Тело отсчёта. Относительность движения.

                                      Сабак жоспары/ План урока               Проверено:.............

                                                                                                                                Замдиректора по УР

                                                                                                                  Чеснова И.В.

Пән/ Предмет:Физика и астрономия

Сынып/ Класс: 7                              Сабак/ Урок №:16                                      Күні/Дата: 22.10.15г.                            

Сабақтың тақырыбы / Тема урока:  Тело отсчёта. Относительность движения.

Сабақтың мақсаты / Цель урока:

1.      Білімділік / Образовательная: 

Дать понятие что такое тело отсчёта, объяснить почему покой тоже относителен.

2. Тәрбиелік / Воспитательная: 

Воспитывать личность гражданственную, творчески мыслящую, инициативную, подготовленную свободно ориентироваться в окружающей действительности.

3. Дамытушылық / Развивающая: 

Развитие способности анализа предоставляемого материала, творческого самовыражения, образного, критического мышления.

Сабақтың типі / Тип урока:

         урок изучения и первичного закрепления новых знаний;

        урок закрепления знаний;

        урок комплексного применения знаний;

        урок обобщения и систематизации знаний;

        урок оценки, проверки и коррекции знаний;

Оқыту әдістері / Методы обучения:

        перцептивный аспект (передача знаний): словесные (рассказ, беседа, лекция), наглядные (демонстрация, иллюстрации, таблицы и др.), практические (упражнения, тесты, диктанты, контрольные и самостоятельные работы и др.)

        гностический аспект (проблемно-поисковые, репродуктивные): иллюстративно-объяснительные, проблемные, эвристические (частично-поисковые), исследовательские методы;

        управленческий аспект (характер, степень самостоятельности ученика в учебно-воспитательной деятельности): работа под управлением, самостоятельная деятельность;

        мотивационный аспект: игры, учебные дискуссии, неожиданность, занимательность, парадоксальность и т.п.

        аспект контроля: устный, письменный, фронтальный, групповой, индивидуальный, итоговый, текущий, с применением ТСО, программированный, тестовый.

ТОҚ, көрнекі құралдар, жабдықтар, үлестірме қағаздар /

ТСО, наглядные пособия, оборудование, раздаточные материалы:  

Система координат.

Жаңа түсініктер мен терминдер / Новые понятия,  термины, имена:  

Тело отсчета, система координат.

Сабақтың барысы / Ход урока:

1.Ұйымдастыру кезеңі / Организационная часть:  

            А) Проверка готовности кабинета и учащихся к уроку;

Б) Сообщение учащимся целей урока, плана работы.

В) Психолого-эмоциональный настрой учащихся.

2.Өткен материалды сұрау және тексеру / Опрос и проверка пройденного материала:

1) Беседа по вопросам 1,2,4 стр.66-67

3.Жаңа материалмен таныстыру / Изучение нового материала.

Тақырыбы / Тема:   Тело отсчёта. Относительность движения.

Чтобы описать изучаемое движение, необходимо знать, как тело изменяет своё положение во времени относительно выбранного тела отсчёта.

Для этого начертим систему координат, связанную с телом отсчета

Тело отсчета находится в точке пересечения этих трёх прямых.

Систему прямых, связанных с телом отсчета, называют системой координат, а точку пересечения прямых – началом отсчёта, или началом координат.

Чтобы определить моменты времени, которым соответствуют различные положения движущегося тела, нужны еще часы.

Системой отсчета называют систему координат, связанную с телом отсчёта и часами.

При рассмотрении движения тел, находящихся на Земле, более выгодно выбрать систему отсчета, связанную с Землей.

При рассмотрении движения самой Земли удобна система отсчёта, связанная с Солнцем.

4.Бекіту / Закрепление:  

Ответить на вопросы 1-4 стр.66-67

5.  Қорытындылар. Сабақты қорыту / Выводы. Итоги урока:

Что вы узнали на уроке?

Что вам понравилось на уроке?

Как вы оцениваете работу класса на уроке?

6.Үй тапсырмасы / Домашнее задание:  

Выучить §11 стр.66

Подготовить ответы на вопросы 1-4 стр.66-67