732459
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокГеографияКонспектыТема. АФРИКА . ОСОБЕННОСТИ ГЕОГРАФИЧЕСКОГО ПОЛОЖЕНИЯ МАТЕРИКА. ЭЛЕМЕНТЫ БЕРЕГОВОЙ ЛИНИИ. ИССЛЕДОВАНИЯ И ОСВОЕНИЯ Цель : Сформировать у учащихся первичные навыки составления характеристики о географическом положении материка; выяснить особенности положения

Тема. АФРИКА . ОСОБЕННОСТИ ГЕОГРАФИЧЕСКОГО ПОЛОЖЕНИЯ МАТЕРИКА. ЭЛЕМЕНТЫ БЕРЕГОВОЙ ЛИНИИ. ИССЛЕДОВАНИЯ И ОСВОЕНИЯ Цель : Сформировать у учащихся первичные навыки составления характеристики о географическом положении материка; выяснить особенности положения

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема. АФРИКА . ОСОБЕННОСТИ ГЕОГРАФИЧЕСКОГО ПОЛОЖЕНИЯ МАТЕРИКА. ЭЛЕМЕНТЫ БЕРЕГОВОЙ ЛИНИИ. ИССЛЕДОВАНИЯ И ОСВОЕНИЯ

Цель : Сформировать у учащихся первичные навыки составления характеристики о географическом положении материка; выяснить особенности положения Африки; дальнейшее совершенствование навыков работы с картами атласа и дополнительной литературой; способствовать дальнейшему развитию умений делать самостоятельные выводы, опираясь на изученный материал и собственный опыт; развивать познавательный интерес к предмету ; воспитывать уважение к природе планеты Земля.

Оборудование: атласы, учебники, физическая карта Африки, контурные карты, планы характеристики географического положения материка.

Тип урока: изучение нового материала.

Опорные и базовые понятия: материк, часть света, географическое положение, полушария, меридианы, параллели , Гондвана, части Мирового океана, составляющие береговой линии, площадь материка, экватор, нулевой меридиан, крайние точки, исследователи : Васко да Гама, Давид Ливингстон, Егор Ковалевский.

Номенклатура: океаны: Атлантический, Индийский; моря: Средиземное, Красное; заливы: Гвинейский, Аденский, Суэцкий канал; проливы : Баб - эль - Мандебский, Мозамбикский; острова Мадагаскар, Канарские; полуостров Сомали, крайние точки: мыс Рас - Энгела, мыс Игольный, мыс Альмади, мыс Рас - Хафун.

СОДЕРЖАНИЕ УРОКА

I. Организационный момент

Прием « Вызови ассоциацию»

Учитель предлагает каждому из учеников высказать те ассоциации, которые возникли у них при слове « Африка » (жара, сухость, пустыня, слон и т.д. ).





АФРИКА



II . Актуализация опорных знаний и умений

  1. Прием « Интеллектуальная разминка» (выполняется устно)

Детям предлагается вспомнить определенные понятия:

материк - это ...

часть мира - это ...

экватор - это ...

нулевой меридиан - это ...

географический пояс - это ...

  1. Беседа

Назовите материки земного полушария.

Покажите на карте 2-й материк мира.

Поясните образование материка Африка (Используются слайды)

III . Мотивация учебной и познавательной деятельности

1 . Прием « Привлекательная цель »

Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие на один из материков, который является обломком Гондваны. На нем расположена самая большая пустыня на Земле, самая длинная река мира. Мы отправляемся на материк в отдельных местах которого осадков нет, а в других ежедневно идут ливни. Мы отправляемся на “черный” континент, необычной и загадочной Африки.

В Африке пустыня есть,
Вся в песках – Сахара,
Редкие колючки здесь,
Ведь  воды-то  мало!
А к экватору пойдешь –
 
Лес тропический найдешь.
Львы, слоны, жирафы там,
Носорог, гиппопотам.
Змеи, обезьяны
Прячутся в лианах,
А зубастый крокодил –
 
В самой длинной речке Нил.
Есть еще здесь чудо света,
Сфинкс и пирамиды это.
Там - вулкан Килиманджаро
Дышит лавой и пожаром.
Стран различных - целый ряд:
Ливия, Египет, Чад,
 
Эфиопия, Заир,
 
Мавритания, Алжир.

Африка – континент контрастных ландшафтов: где порожистые реки, водопады, озера, песчаные дюны саваны и джунгли, карликовые пигмеи и высокие массаи.

2 . Прием «Практичность теории»

Учитель показывает, что базовые знания, которые получили ученики на прошлых уроках (а именно понятия, рассматривались во время «Интеллектуальной разминки» ), помогут им самостоятельно овладеть новым материалом и использовать на практике теоретические знания в работе с атласом.

IV. Изучение нового материала

Формирование понятия «Географическое положение материка» (работа с атласом и планом характеристики географического положения материка ).

1 . Прием «Мозговой штурм»

Ученики, получив планы характеристики географического положения материка, должны выполнить самостоятельное задание по группам - проработать и изучить учебный материал, пользуясь базовыми знаниями, и объяснить другим по очереди.

Ученики, работая с атласом, выясняют, что Африка находится во всех четырех полушариях. Что кроме экватора и нулевого меридиана ее пересекают Северный и Южный тропики. Выясняют протяженность в градусах и километрах с севера на юг и с запада на восток.

Под руководством учителя определяют крайние точки Африки и наносят их на контурную карту.

Следующий этап - самостоятельная проработка вопроса о береговой линии, нанесение на контурную карту океанов и морей, омывающих материк; заливы, проливы, полуострова и острова, прилегающих к материку; течения.







Определения положения материка на градусной сетке

А) Положение относительно экватора и нулевого меридиана; в каких полушариях находится и в какой части.


Б) Между какими градусами широты расположен; координаты крайней северной и южной точек; протяженность с севера на юг по 20 в.д. в градусах и км.


В) Между какими градусами долготы расположен; координаты крайней западной и восточной точек; протяженность с запада на восток по экватору в градусах и км.


  1. Определение положения относительно других объектов:

А) какие материки расположены вблизи, в каком направлении, как отделены.


Б) Океаны и моря, заливы и проливы, омывающие материк; характер морских течений и береговой линии.






2 . Практическая работа №7 (Учащиеся выполняют самостоятельно)

3 . Прием «Шпаргалка - домашняя заготовка»

Двое учеников, получив задание заранее, рассказывают, пользуясь опорной схеме, об исследовании материка Африка.

Давид Ливингстон, отдал более 30 лет жизни изучению материка, который исследовал и описал множество географических объектов.

Егор Ковалевский (украинского по происхождению) изучал реку Нил, открыл мощные россыпи золота.

Вспоминают о других исследователей - Генри Стэнли, Васко да Гама.

V. Закрепление изученного материала

1. Прием «Светофор»

Если вопрос верный ученики поднимают зеленый цвет, если неверно то красный. Один из учеников дает пояснение, почему выбран именно этот ответ.

Африка - самый большой материк по площади (К ) ?

она самый большой обломок Гондваны ( З ) ?

она лежит во всех полушариях ( З) ?

ее омывают три океана ( К ) ?

на севере ее омывает Красное море ( К ) ?

Гвинейский залив - крупнейшая в мире ( З ) ?

Мозамбикский пролив – самый длинный в мире ( З ) ?

Африку называют любимицей Солнца ( З ) ?

ее открыл Васко-да -Гама ( К ) ?

VI . Итог урока.

Прием “Дополни предложения”

Ученики по очереди дополняя друг друга составляют рассказ о географическом положении материка и его исследовании.

Африка - второй по площади материк и самый большой обломок Гондваны

Это « колыбель человечества », которую исследовали европейцы - Д. Ливингстон, Е. Ковалевский, Г. Стэнли.

Она лежит во всех полушариях (северной, южной, западной, восточной)

Имеет не слишком расчлененною береговую линию.

Омывается двумя океанами - Атлантическим и Индийским;

двумя морями - Средиземным и Красным, к ней прилегают Гвинейский и Аденский заливы; Гибралтарский и Баб - эль - Мандебский проливы; остров Мадагаскар.

VII . домашнее задание

Разработать текст параграфа.

Изучить все географические объекты береговой линии Африки.

Составить опорный конспект по теме урока.

hello_html_36f8b7ea.gif











Общая информация

Номер материала: ДБ-122619

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.