»?

 - Некоторые из рек около Гильдесгейма и в Рейнской провинции Пруссии.

16. Как «сатурнизм» связан с посудой: тарелками, блюдами, ложками?

 - «Сатурнизм» – это отравление свинцом, оловянная посуда содержит примеси свинца, способные вызвать отравление.

17. «Грязная десятка» городов планеты?

-   1.Чернобыль.Украина 2. Дзержинск. Россия 3. Хайна. Доминиканская Республика 4. Кабве. Замбия 5. Ла-Оройа. Перу. 6. Линьфынь.Китай.

7. Майлу-Суу. Кыргыстан 8. Норильск. Россия 9. Ранипет.Индия

10. Рудная Пристань. Россия

18. Почему отравление ртутью называется болезнью минамата?

- Массовое отравление метиловой ртутью после употребления в пищу загрязненной ртутью рыбы произошло  в Минамата-Бей (Япония).

19. Назвать  реликтовый вид животного, эндемичный территории России, занесенный в Красную книгу РФ.

- Выхухоль русская

20. Как называется заповедник, расположенный на территории Костромской области, в бассейне какай реки он находится, сколько видов растений и животных охраняются в нем?

-  Государственный природный заповедник «Кологривский лес»  расположен в бассейне Р. Вонюх. В нем охраняются 263 вида животных и 322 вида сосудистых растений.

21. Что спасает  экосистему уникальнейшего озера Байкал от полной деградации в результате загрязнений?

- Размеры озера, огромный объем водной массы и способность биоты участвовать в процессах самоочищения.

22. Почему в реке Волга в районе г.Костромы перестали встречаться осетровые и лососевые рыбы?

- Создание крупных водохранилищ (Рыбинское водохранилище), перегораживание русла водоемов плотинами, привели к тому, что естественные нерестилища в верховьях р. Волги оказались недоступными.

23.В чем позитивный эффект «кислотных дождей»?

  - Кислотные дожди уменьшают выбросы парникового газа (метана), которые производят болота.

24.Какова негативная реакция животных на интенсивное звуковое воздействие?

 -  Интенсивное звуковое воздействие ведет  к снижению удоев, яйценоскости кур, потере ориентировки у пчел, ранней линьке у птиц, преждевременным родам у зверей и т.д.

Краткое описание документа:

Предлагаю вниманию коллег, интересную форму проведения урока-состязания между учащимися одного класса, разных классов и даже школ и районов.Телекоммуникационная познавательная игра

« Экологии тревожные страницы»

Цели игры:

Стимулирование интереса учащихся к изучаемым учебным предметам (биологии, химии, географии), глобально-значимым темам экологической направленности с помощью Интернет-технологий; внедрение в учебную практику новых и эффективных методов обучения; формирование навыков работы в команде, совершенствование письменной речи учащихся, приобретение навыков самостоятельного поиска информации в различных информационных источниках, в том числе Интернет, привитие сетевой культуры общения.